Genderová výchova v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF: konzultace pro rodiče a učitele

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Genderová výchova v předškolním vzdělávacím zařízení zaujímá ve vývoji předškolního dítěte obrovské místo. Proto je mu v učebních osnovách věnována tolik pozornosti. Genderová výchova v předškolním vzdělávacím zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu by měla být přítomna v každé mateřské škole.

Genderové vzdělávání

Dříve byla výchova k sexuálním rolím velmi snadná a v přirozeném prostředí. Koneckonců, dívky byly vždy vedle svých matek nebo chův. Otec měl na starosti výchovu chlapců. Bohatší rodiny si mohly dovolit najmout učitele.

Děti tím, že trávily čas se svými rodiči a věnovaly pozornost jejich chování, převzaly roli matky a otce. Proto se jejich život v budoucnu vyvíjel podle naučeného vzoru.

Nyní se tradice trochu změnily. A mnohem častější je situace, kdy dívky i chlapce vychovává matka nebo babička. Žena se věnuje vzdělávání nejen doma. Například ve školkách je velmi vzácné potkat muže učitele, ale ženy pracujív každé skupině.

Problémy genderové výchovy

Genderová výchova v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF má velký význam, protože problémy v této oblasti jsou velmi časté. Jmenovitě:

• Špatný zdravotní stav dítěte.
• Nevědět, jaké je pohlaví dítěte.
• Neadekvátní chování mládeže a dospívajících.

Co způsobuje chyby v genderové výchově

Genderové zmatení vede k tomu, že dívky a chlapci nevědí, jak se v dané situaci zachovat. Stále častěji můžete vidět, jak dívky zasahují do konfliktů a snaží se samy řešit problémy způsobem, který má daleko k mírumilovnosti. Chlapci naopak vůbec nevědí, jak se chovat k dívkám, jsou emocionálně slabí a nedokážou se postavit sami za sebe.

Genderová výchova v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF: diagnostika

Diagnostika gender-rolového vzdělávání předškoláků zahrnuje sledování výchovně vzdělávacího procesu a režimových momentů:

• Monitorování činnosti učitelů. Identifikace úrovně hodnocení genderové kompetence vychovatelů: dotazníky, testové úkoly.
• Analýza prostředí skupiny, ve které se vyvíjí předmět. Přítomnost předmětů pro hru na hrdiny zaměřené na konkrétní pohlaví.

K identifikaci úrovně vyvinutého genderového vzdělání předškolního dítětenásledující diagnostické techniky:

1. Pozor. Zahrnuje pozorování chování předškoláků během vyučování a klíčových momentů rutiny i ve hře.
2. Učitelovo pozorování rozdílů v chování ve hře a ve skutečné situaci.
3. Konverzace. Pro konverzaci můžete použít následující témata: „Jsem chlapec“, „Mužské chování“a mnoho dalších.
4. Testy. Zde se hodí: "Moje hračka", "Řekni mi, čí to jsou věci" a další.
5. Testy kreslení. Velmi informativní a efektivní při diagnostice takového tématu. Může být: „To jsem já“, „Moje rodina“, „Hodný chlapec a zlý chlapec“a další.
6. Pohovor. Učitel nebo psycholog-pedagog klade otázky předškolákovi a poté analyzuje jeho odpovědi.

Genderová výchova v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF v hodině tělesné výchovy

Fyzický vývoj je pro předškoláky nesmírně důležitý. Každý ale ví, že fyzické možnosti chlapců a dívek se mohou výrazně lišit. Jsou samozřejmě výjimky, ale o to tady nejde. Abychom dívkám a chlapcům vnukli různé myšlenky, není nutné je od sebe izolovat. Správnější by bylo použít následující triky:

• Různá cvičení. To znamená, že některé provádějí pouze chlapci (například kliky), zatímco jiné provádějí dívky (kroucení obručí).
• Různé požadavky. Normy pro dívky jsou jiné než pro chlapce. I když se jedná o kliky, pak musíte zdůraznit, že kluci by měli dělat kliky.desetkrát a dívky jen pět.
• Různé způsoby učení.
• Při rozdělování rolí ve venkovních hrách je například role vlka nabízena silným a odvážným chlapcům, ale „králíčci“jsou opatrné a roztomilé dívky.
• Odlišný odhad. Chlapce je třeba hodnotit krátce a stručně, zatímco dívky dávají pozor na emocionální zabarvení toho, co bylo řečeno.
• Zaměřit pozornost předškoláků na sport. Právě proto, že některé jsou mužské a jiné ženské.

Rady pro rodiče

Ve vývoji genderového zastoupení předškoláků hraje důležitou roli vzdělání poskytované rodiči. Proto je nutné vést rozhovory s rodiči předškolních dětí na téma „Genderová výchova v předškolním vzdělávacím zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu“. Rady pro rodiče, které včas poskytne učitel, pomohou vyhnout se chybám:

• V žádném případě bychom neměli zapomínat, že poblíž je dítě určitého pohlaví. Podle toho, ať je to chlapec nebo dívka, myslí, cítí a jednají úplně jinak. Proto stojí za to s nimi zacházet individuálně, ale samozřejmě je milujte.
• Nemůžete srovnávat chlapce a dívky. Zejména je dát jeden druhému příkladem, protože jsou úplně jiné.
• Je třeba pamatovat na to, že srovnávání dětství rodiče opačného pohlaví, například matky, je pro syna k ničemu, protože zkušenosti získané matkou v prvních letech pravděpodobně nebudou pro dítě užitečné. dítě.
• Při pokusunemusíte zvyšovat hlas, abyste dívce vynadali: nejprve musíte formulovat tvrzení přístupným způsobem. Jinak bude dítě zmatené.
• Ale s klukem dlouhé rozhovory nepomohou. Jen ho unavuje poslouchat a ničemu nerozumí. Proto by rozhovor s ním měl být krátký a jasný.
• Každý ví, že dívky mohou být vrtošivé. Ale také musíte vědět, že to pochází z únavy. A když se kluci unaví, projeví se to na mentálních schopnostech. Ale nenadávejte za to: v této situaci musíte pomoci dítěti uvolnit se.
• Často se stává, že rodiče nadávají dítěti za to, že se mu nedaří v žádné činnosti. Zpravidla se tak děje kvůli tomu, že předškolák nedostal včas potřebnou podporu a pomoc. Proto v tomto případě není na vině on, ale rodiče.
• Navždy si pamatujte, že nemůžete dítě nadávat za to, že něco neví nebo nerozumí. Je ještě příliš mladý, aby toho věděl tolik jako dospělí.
• Dítě je zralá osobnost. Proto mu musíte dát příležitost být tím, čím je nebo chce být.

No, poslední rada. Aby se předešlo problémům při výchově dítěte, je nutné zajistit, aby se požadavky rodičů co nejvíce shodovaly s přáními jejich dětí.

Tipy pro pedagogy

Každý ví, že genderová výchova v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF má velký význam pro rozvoj osobnosti předškoláků. A zde hraje důležitou roli jednání vychovatele. Proto je to nutnévést kurzy na téma "Genderová výchova v předškolním vzdělávacím zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu". Velmi užitečná bude také konzultace pro učitele.

Hlavní tipy pro pedagogy:

• U chlapců musíte více rozvíjet jemnou motoriku. S holkama - velký.
• V chlapeckých třídách je potřeba podrobné vysvětlení úkolu.
• Dívky budou mít prospěch z různých hádanek.
• Nezapomeňte chlapce pochválit za jeho ráznost a aktivitu. Dále by tyto schopnosti měly být přesměrovány na užitečný kanál.

Je nezbytné chválit děti, chlapce i dívky. Protože si to zaslouží.