Jak naučit dítě myslet samo? Jak naučit dítě myslet

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Mnoho rodičů od dětství zvyká dítě na poslušnost, nadávají mu, když udělalo něco špatně. Pokud dítě udělalo chybu, matka mu okamžitě vyčítá: "Vidíš, ale já jsem řekl, že to nemůžeš!" Postupně se dítě učí pravidlům, která mu nastavila jeho matka. Ale mnozí stále nechápou, proč je nutné jednat tak či onak.

V životě dospělého dítěte nastává zlom, když se rozhodne, že už ho nebaví poslouchat matku, udělám, co nemůžu. V důsledku toho se dítě může dostat do nepříjemné nebo nebezpečné situace. Přeci jen se nenaučil to nejdůležitější – schopnost samostatného myšlení. Jak naučit dítě myslet? Stává se, že rodiče na tuto životní nutnost myslí pozdě, když už děti chodí do školy. Pak přichází pochopení, že logika nefunguje, jakýkoli úkol se musí vysvětlovat půl hodiny, na lekce se stráví obrovské množství času a nervů.

Co získáme: za domácí úkol dostává dítě dobré známky díky pomoci rodičů a úplně pod kontrolou a u tabulenesvítí. Problém zůstává - jak naučit dítě myslet.

Jak pěstovat poslušnost

Rodiče od raného věku chtějí poslušnost s důležitým cílem, aby se dítě nedostalo do problémů. Chraňte dítě před nebezpečím, nikdy neříkejte: "Nedělejte to, protože musíte poslouchat matku (tátu, babičku atd.)". Dítě by mělo přemýšlet již od útlého věku. Potřebuje nejen říci „ne“, ale podrobně vysvětlit důvod, co se může stát, k čemu takový čin může vést. Například při vysvětlení důvodu, proč si nemůžete vzít zápalky, musíte se svým dítětem provést experiment - zapálit kus papíru nebo látky, vysvětlit, jak rychle se může oblečení nebo závěs v místnosti vznítit ohněm.

Nikdy nevyhrožujte trestem za neposlušnost. Pokud je dítě v nepříjemné situaci nebo se chystá udělat něco nebezpečného, řekněte: "To nemůžeš! Chápeš, k čemu to může vést!" Zároveň učíme děti dělat závěry. Dítě začíná samostatně přemýšlet, pamatuje si vaše předchozí vysvětlení a chápe, co se může stát. Poté samotné dítě odmítne žertovat, protože ví, jak jeho trik dopadne.

Nikdy neděste dítě vymýšlením různých strachů, jako například: "Nechoď tam, je tam babajka nebo Baba Jaga." Dítě vyroste zbaběle a nejistě.

Právo mýlit se

Miminko od narození začíná poznávat okolní realitu a prozkoumávat vše kolem. Vše začíná hmatovými vjemy. Dítěpochopí, že citron je kyselý, když ho ochutná, a že žehlička je horká, když se ho náhodou dotkne. Celý dětský zážitek z přijatých vjemů je zafixován pamětí v mozku. Když se dítě setká s podobnými předměty, naučí se analyzovat a zobecňovat.

Jen díky osobní zkušenosti miminko rychle pochopí podstatu věcí a výsledek svého jednání. Již od dvou let má dítě první asociace. Postupně se rozvíjí intelekt a rozvíjí se logické myšlení.

Jak naučit dítě myslet? Rodiče by neměli dítě neustále tahat a chránit ho před chybami. Pokud vidíte, že životu miminka nehrozí žádné nebezpečí, dovolte mu udělat chybu, rozbít něco levného, přesvědčte se, že je mohou urazit sprostá slova a nehrajte si s ním, pokud se nenaučí, pak s zkušenosti pochopí, co po tom bude určitě následovat dvojka v deníku atd. Vždyť každý, i dospělý, se učí jen na vlastních chybách, a ne na druhých.

Dítě přemýšlí

V raném věku má dítě vizuálně efektivní myšlení, to znamená, že vidí předmět a zkoumá ho svými smysly - dotýká se rukou, bere ho do úst, dívá se očima, slyší zvuky vytvořený objektem atd.

Se zkušenostmi přichází další typ myšlení, psychologové mu říkají vizuálně-figurativní. Zde si již dítě, které má zkušenosti s ovládáním okolního světa, teprve po shlédnutí předmětu představuje jeho obraz v hlavě, chápe, co může dělat, jak jej používat. Funguje analogicky s dříve studovanými položkami. Například, když uvidíš svíčku, zlatonedotkne se jí rukama, s vědomím, že oheň bude bolet, na prstu mu vyroste bolestivá bublina, která se hojí dlouho. Pokud maminka koupila novou hračku, dítě už chápe, jak si s ní hrát.

Existuje jiný druh myšlení, který mají starší předškolní děti. To je logické myšlení. Dítě rozumí slovnímu popisu předmětu, umí řešit jednoduché logické hádanky pro děti, manipuluje s předměty podle jejich účelu, je schopno plnit praktické úkoly podle vysvětlení rodičů nebo učitelky MŠ. Tento typ myšlení se postupně vyvíjí po celý zbytek života. Jedná se o nejsložitější typ, který umožňuje dítěti řešit každodenní a výchovné problémy pomocí abstraktních pojmů. Právě tento typ myšlení se vyznačuje schopností zobecňovat, analyzovat, logicky uvažovat, vyvozovat závěry, porovnávat a vytvářet vzorce.

Logické myšlení nepřichází samo, neměli byste sedět u televize očekávat, že se u dítěte objeví s věkem. Rodiče a učitelé stojí před výzvou, jak naučit dítě myslet. Čeká nás každodenní práce sestávající z informativních rozhovorů, čtení knih a různých cvičení.

Význam praxe

Rozvoj logického myšlení, schopnosti myslet a reflektovat přichází postupně, cvičením a tréninkem mozkové činnosti. Pomůže to urychlit proces a vašemu dítěti bude mnohem snazší chodit do školy.

V předškolních zařízeních se ve třídě používají úkoly na kartách popřverbální, při herní činnosti v týmu. Ale na zahradě se děti učí a přizpůsobují. Učitel například zadá úkol, nejrozvinutější děti na něj odpoví a většina ostatních s ním souhlasí, aniž by samostatně přemýšlela. S takovým jevem se lze setkat i ve škole, kdy na kontrole žáci zaostávající opisují řešení úlohy od výborného žáka nebo dokonce od stejného žáka, jako je on sám. Hlavní je, že děti, které nejsou zvyklé přemýšlet, vyrůstají bez samostatnosti a iniciativy, v dospělosti se jim to určitě ozve.

Rodiče i těch dětí, které navštěvují mateřskou školu, by si neměli myslet, že dostane vše, co potřebuje ke studiu ve škole, musíte doma s dítětem pracovat individuálně pomocí již známých cvičení. Nyní v prodeji existuje mnoho výhod pro rozvoj logiky, myšlení, představivosti. Kupte vše, co vidíte, pracujte s dětmi a dejte jim příležitost, aby samy našly řešení tohoto problému.

Nyní vás upozorníme na několik možností cvičení, vysvětlíme, o čem si s dítětem povídat na procházce i v běžném životě, v dopravě i jen na cestě domů ze školky.

Sumarizační cvičení

"Pojmenujte to jedním slovem." Dítě se nazývá několik předmětů ze stejné skupiny, například: brambory, řepa, mrkev, okurky nebo traktory, autobusy, trolejbusy, vlaky. Dítě musí pochopit podobnost předmětů a dát odpověď: zelenina nebo doprava

• "Vařte kompot nebopolévka." Dítě pojmenovává ingredience, které jsou v prvním chodu nebo kompotu, přičemž chápe, že ovoce se do polévky nehází.
• "Dejte to do pořádku". Zde musíte dát dítěti obrázky, jako jsou ptáci, zvířata, ryby a hmyz. Dítě musí pochopit, k jakému druhu obrázku tento obrázek patří, a seskupit je podle druhu.

Logické úkoly

• "Najděte, co chybí." Je dána karta seřazená do buněk. V každém řádku jsou položky podobné, ale mají určité rozdíly. Do poslední prázdné buňky musí dítě nakreslit chybějící položku, která se od ostatních liší jak v horizontální, tak ve vertikální řadě.
• Najděte správnou odpověď na obrázku níže.

• "Ekologické řetězce". Zde učíme děti přemýšlet, jaká je souvislost mezi těmito pojmy. Například: list - housenka - vrabec, pšenice - křeček - liška, květ - včela - palačinky s medem. Můžete vymýšlet na cestách, hrát na procházce nebo v dopravě.
• Zamyslete se a vytvořte větu podle obrázku.

Logické hádanky pro děti

Dítě nemůže samostatně rozvíjet logické myšlení. Potřebuje pomoc. Jak naučit dítě myslet samo? Dejte jim logické úkoly:

• Pták sedí na stromě. Co musíte udělat, abyste pokáceli strom, aniž byste vyrušili ptáka. Odpověď: Počkejte, až odletí a pokážte strom.
• Máma má syna Seryozhu,pejsek Bobík, kočička Murka a 5 koťátek. Kolik dětí má máma?
• Která věta je správná: "Nevidím bílý žloutek nebo nevidím bílý žloutek." Odpověď: žloutek je žlutý.
• "Jmenuji se Dima. Moje matka má jednoho syna. Jak se jmenuje syn mé matky?"

Závěr

Teď už víte, jak naučit dítě myslet, hlavní je chtít se svému dítěti věnovat, mluvit s ním jako s rovnocenným členem rodiny, respektovat jeho osobnost. Výsledek na sebe nenechá dlouho čekat, veškerá práce bude odměněna výbornými známkami ve škole.