Co by mělo umět dvouleté dítě: rozvoj a domácí úkoly

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:38

Rodiče většiny dvouletých dětí si konečně vydechnou, když se rozkošné batole, které vyžaduje plnou pozornost, postupně mění v samostatné, i když velmi tvrdohlavé dítě. Dřívější velmi aktivní fyzický a duševní vývoj se zpomaluje, protože děti již umějí chodit a běhat, zvládají základní dovednosti sebeobsluhy, sebevědomě manipulují s malými předměty. Neuropsychický vývoj závisí na tom, jak s ním rodiče jednali v prvních letech života.

Fyzický rozvoj

Už ve dvou letech je fyzický vývoj chlapců a dívek odlišný. Dívky váží od 12 do 14 kg, výška je přibližně 84-90 cm, chlapci rostou do 86-92 cm, hmotnost - 13-16 kg. Do dvou let děti chodí sebevědomě, běhají téměř bez pádu (pokud neklopýtnou z nedbalosti), dokážou překračovat překážky, sjíždět nakloněnéletadlo a chodit po schodech. Většina batolat má velmi ráda aktivní zábavu a pohyb bez cíle je neláká.

Dvouleté děti na procházce chtějí nejen chodit, ale také jezdit na houpačce, lézt po žebřících, hrát si s míčem, běhat po sobě a kopat písek lopatkou. Pohyby dítěte jsou znatelně jistější. Rodiče mohou zaznamenat první sklony k některým sportům: chlapci se začnou zajímat o fotbal, dívky tančí nebo dělají gymnastiku, děti mohou skákat přes nízké překážky nebo chodit po kladině.

Jemná motorika

Zvláštní pozornost při vývoji dvouletého dítěte by měla být věnována jemné motorice. V tomto věku se můžete postupně začít připravovat na školu, protože pohyby rukou u dětí jsou spojeny nejen se zrakovou koordinací, ale také s prací mozku. Dvouleté děti umějí obě ruce a nejčastěji se ukáže, zda je miminko levák nebo pravák. Dítě začíná jednat oběma rukama současně stále méně a méně a dává přednost vedoucímu při kreslení, sochařství a dalších kreativních činnostech.

Aby byla zajištěna harmonie, polovina vývojového programu dítěte ve věku 2 let by měla být zaměřena na jemné motorické dovednosti. Kurzy by se měly konat pravidelně. Dvouleté děti velmi rády vyřezávají z plastelíny, vyrábí jednoduché aplikace z přířezů nebo vystřihují velké figurky nůžkami pod dohledem rodičů, kreslí tužkou, barvami, fixy na jakýkoli povrch, na který přijdou. Není třebanebojte se dát dítěti nůžky, štětce a barvy, ale na první lekci je nutné vysvětlit, jak s těmito předměty zacházet.

Chyby rodičů

Třídy pro vývoj dvouletého dítěte umožňují dosažení jakéhokoli výsledku, kterým může být kresba, aplikace, postava ze slaného těsta nebo plastelíny. Mnoho rodičů ale dělá velkou chybu, že vše dělají sami nebo volí úkoly, které jsou pro dvouleté dítě příliš těžké. Dítě v tomto věku ještě neumí rovnoměrně řezat papír, kreslit podle vzoru nebo buněk, nechápe, proč vystřihovat sudé čtverce a kolečka.

Nejprve je potřeba dát dítěti, aby zvážilo navrhované položky. Určitě ho zaujmou štětce a barvy, fixy, barevný papír, další pomůcky a materiály pro kreativitu. Teprve když dítě vše zvážilo a dostatečně si hrálo, můžete nabídnout nějaký jednoduchý úkol. Za velmi dobrý výsledek se považuje, pokud dvouleté dítě umí správně držet nůžky v ruce, pečlivě malovat velké obrázky, vyrábět kuličky a „klobásy“z plastelíny.

Opačný (a také špatný) přístup je nechat miminko, aby se se vším vypořádalo samo. Jakýkoli vývojový program pro dvouleté dítě nejprve poskytuje seznámení s předměty, materiály pro kreativitu, pomocnými nástroji, prováděním několika základních řemesel a teprve poté relativně samostatnou kreativitou. V tomto věku dítě ještě nerozumí tomu, co se dá dělat s plastelínou, barevným papírem, lepidlem, nůžkami a barvami. Proto je potřeba, aby rodiče zvážili program pro rozvoj motoriky 2letého dítěte tak, aby postupně přešlo od jednoduchých činností (například vybarvování jednoduchého obrázku) ke složitějším (kreslení podle předlohy).

2leté chování

Ve dvou letech se chování poslušného a milujícího miminka náhle dramaticky změní. Promění se v tvrdohlavého a neposedného nezbedníka, který se hádá s rodiči a sebevědomě brání svou nezávislost. Do dvou let děti chápou a odpovídají na otázky, učí se vyjadřovat své myšlenky, sdělovat své vlastní touhy (někdy až příliš naléhavě), dokážou konverzovat s dospělými, vyprávět, jak probíhal den.

Období od dvou do tří let dětští psychologové nazývají senzitivní, protože právě v tomto věku probíhá důležitá fáze vývoje řeči. Dítě se již neučí jen mluvit, ale ví, jak slova správně vyslovovat, rozumí jejich významu a osvojuje si nejdůležitější složky rodné řeči, například schopnost správně sestavovat věty, odpovídat na otázky, vyslovovat hlásky a slabiky odděleně. V tomto věku je docela možné začít se učit cizí jazyk, ale pouze v případě, že dvouleté dítě nemá problémy s rodnou řečí. Dítě se s radostí naučí význam nových slov a výrazů a velmi brzy se „proč“stane jeho oblíbeným slovem.

Rozvoj dětské řeči

Pro rozvoj řeči dvouletého dítěte je důležité si s ním co nejvíce číst, vyprávět pohádky a jen si povídat. Dětští psychologové si všimli, že moderní technologie(sledování videí na počítači nebo chytrém telefonu, kreslených filmů v televizi) nejsou pro rozvoj řeči vhodné a děti, které tráví hodně času před obrazovkami zařízení, mají potíže s vyjadřováním souvisle myšlenky i ve školním věku, jejich představivost je málo rozvinutá a slovní zásoba je omezená.

V jednom a půl až dvou letech se slovní zásoba dítěte pohybuje od 40 do 100 slov, na konci druhého roku může dosáhnout 300 slov. Rozvoj řeči dětí ve věku 2 let zahrnuje schopnost spojovat slova do frází a jednoduchých vět. Pokud není možné tvořit fráze, musí ho rodiče naučit: správně vyslovovat ne jediné slovo, ale celou větu. Doplňování slovní zásoby je usnadněno tím, že dvouleté dítě, když vidí nový předmět, snaží se dozvědět o jeho funkcích, často se ptá, jak se předmět nazývá, proč se používá. Rodiče musí na všechny tyto otázky podrobně odpovědět.

Hry pro rozvoj řeči dětí ve věku 2 let jsou četné, ale nejlepší je jen číst knihy a mluvit s miminkem, protože živou komunikaci se zájmem nic nenahradí. Pro čtení je lepší vybrat si knihy s jasnými obrázky, snadným a srozumitelným textem. Je třeba se snažit nejen rychle číst pohádky a básničky, ale číst s výrazem, snažit se zprostředkovat význam čteného dvouletému dítěti. Je nutné zapojit dítě do diskuse o přečteném, donutit ho sympatizovat či vcítit se do pohádkových postav. Ve dvou letech mnoho dětí miluje jednoduché básničky od Korneyho Chukovského nebo Agnia Barto, pohádky o zvířatech a ruské lidové básně.

Kognitivní schopnosti

Vývoj dvouletého dítěte je stále dán tím, že se nedokáže dlouhodobě soustředit na jeden předmět. To je věková vlastnost, kterou mnoho rodičů využívá ve svůj prospěch a podle potřeby odvádí pozornost dítěte. Dvouleté dítě chápe účel předmětů pro domácnost, snaží se je používat, nadále ovládá příbory a předměty osobní hygieny. Dítě ví, jak sestavit pyramidu a hrát si na konstruktéra, koreluje prostorový geometrický obrazec s plochým (kostka a čtverec, kruh a koule), určuje předmět podle znaků (těžký, měkký, tvrdý, velký), orientuje se v jednoduchá množství, například porovnávání hraček podle barvy, velikosti, hmotnosti, umí pojmenovat barvu hračky, kreslí čáry různých směrů a délek.

Oblíbené hry za dva roky

Vývoj dvouletého dítěte přímo souvisí s herní činností, která zůstává hlavní. Dítě již vědomě dělá nějaké akce a chce se dozvědět více zajímavých věcí o světě kolem sebe. Při plánování tříd pro děti ve věku 2 let pro rozvoj je třeba vzít v úvahu, že dvouleté děti se mohou soustředit pouze na malý počet předmětů, rychle se unést novou činností, ale také o ni ztrácejí zájem. krátký čas. Musíte hrát hry, které jsou snadno srozumitelné a mají krátké trvání.

Nezávislé hry dvouletého dítěte jsou emotivnější a komplexnější. Děti ve skupině hrají scénky z pohádek, zápletek, rády si hrají na „domeček“nebo „dcery-matky“, vaří jídlo, „léčí“hračky, tvoří domácí„holičství“nebo „parkoviště“. Je dobré, když se do hry aktivně zapojují rodiče. Pro vývoj dvouletého dítěte se doporučuje používat kostky, různé rámové vložky, měkké velké puzzle, magnetické hračky, mozaiky, deskové hry jako "Najdi pár", dřevěné konstruktéry a Lego.

Úspěšný raný vývoj dítěte ve dvou letech je nutně spojen se sociálními vazbami. V tomto nárůstu se velmi mění chování, emoce a preference. Všechny dvouleté děti potěší rodiče nevyčerpatelným zájmem o okolní svět, schopností vycházet s ostatními dospělými a vrstevníky. Děti se aktivně zapojují do společných her, rády tráví čas se svými vrstevníky ve školce nebo na hřišti.

Do třetího roku života se však postava může značně zhoršit. Pro většinu rodičů je obtížné vyrovnat se s neodolatelnou touhou po nezávislosti ve všem a touhou dítěte bránit svůj názor na jakoukoli otázku. Dříve byla tvrdohlavost a neposlušnost spojována nejčastěji s únavou nebo špatným zdravotním stavem, ale již ve dvou letech se děti mohou dokonce naučit takto manipulovat se svými rodiči.

Je důležité nezasahovat do touhy po nezávislosti. Rodiče musí poskytnout dvouletému dítěti příležitost vyzkoušet si vše, co chtějí (samozřejmě v rozumných mezích). Dítě se samozřejmě nebude schopno samo uklízet, oblékat nebo jíst, ale i když jsou výsledky katastrofální (rozházené odpadky, špinavá koupelna atd.), nemůžete dítě nadávat. V opačném případě dvouleté dítě velmi brzy vzdá snahu udělat něco samo, což ji zpomalí.zvládnutí jednoduchých každodenních dovedností a schopností.

Praktické dovednosti

Neméně důležité než rozvoj řeči dvouletého dítěte je tedy zvládnutí praktických dovedností. To se týká především osobní hygieny a dovedností v domácnosti. Zkusit zamést podlahy nebo si vyčistit zuby - to všechno jsou hry pro rozvoj dítěte ve 2 letech, protože dvouleté dítě nezvládne dovednosti jinak než hravou formou. Každopádně mezi nejdůležitější sociální dovednosti v tomto věku psychologové řadí schopnost postarat se sám o sebe. Dítě by mělo umět jíst lžičkou tekutou nebo polotekutou stravu (polévky a bramborovou kaši), umýt si ruce a umýt, obléknout si nějaké věci, požádat o nočník nebo si na něj samo sednout, obrátit se na dospělé s požadavky.

Chlapci a dívky

Fyzický a duševní vývoj dítěte (2 roky) začíná záviset na pohlaví. Chlapci jsou většinou o něco větší než dívky, vyšší a váží více, obvod hrudníku se jim zvětšuje rychleji. Nesmíme ale zapomínat na individuální vlastnosti rodiny. S velkými rodiči může dívka vážit více než její vrstevník chlapec z rodiny, kde jsou všichni hubení. Ve druhém roce života se hmotnost dítěte zvyšuje měsíčně o 200-250 gramů a výška - o centimetr.

Chlapci a dívky si po dosažení dvou let uvědomují své pohlaví a věří, že v souladu s tím mají určité „povinnosti“. Asi ve dvou a půl letech děti vědí, že dívky častěji nosí šaty a sukně a kdyvyrostou, budou vypadat jako matky a kluci by neměli nosit sukně, vypadají spíš jako tátové.

Genderové rozdíly se projevují i v chování. Dívky jsou zpravidla klidnější a lépe zvládají řeč, chlapci jsou samostatní, agresivní a preferují pohyb. Rozdíly lze vidět ve vztahu k ostatním, závislost na různých hrách a činnostech. Dívky milují, když si jich dospělí všímají a soudí je podle jejich přístupu. Dvouleté chlapce více zajímají dovednosti druhých a touha dospělých hrát s nimi hry venku.

Vzdělávací hry

Většinu dětí baví nacházet podobnosti a rozdíly v obrázcích nebo věcech. Můžete například nabídnout srovnání veverky a medvíděte. Dítě řekne, že obě zvířátka mají oči, tlapky a ocas, ale veverka má zrzavé vlasy, je menší velikosti a medvěd má hnědé vlasy, je větší. Pokud se dítě s takovým úkolem vyrovná snadno, můžete přejít ke složitějším a nabídnout srovnání například dvou různých autíček. Taková jednoduchá činnost dobře rozvíjí všímavost.

Důležitá je pravidelná fyzická aktivita, kterou lze přerušit klidnou a kreativní činností. Na podlaze nebo třeba na stole si můžete od projektanta postavit malou branku a uspořádat soutěž v tom, kdo jako první přikutálí předmět k bráně. Předměty mohou mít různé tvary a velikosti, například tyčinky, kostka, tyč, kolo, koule. Musíte to dítěti ukázat a nechat ho, aby se o tom přesvědčilo v praxikulaté předměty se lépe kutálejí, vysvětlete proč. Tato hra naučí vaše 2leté dítě rozpoznávat různé předměty podle tvaru.

Začátkem studia matematiky jsou akce srovnávání. Další lekce pro vývoj dvouletého dítěte je nejvhodnější. Musíte dítěti nabídnout například čtyři malé plyšové hračky nebo panenky a dát tři talířky (vhodné jsou jakékoli předměty). Hračky jsou rozloženy na stůl, zeptejte se: „Bude dost podšálků pro všechny?“. Rodiče mohou nezávisle dojít k závěru, že talířů je méně než hraček. Poté je třeba zkombinovat počet položek a vyzvat dítě, aby porovnalo samo. Neberte si příliš mnoho věcí, můžete začít s pěti.

Poskytuje rozvoj řeči dítěte od dvou let, představivosti a jemné motoriky, vytváření knihy vlastníma rukama. Musíte si vzít několik listů kartonu stejné velikosti, vystřihnout obrázky, které se vám líbí, z novin a časopisů s vaším dítětem. V tomto procesu můžete naučit dvouleté dítě dovednosti řezání podél obrysu a práci s lepidlem. Obrázky je třeba nalepit na karton a poté všechny stránky složit dohromady a svázat stuhou nebo provazem. Získejte malou knihu. Obrázky lze vybrat tematicky nebo vzdělávací a pak k nim společně vymyslet příběh.

Pro rozvoj dítěte po dvou letech (to je užitečné zejména pro představivost a motoriku) jsou vhodné různé konstruktory. Můžete společně postavit spolehlivou pevnost jako stavební materiál, pro který budou použity krabice různých velikostí (pod domácími spotřebiči,boty, drobné předměty). Skládáním krabic můžete postavit věž, dům nebo pevnost.

Vývojové programy

Existují hotové programy pro rozvoj dvouletého dítěte, ale vždy můžete provést změny tak, aby třídy odpovídaly zájmům dítěte a úrovni jeho dovedností. Někteří rodiče preferují studium s dvouletým dítětem podle speciálních metod: začnou učit číst pomocí Zajcevových kostek, hledají školku, kde se učí podle metod waldorfské pedagogiky nebo systému Montessori.

V rámci waldorské pedagogiky je velká pozornost věnována zlepšování emocionálního světa dítěte a tvůrčích schopností. Zajištěna je hudební výuka, speciální systém cvičení s hudebním doprovodem, řemesla, řezbářství, vyšívání a tkaní. Ve školách raného vývoje dětí (2 roky a jiného věku, protože tam jsou různé programy), pracujících podle této metody, se často konají divadelní prázdniny, loutková představení, jejichž rekvizity jsou vyrobeny z přírodních materiálů.

Systém Montessori zahrnuje speciální cvičení, která stimulují řeč prostřednictvím rozvoje jemné motoriky. Program byl původně navržen pro mentálně retardované děti, ale ukázalo se, že tato metoda výuky dobře funguje s různými skupinami dětí.

V mnoha evropských zemích se dnes tato technika aktivně používá ve veřejných dětských institucích. Skupina se skládá z dětí různého věku, praktických dovedností a úrovní znalostí a dalšíchstarší a zkušenější pomáhají mladšímu učit se. Za jedinou nevýhodu Montessori systému rodiče považují objemnost materiálů a učebních pomůcek. Přesto je program přizpůsoben spíše školce než vývoji dítěte doma.

Systém Nikitin je dnes silně kritizován. Ve skutečnosti se jedná o metodu technokratické výchovy, kde prakticky chybí estetická a humanitní stránka. Existuje mnoho nevýhod, ale přesto lze některé hry použít. Mimochodem, systém Nikitin (na rozdíl od Montessori metodiky) je určen pro domácí úkoly a aktivní účast rodičů.

Existují vážnější metody raného vývoje, které jsou otevřeně alarmující. Podle systému Doman by například veškerá pozornost rodičů měla být věnována pouze výchově dítěte, což je prakticky nemožné. Vzdělávání v raných fázích spočívá v tom, že se dítěti ukáže řada karet s přesně definovaným souborem informací. Nemělo by se rozptylovat cizími otázkami a uspokojovat touhu dítěte cítit věci. Dialog a společná kreativita nejsou poskytovány.

Stále si můžete vypůjčit některé prvky ze systému. To dokázala Francouzka Cessile Lupan, která vydala knihu "Věř ve své dítě." Domanův rigidní systém se jí podařilo přizpůsobit dětem. Bude zajímavé zvážit barevné karty podle oborů znalostí jak pro roční miminko, tak pro pětileté dítě, ale je nutné odpovídat na otázky dítěte, nechat je ohmatat kartony a společně si vzpomenout na vhodné pro danou příležitost.písně, zajímavé příběhy, fakta o zvířatech nebo předmětech, pohádky.