Třídy v přípravné skupině pro GEF. Kurzy kresby, ekologie, světa kolem

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Dětství je takové období v životě dítěte, kdy se hrou učí vše nové. Tento cíl sledují třídy v přípravné skupině pro federální státní vzdělávací standard. Při vstupu do školy totiž není ani tak důležité umět počítat a znát písmena, ale mít dobře vyvinutý a správný projev, schopnost samostatného myšlení, zvídavost, otevřenost světu. To vše se děti samy rozvíjejí prostřednictvím herních aktivit.

Jaké jsou standardy vzdělávání pro předškolní dětství?

Děti starších skupin byly na školní docházku vždy připravovány. A to se stalo tak, že potřebné znalosti „nacpali“do jejich malých hlaviček. Výuka v přípravné skupině MŠ probíhala k obrazu a podobě školního vyučování. Dospělí zároveň zapomněli, že pro předškoláky jsou velmi důležité dovednosti v upevňování pozornosti a svévole chování, nikoli úroveň znalostí.

Dítě připravené na školní docházku by se nemělo bát nového a neznámého. Pokud mají děti takové vlastnosti, je velmi snadné je učit. To vše musí být dánovyvinuté federální státní vzdělávací standardy zavedené do předškolního vzdělávacího systému. Třídy v přípravné skupině GEF jsou velmi důležité.

Jak budou implementovány vzdělávací standardy?

Tento dokument obsahuje několik důležitých zásad, z nichž hlavní je zachování vlastní hodnoty a jedinečnosti dětství. Seznámit dítě s kulturními hodnotami a socializovat ho ve společnosti je možné pouze hrou - hlavním typem dětské činnosti.

Příležitost realizovat všechny návrhy tvůrců standardu dávají třídy v přípravné skupině pro FGT - požadavky federálního státu, které tvořily základ standardu pro výchovu dětí.

Ekologie. Potřebují děti předškolního věku znalosti?

V pedagogické činnosti zaměřené na utváření osobnosti dětí byl jednou z prioritních oblastí rozvoj environmentální kultury. Vyžadují to problémy lidstva, které vyvstaly z konzumního postoje k přírodě. K jejich nápravě je třeba zavést hodiny v přípravné skupině ekologie, která od dětství bude vštěpovat nejen starostlivý přístup a lásku k přírodě, ale také začne formovat ekologickou kulturu.

Děti ve věku 6–7 let jsou schopny takové znalosti dobře vstřebat. Ale protože k asimilaci nových věcí v dětství dochází prostřednictvím herních činností, za nejlepší možnosti lze považovat například herní cestování,KVN, kvíz a další formy.

Výuka v přípravné skupině o ekologii, vedená hravou formou, poskytuje příležitost vštěpit dítěti základy ekologické kultury a poskytnout potřebné znalosti o problémech lidstva spojených s jeho konzumním vztahem k přírodě, stejně jako rozvíjet obraznou řeč a schopnost dávat předškolákům podrobné odpovědi, učit je pracovat v týmu a zároveň ukazovat přátelské vztahy.

Svět kolem. Znalosti potřebné pro předškoláka

Velmi důležitá pro předškoláky je schopnost správně se orientovat ve všem, co je kolem něj. Třídy v přípravné skupině po celém světě jsou navrženy tak, aby dětem poskytly potřebné znalosti o jejich zemi a městě, rozmanitosti pracovních činností dospělých a objektivním světě pomocí herních forem.

Environmentální hry by také měly zahrnovat metody, jako je objevování funkcí, průzkum, pozorování, které je dobré provádět při prohlídce s průvodcem, a také konverzace, které upevňují znalosti získané během hry.

Didaktické hry, které rozvíjejí dětskou představivost, jejich pozornost a myšlení a také je učí být sebevědomější.

Jaké výsledky lze získat použitím herních formulářů?

Díky takovým aktivitám by si předškolák měl rozšířit obzory a vytvořit si trvalý zájem o vše, coobklopuje. Bude moci využít své znalosti.

Kromě toho nebude problém vést smysluplný dialog, protože slovní zásoba se znatelně obohatí. A to znamená zvýšené sebevědomí, které je ve škole nezbytné.

Bezpečnost života v systému předškolního vzdělávání

Nový systém vzdělávacích standardů klade velký důraz na to, aby děti získaly zkušenost bezpečného chování v určitých situacích. Právě v mateřských školách by měly být kladeny nejen znalosti na toto téma, ale také zkušenosti získané formou hry, které umožní správně a včas reagovat na nestandardní situaci.

To umožňuje dítěti nejen stát se zodpovědnějším a samostatnějším, ale také se naučit všechna nezbytná pravidla chování v případě nebezpečí. Hodiny v přípravné skupině o bezpečnosti života navíc přispívají k tomu, aby se u dětí formoval zodpovědný přístup k bezpečnosti nejen osobní, ale i jejich okolí.

Základy bezpečnosti života získávají ve starším předškolním věku zvláštní význam, protože se dítě připravuje na samostatnější život. Pokud je nyní neustále v péči rodičů a vychovatelů, tak se začátkem školní docházky se neustálá kontrola dospělých nad ním sníží. Účelem těchto aktivit je proto připravit děti na každou neočekávanou situaci.

Osvojování znalostí o bezpečnosti života předškoláky

Hlavní oblasti práce s předškoláky na základech bezpečnosti životajsou následující:

• Rozvoj schopnosti předvídat výskyt možného nebezpečí a v závislosti na tom - konstrukce adekvátního chování.
• Formování bdělosti ve vnímání prostředí.
• Zvládnutí pravidel bezpečného chování.

Vzhledem k tomu, že předškoláci ještě nejsou schopni se rychle a adekvátně rozhodnout v extrémních situacích, získané znalosti přispívají k utváření jejich pravidel chování v dopravě, na ulici a při přecházení silnice.

Třídy v přípravné skupině pro bezpečnost života jsou zaměřeny na rozvoj schopnosti dětí nejen předvídat možnost nebezpečné situace, ale také správně jednat, když nastane, umět používat osobní ochranné prostředky.

Je také nutné, počínaje věkem mateřské školy, vštěpovat si dovednosti chování v situacích, které jsou plné rizika zranění, naučit se je vyhodnocovat a pokud možno se jim vyhýbat. Koneckonců, bezpečnost nejsou jen znalosti, které se děti naučí, ale také schopnost chovat se správně v různých situacích.

Předškoláci se učí roční období

Program školní přípravy zahrnuje i podrobnější seznámení s ročními obdobími, ale i přírodními úkazy a svátky, které je provázejí. Je důležité, aby se v důsledku takového výcviku dítě naučilo vyvozovat koherentní a logické závěry, sledovat souvislosti toho, co se děje, a vysvětlovat je.

Třídy v přípravné fáziSkupinu GEF na téma „Podzim“je nejlepší provést formou cestovatelské hry, která bude obsahovat jak prvky konverzace, tak minikvíz. Pro každého předškoláka bude zajímavé vyrazit do podzimu na návštěvu, když odletí do pohádkové země.

Exkurze vedená rovněž hravou formou bude zajímavá i pro předškoláky. Výsledkem takové lekce při studiu ročních období bude nejen zobecnění obecných příznaků podzimu, ale také seznámení se změnami v chování zvířat a ptáků, rysy podzimní práce dospělých, změna přirozené jevy.

Kresba jako způsob sebevyjádření předškoláka

Vývojáři nového vzdělávacího systému považují hodiny v přípravné skupině GEF za příležitost pro všestranný rozvoj osobnosti dítěte. Proto je každému z nich věnováno stejné množství času.

A přestože mnoho rodičů usiluje o to, aby jejich děti získaly dovednosti čtení a počítání již v předškolním věku, přičemž zapomínají na kreslení, aplikace a modelování, protože znalosti získané v těchto třídách považují za volitelné, nelze jejich přínos podceňovat v rozvoji osobnosti předškolního dítěte.

Kudy v přípravné skupině kreslení pomáhají dětem vyjádřit své pocity, nápady a pocity, zefektivnit spoustu nově nabytých znalostí a zafixovat si je v mysli. Kreslení přímo souvisí s takovými duševními funkcemi, jako je myšlení a řeč, motorkoordinace, vidění. Spojuje je dohromady, a nejen přispívá k jejich rozvoji.

Jaké je využití zrakové aktivity v předškolním vzdělávání?

Takové kurzy nedávají dětem příležitost dosáhnout rychlého výsledku, a proto jsou schopny vyvinout trpělivost a vytrvalost – vlastnosti nezbytné při studiu ve škole. S jejich pomocí je také položen základ pro kreativní rozvoj jednotlivce.

Velkým přínosem jsou také hodiny v přípravné skupině kreslení netradičními technikami. Koneckonců, zapojením se do vizuální činnosti, s pomocí neobvyklé kombinace nástrojů a materiálů, může předškolák přenést na papír všechny své pocity a fantazie, odrážet dojmy.

Jak vést lekci FGT v přípravné skupině?

Nikdo nepochybuje o nutnosti zavést do předškolního vzdělávání federální standardy. Jaký je ale nejlepší způsob, jak to udělat? Jaké metody dokážou děti zaujmout, odtrhnout je od jízdy v autě nebo houpání? Samozřejmostí jsou herní činnosti, jejichž prostřednictvím se budou moci učit. Prostřednictvím toho by se měly formovat dovednosti počítání, čtení, psaní, kreslení. Prostřednictvím hry mohou předškoláci nejúplněji poznávat okolní svět a pravidla chování v něm. Na to jsou zaměřeny hodiny v přípravné skupině GEF.