Rozvoj řeči v přípravné skupině. Abstrakt lekce o rozvoji řeči v přípravné skupině

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:29

Rozvoj řeči v přípravné skupině mateřské školy je jednou z nejdůležitějších oblastí ve výuce předškoláků. Právě tomuto procesu věnuje tým pedagogů velkou pozornost, a to jak při vyučování, tak při každodenních činnostech po celou dobu pobytu dítěte v ústavu. Rozvoj schopnosti komunikovat, vyjadřovat své myšlenky je základem pro další úspěšné osvojování vědomostí a dovedností dětmi. Tento článek pojednává o organizaci řečového prostředí pro budoucí prvňáčky ve zdech mateřské školy. Jsou zde popsány různé metody rozvoje řečových a komunikačních dovedností. Informace uvedené v článku budou dobrou nápovědou nejen pro předškolní učitele, ale také pro rodiče.

Hlavní úkoly směru rozvoje řeči v mateřské škole

Sekce programu pro výchovu a vzdělávání předškolních dětí „Rozvoj řeči“vpřípravná skupina zahrnuje následující cíle:

• vytvoření bohaté a aktivní slovní zásoby u dítěte;
• rozvoj řečového prostředí kolem předškoláka;
• rozvíjet kulturu komunikace;
• tvorba souvislé řeči;
• zlepšení schopnosti správně vyslovovat zvuky a slova.

Jak dosáhnout rozvoje všech výše uvedených dovedností u šestiletého dítěte se dozvíme z dalších informací.

Metody formování řečového vývoje budoucích prvňáčků

Úkolem učitelů a rodičů šestiletého dítěte je nejen naučit ho mluvit, ale také ho všestranně rozvíjet. K naplnění těchto bodů pomohou níže uvedené prostředky rozvoje řeči předškoláků. Patří mezi ně:

1. Spojte se s vrstevníky a dospělými.
2. Hledání dítěte v prostředí kulturního jazyka.
3. Výuka mateřského jazyka ve třídě.
4. Zažijte beletristická a umělecká díla ve svém rodném jazyce.

Metody používané k rozvoji řečových dovedností dětí

Dítě ve věku 6–7 let si stále rádo hraje. Proto, aby byl proces získávání znalostí od něj úspěšný, musí být podány zajímavou formou. Co dokáže miminko uchvátit? Metodika rozvoje řeči předškoláků zahrnuje takové zajímavé techniky pro prezentaci informací a dosažení úspěšných studijních výsledků:

1. Vizuálnímetody:

• pozorování během exkurzí a procházek;
• uvažování o jediném objektu, vykresleném obrázku nebo fotografii;
• slovní popis hraček a obrázků;
• převyprávění podle dějového obrázku, filmového pásu, podle skupiny objektů.

2. Verbální metody:

• čtení a převyprávění fikce;
• vyprávění s obrazovým materiálem a bez něj;
• učit se poezii a malé pasáže prózy zpaměti;
• zobecňující rozhovor o významu pohádky, příběhu;
• skládání příběhu ze skupiny obrázků.

3. Cvičení:

• didaktické hry pro rozvoj řeči předškoláků;
• Staging;
• dramatizační hry;
• plastické studie s komentářem;
• kulaté taneční hry.

Jak v praxi dosáhnout kýženého efektu při rozvoji řeči šestiletých předškoláků si povíme v další části článku. Popisy cvičení a her níže pomohou rodičům a pečovatelům dosáhnout v tomto směru vynikajících výsledků.

Práce na výslovnosti zvuku

Kudy pro rozvoj řeči s dětmi staršího předškolního věku zahrnují cvičení pro rozlišení určitých zvukových skupin: hlasité a hluché, syčení a pískání, tvrdé a měkké. Zde je několik příkladů takových her.

1. "Opakovat". Dítěti je nabídnuto, aby po dospělém opakovalo slova podobná ve výslovnosti: poppy-bak-so, ladies-house-smoke atd. Účelem tohoto úkolu je přimět dítě jasně vyslovovat zvuky, a zajistit tak, aby je rozlišovalo a slyšelo., jaký je rozdíl.
2. "Podobné nebo ne." Předškolák musí ze skupiny slov vybrat jedno, které se zvukově výrazně liší od všech ostatních. Příklady: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-sumec-wagon" atd.
3. "Chyťte zvuk". Účelem cvičení je naučit dítě slyšet danou samohlásku nebo souhlásku a odlišit ji od toku. Pravidlo hry: tleskněte rukama, když uslyšíte „A“. Ukázkový audio stream: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K atd.
4. "Najděte obrázek podle prvního zvuku". Dítě dostane několik karet s obrázkem předmětů. Dospělý zavolá zvuk a dítě si vybere předmět, ve kterém je první. Podobně se provádí úkol určit poslední zvuk ve slově.

Provádění takových cvičení učí dítě nejen slyšet zvuky, ale také je izolovat od obecného proudu, provádět zvukovou analýzu slova. A úspěšné zvládnutí fonematické struktury slov je klíčem ke gramotnému psaní v budoucnosti.

Rozvoj řeči v přípravné skupině mateřské školy: intonační stránka

Rytmus, melodie, síla hlasu, zabarvení, rychlost řeči – to jsou prvky, díky kterým je komunikace živá a jasná. Už od malička je důležité učit miminko správně používat zvukovou stránku.mluvený projev. K tomu můžete použít níže uvedená cvičení.

1. "Dokončete frázi." Dítě je vyzváno, aby si pro výraz zvolilo rým. Příklady: "Kde jsi byl, Tanechko?" (odpověď: "Jel jsem domů s babičkou"), "Náš zubatý krokodýl…" (odpověď: "Vzal jsem si klobouk a spolkl ho"). Výběr souhláskových slov v tomto cvičení nejen rozvíjí intonační expresivitu, ale také vás naučí vnímat básnickou řeč.
2. "Vyprávěj příběh." Dítě potřebuje nejen vyjádřit slovy děj díla, ale také reprodukovat intonaci hlasu té či oné postavy.
3. "Vyslovte slovo pomalu/rychle." Tento úkol pomáhá rozvíjet tempo řeči. Když se dítě naučí vyslovovat slova, úkol se zkomplikuje. Je požádán, aby řekl celou větu určitým tempem.
4. "Velké a malé zvíře". S pomocí této hry se dítě naučí ovládat sílu hlasu. Je vyzván, aby ukázal, jak malý pes (nebo jakékoli jiné zvíře) vrčí, a pak velký.

Obohaťte aktivní slovní zásobu

Kurzy rozvoje řeči v přípravné skupině v tomto směru jsou zaměřeny na to, aby se dítě naučilo vybírat antonyma, synonyma, rozlišovat polysémantická slova a umět je správně používat v řeči. Cvičení a didaktické hry pomohou dosáhnout úspěšného výsledku. Některé příklady jsou uvedeny níže.

1. "Najdi význam slova v opačném smyslu" (antonyma). Například:"Sníh je bílý, ale země…"
2. "Vymysli větu k obrázku" (vícevýznamová slova). Dítě má kartičky předmětů s obrázkem cibule (zeleniny) a mašle (zbraně). Potřebuje vytvořit větu s těmito pojmy.
3. "Řekni to jinak" (výběr synonym). Dospělý říká: "Velký." Děti by si měly vyzvednout slova, která jsou mu významově blízká: obrovský, obrovský, obří atd.

Tato a další podobná didaktická cvičení mohou učitelé mateřských škol zařadit do souhrnu hodin rozvoje řeči v přípravné skupině jako metodu výuky dětí.

Utváření gramatické struktury řeči

Rozvoj řeči šestiletých dětí v tomto směru zahrnuje práci naučit předškoláky používat slovo v řeči ve správném čísle, rodu a pádu. Také již v tomto věku by děti měly znát nesklonná slova (kabát, klavír). Třídy pro rozvoj řeči v přípravné skupině nutně zahrnují cvičení pro výuku kompetentního používání „obtížných“sloves: „svléknout se-svléci“, „obléknout se“. Dosažení správné aplikace těchto pojmů v komunikaci je možné pouze neustálým upevňováním získaných znalostí v herních činnostech a běžném životě. Když se například chystáte na procházku, vyzvěte dítě, aby řeklo, co dělá (nasadí si čepici, obléká panenku atd.).

K rozvoji řeči v přípravné skupině patří i výuka slovotvorby. Batolata mají velmi rádi hry tohoto druhu:„Pojmenuj mládě podle jména jeho matky“(ježek má ježka, ale kůň má hříbě), „Vymysli delší slovo“(jaro – jaro, pihy).

Utváření schopnosti vytvářet koherentní prohlášení

Popisy, úvahy, vyprávění – to je základ řeči. Poté, co dítě začalo mluvit, je úkolem rodičů a učitelů naučit ho správně sestavovat věty ze slov az vět - souvislý text. Od raného dětství by dítě mělo kolem sebe slyšet kompetentní řeč. Chcete-li to provést, musíte s ním hodně mluvit, číst knihy, sledovat a komentovat vzdělávací karikatury. Ve třídě v mateřské škole i doma se pro rozvoj souvislé řeči v tomto směru doporučuje využití didaktických cvičení. Učitel-vychovatel je může bezpečně uvést do osnovy lekce o rozvoji řeči v přípravné skupině. Podívejme se na některé příklady takových her.

1. "Vymyslete pokračování příběhu." Dítěti se zobrazí jeden dějový obrázek. Popisuje, co vidí, a poté děj dále rozvíjí.
2. "Spoj obrázky ve správném pořadí a vymysli příběh."
3. "Co se stalo před tím?" Předškolák vidí obrázek, který ukazuje konec příběhu. Musí přijít na jeho začátek.
4. "Nakresli pohádku". Dítě je přečteno krátké dílo a poté požádáno, aby ilustrovalo, co slyšelo. Na konci tvůrčího procesu dítě převypráví pohádku pomocí svého obrázku.

Ukazatele úspěšného rozvoje řeči předškolního dítěte

Na konci školního roku v přípravné skupině by dítě mělo znát a umět:

• vytvořte souvislý příběh na základě navrženého obrázku;
• převyprávění malých děl beletrie;
• pokračujte v konverzaci s dospělými a vrstevníky;
• používejte ve své řeči zdvořilá slova;
• odpovídejte na otázky celými větami.