Inovativní technologie v předškolních vzdělávacích institucích. Moderní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích zařízeních

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:29

Dnes týmy učitelů pracující v předškolních vzdělávacích institucích (DOE) směřují veškeré své úsilí k zavádění různých inovativních technologií do své práce. S čím to souvisí, se dozvíme z tohoto článku.

Jaká je inovativní činnost v předškolním vzdělávacím zařízení?

Jakákoli inovace není nic jiného než vytvoření a následná implementace zásadně nové komponenty, která má za následek kvalitativní změny v prostředí. Technologie je zase kombinací různých technik, které se používají v konkrétním podnikání, řemeslu nebo umění. Inovativní technologie v předškolních vzdělávacích institucích jsou tedy zaměřeny na vytváření moderních součástí a technik, jejichž hlavním účelem je modernizace vzdělávacího procesu. K tomu pedagogické týmy v mateřských školách vyvíjejí nejnovější modely výchovy a intelektuálního rozvoje dětí, které se liší od ostatních předškolních zařízení. Pedagogové ve své odborné činnosti plně využívají metodické prostředky, metody a techniky výukyv souladu s přijatým modelem. Moderní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích institucích jsou využívány stále častěji a výsledek jejich implementace se projeví ještě déle než jedno desetiletí.

Jaké inovativní technologie se používají v předškolních vzdělávacích institucích?

V naší rozlehlé zemi se dnes v mateřských školách používá více než stovka vzdělávacích technologií. Mezi nimi je třeba věnovat velkou pozornost:

• zdravotně úsporné technologie;
• technologie související s projektovými aktivitami;
• technologie používané v projektových činnostech;
• informační a komunikační technologie;
• technologie zaměřené na každého jednotlivce (orientované na osobnost);
• takzvaná herní technologie.

Jaké požadavky by měly splňovat pedagogické technologie?

Odborníci tvrdí, že inovativní technologie v předškolních vzdělávacích institucích jsou nejen možné, ale také nezbytné. Je však třeba mít na paměti, že existuje několik přísných požadavků na pedagogické technologie používané ve vzdělávacím procesu předškolních dětí. Patří mezi ně:

1. Konceptuálnost, která naznačuje, že vzdělávací proces by měl být založen na určitém vědeckém konceptu.
2. Systémovost je požadavek, že technologie musí mít všechny vlastnosti, které jsou charakteristické pro systém. To znamená, že musí být koherentní, logické ajejich základní prvky jsou propojeny.
3. Požadavek je ovladatelnost, což znamená, že učitelský sbor by měl mít možnost stanovit si určité cíle, naplánovat proces učení a opravit určité body na cestě.
4. Reprodukovatelnost je požadavek, podle kterého musí být technologie stejně efektivní bez ohledu na osobnost učitele, který ji používá v praxi.

Moderní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích institucích musí nutně splňovat všechny výše uvedené body.

A co technologie šetřící zdraví?

Hlavním cílem učitelů, kteří při výuce dětí využívají zdravotně nezávadné technologie, je rozvíjet u dítěte potřebné dovednosti k udržení zdraví a také znalosti související s vedením zdravého životního stylu. Rozhodnutí implementovat technologii závisí na několika faktorech, z nichž nejdůležitější jsou:

• předškolní profil;
• čas, který děti tráví ve školce;
• program, který vede učitele v jejich činnostech;
• pravidla a normy platné v předškolním zařízení;
• profesionalita učitelů;
• ukazatele celkového zdraví dětí navštěvujících mateřskou školu.

Všude se zavádějí pokročilé inovativní technologie v předškolních zařízeních a tento trend stále nabírá na síle.

Pár slov o projektové technologii

V mateřských školách provádějí projektové aktivity učitelé společně se svými žáky. Využívání inovativních technologií v předškolním věku obecně, a zejména práce na různých projektech vedou k tomu, že dítě získává znalosti, které jsou pevně zafixovány v jeho podvědomí.

Studijní projekty lze klasifikovat následovně:

1. "Hra" - třídy, které se konají ve skupině ve formě her, tance, vzrušující zábavy.
2. "Exkurze" - projekty, jejichž účelem je komplexní a mnohostranné studium světa a společnosti.
3. „Vyprávění“, jehož prostřednictvím se děti učí vysvětlovat své pocity a emoce řečí, vokály, psaním atd.
4. „Konstruktivní“zaměřené na výuku dítěte vytvářet užitečné předměty vlastní prací: postavit ptačí budku, zasadit květinu atd.

Inovativní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích zařízeních přispívají k fyzickému a psychickému rozvoji dítěte, pomáhají mu získat víru v sebe sama a ve vlastní síly, stát se nezávislým a zodpovědným. Chlapci a dívky se hravou formou učí svět a získané znalosti se snaží aplikovat v praxi.

Co je výzkumná technologie?

Zavádění inovativních technologií do předškolních vzdělávacích institucí zahrnuje mimo jiné využívání tzv. výzkumných aktivit učiteli. Co to znamená? V první řadě mluvíme o tom, že úsilí pedagogů směřuje především k formování explorativního typu myšlení u dětí. K tomu se učitelé v procesu výuky předškoláků uchylují k běžným metodám, jako jsou: představování problému, jeho komplexní analýza, modelování, pozorování, experimentování, opravování výsledků, hledání řešení a výběr toho nejlepšího.

Inovativní pedagogické technologie v předškolních vzdělávacích institucích pomáhají „mentorům“najít přístup ke každému jednotlivému dítěti, vzít v úvahu jeho vlastnosti, povahové rysy a myšlení a proměnit třídy ve vzrušující a neobvyklé „dobrodružství“. Díky tomu už rodiče nemusí své milované děti přemlouvat, aby šly do školky. Batolata navštěvují školku s radostí a každý den obohacují svou stále malou zásobu znalostí.

Aplikace informačních a komunikačních technologií v předškolních zařízeních

Je nesmyslné popírat skutečnost, že moderní svět se výrazně liší od dob mládí našich prarodičů a dokonce i rodičů. Dnes je již velmi těžké si představit, že ještě v nedávné minulosti se v předškolních vzdělávacích zařízeních nemluvilo o využití nějakých inovativních technologií. Dnes tak pokročilé technologie jako počítač, tablet nebo interaktivní tabule nepřekvapí žádné předškolní dítě. Informační věk diktuje vlastní pravidla hry, která nelze ignorovat. Výhody používání informacítechnologie ve vzdělávacím procesu jsou zřejmé. Například díky vzrušujícím programům, jejichž cílem je naučit dítě číst, počítat, maximálně rozvíjet jeho paměť a logické myšlení, dokáže předškolák zaujmout a vštípit mu lásku k vědění. Animované počítačové obrázky přimějí miminko doslova připojit k monitoru a pečlivě sledovat, co se děje. Děti si snadno zapamatují nové informace a poté o nich diskutují ve skupině.

Role herních technologií zaměřených na studenty v předškolních vzdělávacích institucích

Využívání osobnostně orientovaných i herních technologií přispívá k rozvoji individuality předškolního dítěte. To je jakýsi základ pro celý vzdělávací proces. Hlavní důraz je kladen na osobnost dítěte a jeho specifické rysy. V závislosti na schopnostech dítěte učitel vybírá vzdělávací hry, které pomohou co nejvíce odhalit a rozvíjet talent dítěte. Není zde místo pro autoritářství, vnucování názorů a neosobní přístup k žákovi. Ve skupině zpravidla vládne atmosféra lásky, vzájemného respektu a spolupráce.