Lekce modelování ve 2. juniorské skupině: témata, abstrakty z hodin

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Téměř všechny děti rády vyřezávají různé postavičky z plastelíny. Tento proces přináší nejen potěšení, ale také pozitivně ovlivňuje vývoj miminek. V předškolních zařízeních existuje specifický program modelování. V tomto článku se podíváme na možnosti modelování ve 2. juniorské skupině.

Jaké je použití modelování z plastelíny?

Mladší skupina zahrnuje žáky od tří do čtyř let. Děti v tomto věku jsou zpravidla zvídavé a vše chápou za pochodu. Kurzy modelování ve 2. juniorské skupině přispívají ke komplexnímu rozvoji:

• rozvíjet jemné motorické dovednosti;
• ovlivňuje nervový a zrakový systém;
• rozvíjejte představivost a kreativitu;
• v procesu modelování se děti učí kombinovat barvy;
• mají uklidňující a terapeutický účinek: dítě se stává vytrvalejším, trpělivějším a vytrvalejším.

Účel třídy

Kromě tohoSkutečnost, že práce s plastelínou může děti zaujmout a zpestřit jejich činnost, má tento proces pedagogickou funkci. Specialisté mateřských škol v hodinách modelování ve 2. mladší skupině sledují tento cíl: rozvíjet u žáků výtvarné vnímání, estetické cítění, představivost a kreativitu.

Hlavní úkoly

Každá předškolní instituce má specifický program modelování. Navzdory tomu, že pro 2. mladší skupinu jsou různá témata modelování, spojují je stejné úkoly, které lze seskupit:

• Vzdělávací: rozvíjí sociální dovednosti, přiměje lidi, aby chtěli pomáhat druhým.
• Rozvíjení: rozvíjí jemné motorické dovednosti, představivost a kreativitu.
• Vzdělávací: pomozte systematizovat znalosti o struktuře a barvě předmětu, cvičení ve válení plastelíny a spojování částí.

Co si musíte připravit na hodinu

Jakákoli lekce modelování ve 2. juniorské skupině zahrnuje:

• Oddělené pracoviště. Mělo by být dobře posvěcené a trvalé, aby se dítě naučilo udržovat svůj stůl a předměty čisté.
• Nastupte. Může být plastový nebo dřevěný.
• Plastový nůž a speciální vytlačovací formy.
• Aby se na oblečení neušpinily, jsou potřeba zástěry a rukávy.

Dále budou zváženy některé z nejoblíbenějších abstraktů lekcí modelování ve 2. juniorské skupiněmezi MDOU.

Úvod do plastelíny

Na první lekci je vhodné seznámit se s hlavním předmětem práce. Účelem lekce je seznámit se s plastelínou, jejími vlastnostmi a různými technikami a také vzbudit zájem mezi předškoláky. Pro práci budete potřebovat:

• kousky měkké plastelíny v různých barvách;
• dětské nožičky a prkno.

Pokrok ve studiu:

• Ukažte dětem plastelínu a zopakujte s nimi názvy barev. Pedagog: Podívejte, tohle je plastelína. Je měkký, je k dispozici v různých barvách a lze z něj tvarovat krásná řemesla.
• Ukažte, jak řezat plastelínu pomocí stohu. Pedagog: Podívejte se, kolik kusů máme. Pojďme je spočítat.
• Naučte děti, jak mačkat a hníst plastelínu prsty, a tím jí dát různé tvary.
• Dejte studentům čas a příležitost hrát si s hlínou.

Právě s tímto cvičením učitelé doporučují zahájit hodiny modelování ve 2. juniorské skupině. Na konci lekce řekněte, že v další lekci začnete vytvářet krásné postavy a řemesla z plastelíny.

Rattle

Děti se díky této lekci seznámí s hudebními nástroji, zejména s chrastítkem, naučí se jeho strukturu a uslyší zvuk. Na lekci modelování "Rattle" pro 2. juniorskou skupinu budete potřebovat:

• hudební nástroje dostupné v hudebním koutku;
• plastelina;
• chrastítka;
• boards;
• fonogram jakékoli klasické hudby a plačící dítě;
• hráč.

Pokrok ve studiu:

Úryvek hudební skladby zazní na začátku lekce, předškoláci poslouchají. Učitel: Děti, líbila se vám hudba? Jak vypočítáte, odkud pochází (Odpovědi).

Správně, výborně. Melodie je vytvořena pomocí hudebních nástrojů. Na stole leží dýmka, tamburína, metalofon, buben, chrastítka a další nástroje. Pedagog: Chlapi, jak se jmenují tyto předměty? Poté, co děti odpověděly správně, učitel ukáže chrastítko se slovy: „Děti, víte, co to je? Přesně tak, je to chrastítko! S největší pravděpodobností byla taková maličkost vaší první hračkou. Učitel ukazuje chrastítko, zvýrazní dvě části (pero a míč), děti poslouchají, jak to zní.

Najednou je z postýlky slyšet pláč dítěte, učitelka k ní přijde s dětmi a vidí panenku.

Vychovatel: Podívej, malé dítě pláče. Co si myslíš, že se dá udělat, aby se uklidnil?

Děti: Rattle.

Děti na ni začnou volat a pláč dítěte ustane, pak učitel nabídne každému, aby si vyrobil vlastní chrastítko. Učitel vyzve děti, aby se posadily na svá místa, a ukáže jim krok za krokem, jak vyrobit kouli, rozvinout pero a spojit tyto předměty dohromady. Na stole má každé dítě vše potřebné k modelování a pustí se do práce, opakuje po učiteli.

Při shrnutí výsledků lekce modelování ve 2. juniorské skupině učitel poznamenává toto: dnes jsme udělali skvěloupráce - seznámili jsme se s hudebními nástroji, dozvěděli jsme se, že chrastítko se skládá z koule a rukojeti a také jsme si takovou hračku sami vyrobili.

Soubory cookie pro panenky

Navrhujeme zvážit shrnutí lekce modelování pro 2. juniorskou skupinu „Cookies pro panenku“, zaměřenou na umělecký a estetický rozvoj předškoláků.

Požadovaný materiál:

• panenka;
• plastelína,
• modelovací deska;
• talíř;
• kroupy (nejlepší je pohanka nebo hrášek).

Pokrok:

Pedagog: Děti, podívejte se, kdo nás přišel navštívit. Toto je panenka, jmenuje se Masha. V obchodě koupila vynikající sušenky pro svého bratra Sašu, ale cestou je upustila a ztratila je. Máša teď nemá co léčit svého malého bratra. Navrhuji pomoci panence - pojďme všichni společně uvařit krásné sušenky. Na kladné odpovědi dětí učitel pokračuje: Nejprve si připomeňme, jak se kutálí kulička z plastelíny. Poté si dejte mezi dlaně hrudku a zatlačte ji dolů. Ukaž mi ukazováčky. Pomocí tohoto prstu musíme na výsledném dortu udělat malé prohlubně na různých místech. Výborně! Zbývá pouze ozdobit naše sušenky pomocí obilovin, které se nalévají do talířů. Potom si děti samy zdobí jídlo, učitel pomáhá, jen pokud je to nutné.

Pedagog: Výborně! Jaká krásná sušenka! Dáme to na společný talíř a ošetříme panenku Mášu. Hlavní hrdina vděčně zamává dětem.

Kolobok

Bezprostředně před lekcí modelování "Kolobok" pro 2. juniorskou skupinu je nutné žákům tuto pohádku přečíst a popovídat si s nimi pomocí ilustrovaných obrázků.

Požadovaný materiál:

• plastelina;
• boards;
• postavy pro pohádku.

Pokrok ve studiu:

Učitel: Kluci, podívejte se, kdo nás dnes přišel navštívit. To je Kolobok! Jak jsi skončil u nás? . A Kolobok zazpíval písničku z pohádky (učitel v průběhu písničky ukazuje postavy, které hlavní hrdina cestou potkal).

Pedagog: Perníčku, jak jsi statečný a šikovný. Zveme vás, abyste si zahráli s našimi kluky. Děti vstanou a učitel provede fyzickou minutu:

Babička nehnětla ani rohlíky, ani palačinky (spínáme ruce na hradě, krouživými pohyby doleva a doprava), vyndala z trouby (zvedneme ruce, roztáhneme je a spustíme dolů) ani koláče ani kalachi (ruce na opasku, otočit trup doleva a doprava), jak jsem to položil na stůl (dřep), nechal babičku (skok na místě), která skáče bez nohou? (tleskat rukama), tohle je žlutý Perníkový muž. (zvedněte ruce nahoru).

Učitel: Podívej, naše buchta je kvůli něčemu smutná. Co se ti stalo?

Kolobok: Kluci jsou tady tak přátelští, hrají si a baví se spolu, ale já nemám žádné přátele, takže se nudím.

Učitel: Nebuď smutný, Koloboku, pomůžeme ti. Kluci, pojďme udělat přátele z plastelíny pro Koloboka, kteří vypadají jako on. Poté se děti posadí na svá místa.

Učitel ukazuje dětemKolobok: Kluci, jaký tvar má ten drdol? a jakou barvu? Nyní začneme vyřezávat. Aby plastelína změkla, musí se hníst v rukou. Odlomíme malý kousek žluté barvy, položíme ho na dlaň, přidržíme ho dalším perem a krouživým pohybem vyválíme, zobrazíme ústa a oči. Poté, co se děti s úkolem vypořádají, učitel řekne: Kluci, jste skvělý chlap! Tvoje Koloboky byly tak krásné.

Shrnutí lekce modelování "Sněhulák" pro 2. juniorskou skupinu

Pro tento tutoriál budete potřebovat následující vybavení:

• plastelina;
• board;
• knife;
• dopis.

Podle komplexního tematického plánování se tato lekce modelování koná ve 2. juniorské skupině v leden.

Vychovatel: Děti, dnes jsme obdrželi dopis od neznámého odesílatele. Vezmi to do rukou, co to je? Děti: Nachlazení. Pedagog: Proč si myslíš, že je zima? Děti: Protože z chladu, mrazu. Učitel: Zajímá tě, co je uvnitř? Přečteme si (otevře a přečte dopis): "Drazí kluci! Opravdu se s vámi chci přátelit. Sněhulák." Pedagog: Víte, kdo je Sněhulák a proč se mu tak říká? Děti: Protože je vyrobena ze sněhu.

Pedagog: Pojďme si dnes vyrobit sněhuláka z plastelíny. Jaký je tvar?

Děti: kulaté.

Vychovatel: Sněhulák se skládá ze tří částí: velké, střední a malé koule (ukazuje postavy). Děti, čím bychom měli začít vyřezávat?

Děti: Velké.

Pedagog: Vezměte velkou hrudku plastelíny, položte ji na dlaň a krouživým pohybem rolujte. Tak jsme dostali první velkou část sněhuláka. Poté vezmeme menší kuličku a stočíme ji stejným způsobem – vznikne nám prostřední kulička. Nyní nám zbývá vzít nejmenší hrudku a udělat z ní hlavičku. Poté, co máme tři díly hotové, vezmeme velkou a střední hrudku a spojíme je dohromady. Poté k již hotovému tělu sněhuláka přitlačíme malou hrudku.

Se slovy „Srolovali jsme tři hrudky, udělali sněhuláka“učitel předvádí hotový výrobek a ptá se: Kluci, co ještě můžeme přidat svému kamarádovi?

Děti: Nos, oči, ústa, ruce.

Pedagog: Oči a ústa vyrobíme z obilnin, ruce z tenkých větviček a nos z oranžové plastelíny.

Na konci lekce modelování „Sněhulák“ve 2. juniorské skupině učitel postaví sněhuláka doprostřed a malé kolem něj a dodává: „Sněhuláku, podívej se, jaké krásné kamarády si naši kluci udělali pro tebe."

Letadlo

Jako demonstrační materiál budete potřebovat: model letiště, letadlo na hraní, truhlu nebo krabici. Pro lekci modelování "Letadlo" ve 2. juniorské skupině je vyžadován následující leták:

• plastelina;
• nohy;
• board.

Modelování „letadla“pro 2. juniorskou skupinu zahrnuje následující kroky:

Vychovatel: Děti, co si myslíte, že je v této truhle? (Odpovědi dětí). Existuje hračka a co přesně - budete vědět, kdyuhádněte hádanku: Ne čmelák, ale bzučí, ne ptáček, ale létá, nehnízdí, vozí lidi i náklad. (letadlo)

Pedagog: Výborně, vyřešil jsi hádanku. Znáte básně o letadle? Řekněme to spolu (čte se báseň Agnie Barto "Letadlo"). Chcete s tím létat?

Děti: Ano.

Pedagog: Pak navrhuji vyrobit si vlastní plastelínové letadlo.

Děti se posadí na svá místa a učitel pokračuje: Abychom mohli dostat letadla, musíme to nejprve pečlivě zvážit: má okna, kokpit, ocas, křídla a tělo.

Pedagog (předvádí a vyslovuje každý krok své práce): Kousek plastelíny rozdělíme na dvě části, z nichž jedna je o něco větší než druhá. Z kusů jsme vyřezali dva sloupy, pracujeme s rovnými dlaněmi tam a zpět. Z velkého sloupu vyrobíme tělo letadla, jehož konec zvedneme, abychom dostali ocas. Z jejich malého sloupku vytvoříme křídla, k tomu jej lehce přitlačíme a připevníme k tělu. Tady je letadlo, které mám, teď to zkuste zopakovat.

Aby bylo možné zorganizovat modelování letadla pro 2. mladší skupinu, učitel během lekce přistoupí ke každému dítěti a v případě potřeby ho vyzve. Na konci modelování si děti hrají se svými letadly a poté je postaví na letiště.

Tumbler

Na kurz budete potřebovat:

• roly-poly panenka;
• plastelina;
• obrázky hraček;
• stacks;
• boards;
• fonogram pro dětipláč.

Lekce „modelování tumblerů ve 2. juniorské skupině“:

Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo nás přišel navštívit. Poznáváš ji?

Děti: Je to sklenice.

Vychovatel: Pozdravte ji. Víš, jak tančí? Vstaňme a zopakujme pohyby po ní.

Učitel houpe hračkou a stráví fyzickou minutu: jsme legrační miláčci (dejte si ruce na opasek, kymácejte se do stran), zázračné panenky jsou skleničky (stále se pohupujeme) tančíme a zpíváme (dřepujeme), žije se nám velmi dobře (skok na místě).

Učitel zapne zvukovou stopu a v místnosti je slyšet Tumblerův pláč.

Pedagog: Děti koukají, Tumbler pláče. Proč brečíš? Je ti z nás špatně? (s odkazem na hračku).

Tumbler: Hodně se s tebou bavím, ale všichni se brzy rozejdete, já zůstanu sám a budu se nudit.

Vychovatel: Chudák Tumbler! Kluci, pomozme jí a udělejme jí kamarádky.

Děti: Ano.

Vychovatel: A kdo mi řekne, z jakých částí se skládá?

Děti: Má hlavu, trup a ruce.

Vychovatel: Jak tyto části těla vypadají?

Děti: Balónky.

Vychovatel: To je pravda. Teď se pustíme do práce.

Učitel předvádí a vyjadřuje každý svůj čin. Pro začátek si plastelínu rozdělíme na dvě části. Chcete-li to provést, vezměte nůž a rozdělte blok plastelíny na polovinu. Jedna z polovin se stane tělem. Zbývající polovinu rozdělíme na dvě stejné části – uděláme hlavu. Poslední kus je opět rozdělen na polovinu pro pera. Podívejte, mámezískali jsme podrobnosti pro vytvoření Tumbleru. Řekni mi, co vyřezáme z největšího kusu? (trup). A co střední a malé? (hlava a paže). Kdo si pamatuje, jak se vyřezává hlava a trup, už jsme s vámi vyřezávali sněhuláka. Ukaž mi rukama (ukaž pohyby rukou ve vzduchu). Poté učitel vytvaruje Tumbler z připravených materiálů.

Pedagog: Podívejte se, jak krásný Tumbler dopadl. jakou má barvu? Teď vezmeme plastelínu, rozdělíme ji na části a uděláme kamarádky pro náš Tumbler. Nejprve si ale udělejme rozcvičku: pevně stiskneme ruce a promneme si dlaně, třeme je silně, silně, necháme je zahřát.

Děti se pustí do práce, v případě potřeby pomůže učitel.

Pedagog: Takže přítelkyně pro Tumbler jsou připraveny. Podívejte se, jak pěkně dopadli. Roly-poly je šťastná a chce, abys s ní tančil.

Pedagog: Jak dobří přátelé! Je čas, abychom šli, pojďme se s ní společně rozloučit!

Zavíráme

Za zmínku stojí, že modeling hraje ve vývoji dětí obrovskou roli. Při práci s plastelínou se navíc masírují určité body na prstech a dlaních, které jsou spojeny s částí mozku odpovědnou za inteligenci. Modeling ve 2. juniorské skupině tak pokládá základy duševního rozvoje, má pozitivní vliv na zrakovou paměť a má uklidňující účinek na nervový systém. Mimochodem, pravidelné hodiny modelování ve 2. juniorské skupině pomáhají hyperaktivním dětem zklidnit se avytrvalý.