Dvouleté dítě nemluví. V kolik začnou děti mluvit? Kdy dítě řekne první slovo?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:33

Co dělat, když dítě ve 2 letech nemluví? Jak reagovat na rodiče? Existují výukové metody zaměřené na rozvoj řeči? Kdy dítě řekne první slovo? Na které specialisty se obrátit? Přečtěte si o tom v našem článku.

V kolik začnou děti mluvit?

Ve věku jednoho roku děti obvykle sebejistě vyslovují ta nejjednodušší slova: „dát“, „máma“, „žena“, „táta“. To je čas, kdy dítě říká své první slovo, i když nevědomě. Do dvou a půl let by si dítě teoreticky mělo nejen doplnit slovní zásobu, ale také se naučit skládat jednoduché věty ze slov: „Dej mi medvěda!“, „Pojďme se projít!“, "Kupte si míč!", "Dejte mi pero!" atd. Ale co když dítě ve 2 letech nemluví vůbec nebo vydává nezřetelné zvuky srozumitelné pouze matce? Proč má miminko „kaši v puse“, když jeho vrstevníci už mocně a hlavně „cvrlikají“? Má cenu mluvit v tomto případě o nějaké zaostalosti, nebo je takové zarputilé mlčení jen individuální rys? A co je nejdůležitější - jak naučit mluvit dítě, které dosáhlo dvou nebo tří let?

Důvod mlčení

Je mnoho důvodů, proč dítě ve 2 letech nemluví.

1. Ztráta sluchu. Když dítě neslyší velmi dobře, bude proto špatně vnímat řeč ostatních. V závažnějších případech (až k hluchotě) nemusí dítě mluvit vůbec nebo může výrazně zkreslit zvuky a slova obecně.
2. Dědičnost. Pokud jste například vy sami vyslovili první srozumitelná slova pozdě, pak není nic divného na tom, že dítě ve 2 letech nemluví. I když, pokud dítě do tří let nezvládá jednoduché věty, stojí za to dělat si starosti a dítě prozkoumat.
3. Oslabení těla. Například nedonošenost nebo vážná nemoc mohou způsobit zpoždění ve zrání (vývoji) nervové soustavy a tím i řeči samotné.
4. Hypoxie.
5. Zranění (včetně porodních poranění).
6. Silná intoxikace.
7. Strach.
8. Přeplánováno.
9. Nesprávná výchova (například nadměrné opatrovnictví, kdy jsou přání dítěte doslova předvídána).
10. Vývojové poruchy obecně.

Mezi rodiči kolují zvěsti, že dívky údajně začínají chodit a mluvit dříve než chlapci. Ve skutečnosti tato teorie nemá žádné podložené důkazy. Stává se, že dítě nechce dva nebo i tři roky mluvit, a pak se najednou „prolamuje“do celých, správně sestavených vět. Pokud dítě dokonale rozumí tomu, co mu rodiče říkají aa přitom se dokonce řídí jednoduchými pokyny („pojď“, „vezmi“, „polož“, „sedni“atd.), pak se s největší pravděpodobností není čeho obávat.

Aktivní řeč může přijít náhle

Pokud po vás dítě opakuje slova, která mu říkáte, vůbec to neznamená, že se je skutečně naučilo. Nemučte ho, nenuťte ho říkat, co chcete slyšet. U některých dětí může být napodobování opožděné. Zkuste dítě pozvat, aby si promluvilo. Pokládejte dítěti například otázky častěji, nespěchejte s plněním přání (nechte je vyslovit). Děti mají svůj vlastní rytmus vývoje. Samozřejmě existují takzvané „normy“, ale nemělo by se zapomínat na individualitu. Někdo ukáže zuby později, někdo vynechá období plazení a hned začne běhat. Pokud tedy dítě moc nemluví, nepropadejte panice. Dejte tomu malému čas. Nespěchej. Nedělejte za něj to, co by mohl udělat sám (obléknout si pantofle, pít mléko nebo jíst). Nefunguje? Pomoc. Ale jen tak, aby to bylo nenápadné. Donuťte své dítě k nezávislosti.

A mnoho psychologů také radí zapínat televizi méně často, protože vaše řeč prakticky splyne se zvuky z televize, respektive vaše dítě vnímá váš hlas jako obecný hluk. Proto ve většině případů záleží na rodičích, kdy děti začnou mluvit.

Kteří odborníci by mohli pomoci?

Pokud dítě ve dvou letech nemluví, zjistěte todůvod ticha. Jací specialisté budou vyžadováni? V první řadě dětský lékař. Provede nejen všeobecné vyšetření, ale také dá doporučení k úzkým dětským specialistům: specialista na ORL, logoped, neurolog, psychiatr.

Logoped po testování určí soulad mezi úrovněmi řeči a duševním rozvojem. Pro potvrzení nebo vyvrácení může poslat dítě na vyšetření k psychoneurologovi.

Úkolem lore je ověřit, zda existuje vztah mezi zpožděním řeči a problémy s artikulačním aparátem (například zkrácená uzdička hyoidní) a sluchem. Lékař prohlédne dutinu ústní, udělá audiogram.

Čím dříve se problém zjistí, tím snáze se s ním vypořádáte. Ale co když je dítě zdravé a intelektuálně vyvinuté? Někteří odborníci říkají, že rodiče by měli počkat až tři roky, protože to je věk, ve kterém dochází k prudkému skoku ve veškerém vývoji a po dlouhém mlčení může dítě mluvit nejen v samostatných frázích, ale v celých větách. Mimochodem, takové děti nejenže ve studiu za svými vrstevníky nezaostávají, ale někdy je i předčí. Samozřejmě, pokud dítě ve 2 letech nemluví, nelze jen tak čekat na tento úžasný skok. Musíme mu pomoci se rozvíjet pomocí jednoduchých a poměrně vzrušujících metod.

Kdy mám začít učit své dítě mluvit?

Na tuto otázku rozhodně nelze odpovědět. Proces učení ve skutečnosti začíná v děloze. Je prokázáno, že dítě zvuky vnímá a reaguje na ně ještě v maminčině bříšku. Onuklidňuje, „poslouchá“, když žena zpívá píseň, nebo naopak „bojuje“, když nadává. Psychologie je jemná věda, a co je položeno před narozením, se rozhodně projeví až po něm. Aktivní aktivity s dítětem by měly začít, když dítě:

• snažit se něco vysvětlit pomocí zvuků (nebo gest);
• nejen všechno slyší, ale také rozumí řeči;
• sám mluví nesmysly, ale docela jasně vyslovuje téměř všechny zvuky.

Vztah mezi rozvojem řeči a jemnými motorickými dovednostmi

Až do šesti měsíců dítě nadšeně opakuje mimiku své matky, která na něj mluví. Tato napodobenina však od sedmi měsíců slábne. Dítě aktivně prozkoumává tak bohatý vnější svět a jeho pozornost k rodičům už není tak soustředěná.

Všimli jsme si, že vývoj řeči probíhá souběžně s rozvojem motorických dovedností. Zvláštní význam spočívá v opozici palce vůči všem ostatním. Nechte miminko válet míč, naučte ho pracovat s plastelínou, kupte mu různobarevné dřevěné korálky (větší). Ve věku jednoho a půl začněte ovládat složitější manipulace:

• zapínání zámků a knoflíků;
• vázání uzlů;
• šněrování (zatím ne o schopnosti zavázat tkaničky na botách, naučte své miminko navlékat tkaničky do malých dírek) atd.

Pohyby levé ruky jsou zodpovědné za rozvoj pravé hemisféry a naopak. Velmi užitečné jsou ty společné hry, které obsahujíprvky zvlnění prstů.

Kritická období ve vývoji řečových funkcí

Lékaři rozlišují několik období:

1. Mezi prvním a druhým rokem vývoje řeči existují jasné předpoklady pro řeč. Toto je doba „blábolení“slov: „la-la“, „nya-nya“, „la-la“, „ba-ba“atd. Již v této době musíte přemýšlet o tom, jak naučit aby dítě mluvilo správně. Často žádejte dítě, aby ukázalo ptáčka, koně, krávu, psa, kočku atd. Povzbuzujte ho, aby vyslovovalo (zvukové) akce. Ideální vzor je váš vlastní. Naučte své miminko nové pohyby: „sedni“, „dej“, „lehni“, „vezmi“. Používejte hry, ve kterých se akce provádějí na příkaz dospělých: "Patty", "Straka-Crow", "Top-Top" atd.

2. Mezi 1,5 a 2,2 lety se děti snaží spojit dvě nebo dokonce tři slova. Co může dítě v tomto věku obvykle říci? Například fráze jako: „De woman?“, „Dej mi čůrat“atd. V tomto věku se dítě učí zobecněné pojmy. Slovo „ne“se například používá v nejrůznějších situacích. Začněte zvyšovat počet a zužujte význam slov, kterým dítě rozumí: pojmenujte detaily oblečení (klobouk, ponožka, halenka, punčochy atd.), nábytek, hračky. Je důležité komentovat použité úkony: „vezmi si hračku“, „oblékni si košili“, „zapni knoflík“atd. Každou akci miminka je vhodné doprovázet apelem.

   

3. Ve věku 2, 6 let začíná slovní zásoba dítěte rychle růst. Už je na to sámptá se a ukazuje prstem na neznámý předmět: "Co je to?" Těžko říct, kdy děti začnou mluvit. Pokud máme na mysli již vědomou řeč (nikoli období napodobování), pak je to možná v tomto věku. Dítě nevyslovuje slova dostatečně zřetelně, často je komolí. A dospělí, kteří se snaží „klesnout na úroveň“dítěte, také začnou zkreslovat svůj rozhovor a zpomalit vývoj řeči dítěte. Proč by se vlastně dítě mělo učit vyslovovat slova jasně a správně, když tomu tak rozumí? Pamatujte: dítě musí slyšet všechna slova ve správné výšce! Pak ve věku tří - tří a půl roku bude on sám mluvit docela dobře. V tomto věku se slova budou měnit v pádech a číslech a věty se stanou složitějšími. Není však možné přeceňovat požadavky, jinak se dítě jednoduše zavře. Mimochodem, to je jeden z důvodů, proč dítě nemluví.
4. Tři roky – doba, kdy dítě přechází ke kontextuální řeči. Zde je již nutná koordinace pozornosti, paměti, analýzy a řečově-motorického aparátu. Nesoulad centrálního nervového systému může způsobit tvrdohlavost a negativismus ze strany miminka. Tento systém je stále poměrně zranitelný, proto je na pozadí stresu (i malého) možný takzvaný mutismus a koktání. Mimochodem, poruchy jsou možné i ve věku 6-7 let, kdy je čas začít s rozvojem psaného projevu. V této době je centrální nervový systém pod velkou zátěží a je na pokraji stresu.

Pokud zpoždění řeči není spojeno s onemocněním CNS…

Pokud dítě ve věku 2 let nemluví, pokud po vás odmítá opakovat slova,pokud nevyhledá pomoc a problémy svých dětí řeší sám, pomoc v rozvoji řeči je určitě potřeba. Někteří rodiče připisují toto chování tvrdohlavosti nebo rané nezávislosti a neslyší „první zvonění“. Ignorování vede ke zpoždění ve vývoji řeči. To je zase plné zhoršení tvrdohlavosti a svévole. Hysterické reakce mohou také zesílit. Pokud dítě ve věku 2,5 let nemluví a dospělí ho nekonečně obtěžují žádostí „opakovat“, „říkat“, můžete také čekat na nárůst negativismu. Výsledkem je, že vaše dítě nejen nebude chtít duplikovat slova, ale také úplně ztichne. Zapomeňte na takové žádosti. Alespoň na chvíli.

Co dělat?

Zaprvé vytvořte podmínky, ve kterých bude dítě nuceno komunikovat. Výborná možnost - dětská hřiště, ideální - mateřská škola. Děti se tam vyvíjejí rychleji, protože jsou nejen nuceny brát si příklad z vrstevníků, kteří již komunikují mocně a hlavně, ale také nějak vyjadřují touhy a potřeby. Mnoho dětí, které mlčely až tři roky, najednou začne „rozdávat“tak složitá slova jako „obrněný transportér“, „synchrofasotron“atd. Mimochodem, často začnou mluvit samy se sebou a zcela odmítají komunikovat s dospělými.

Snažte se zpestřit zážitek dítěte. Musí denně přijímat nové emoce a znalosti. Ať jsou to výlety do cirkusu, do parku, do přírody. Zažíváte bouři emocí, když dítě řekne první slovo? Představte si – vaše dítě má také oceán pocitů a bude je chtít s vámi sdílet.

Aurčitě to udělej. Vývoj řeči je pečlivý proces, který vyžaduje vytrvalost, režim a trpělivost. Připravte se na to, že nebudete omezeni na hodiny s logopedem.

Povinnosti rodičů

Postarejte se o své dítě. Ale proměňte lekce ve hru. Řekněte názvy předmětů, které společně uvidíte. Pokud je miminko neopakuje – nenaléhejte, ať je trénink nenápadný, nenápadný. Upřímně se radujte, pokud vaše dítě vysloví nové slovo. Chválit ho. Nepředvídejte všechna přání drobků, pokládejte sugestivní otázky: "Jakou barvu?", "Chcete jíst?", "Co dělá kráva?" Složitost odpovědí se navíc postupně zvyšuje, počínaje jednoduchou odpovědí. Čtěte říkanky, pohádky, zpívejte svému miminku písničky. A nezapomeňte reprodukovat zvuky (mňoukání, bzučení), povzbuzující pokusy zopakovat to, co jste právě řekli. Nešukej – slova musí být vyslovována správně, zřetelně. Komentujte činy (jeho i vaše). Naučte své miminko grimasovat (roztáhnout rty, natáhnout je do hadičky, cvakat jazykem), je to výborné cvičení na artikulační aparát. Pokud dítě vyjadřuje touhu nějakými gesty, opravte ho tím, že jeho touhy vyslovíte tázavou formou: "Chceš pít?", "Spadla hračka?" atd. Veďte si deník, ve kterém budete provádět všechny změny: nové zvuky, slova, zvukomalebnost. To usnadní sledování růstu vývoje řeči.

Mluvící hry pro děti

Toto je další vážná mince v prasátku. Tento typ aktivity osloví děti, které se rády dívajítelevize. Pokud dítě ve 2 letech nemluví, vyzvedněte mu disky s takovými hrami. Učení se promění ve skutečnou zábavu!

Hry jsou vyvíjeny s ohledem na charakteristické věkové charakteristiky dětí. Zde je vývoj řeči, a rozšiřování obzorů vůbec. Každý věk má svůj vlastní program, který je také rozdělen do témat: zvuková výslovnost („Buzz“, „Tick-tock“atd.), Rozvoj obzorů („Domácí mazlíčci“, „Divoká zvířata“, „Kdo řekl „mu“zde) atd.), rozvoj pozornosti, paměti, sluchu („Hádanky zvuků“, „Návštěva brouka“, „Čaroděj“, „Víla“atd.), rozvoj dýchání (hlavně hry s mikrofonem: „Helikoptéra ““, „Včelka“, „Dort a svíčky“), mluvící abeceda pro děti a dokonce i společná kreativita (můžete vymýšlet velké i malé příběhy, porovnávat, pojmenovávat, opakovat). Děti takové aktivity mnohem lépe vnímají, protože skutečně probíhají hravou formou. Jednak dospělí netlačí, jednak je miminku poskytnuta samostatnost (samozřejmě pod vaším dohledem, ale ono o tom ani neví). Existuje i artikulační gymnastika, která do jisté míry může nahradit logopeda. Celá tato kolekce se nazývá „Učíme se mluvit“pro děti od 2 do 7 let.