Předškolní vzdělávací organizace: typy, činnosti, hlavní úkoly

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Po narození dítěte většina mladých matek odchází na mateřskou dovolenou a veškerý svůj čas věnuje péči o miminko. Miminko však roste, seznamuje se s vnějším světem. V určité chvíli se pro něj sezení doma s matkou stává nudou. Každé dítě má dříve nebo později touhu komunikovat s vrstevníky, naučit se něco nového, věnovat se nějakému sportu. Pozoruhodné podmínky pro plnohodnotný rozvoj dítěte jsou vytvářeny v předškolních vzdělávacích organizacích, kde se o děti starají zkušení pedagogové. Jednou z nejoblíbenějších organizací tohoto druhu je mateřská škola. Rodiče tam vezmou své děti na celý den a mohou bezpečně do práce, protože tam děti nakrmí a uloží je do postýlky. Nejdůležitější ale je, že se v mateřské škole věnují žákům. Více o vzdělávacích organizacích předškolního vzdělávání se dozvíte v tomto článku.

DOE

Dítěse začíná vyvíjet od narození. Poprvé tráví se svými rodiči, v rodině získává všechny základní znalosti a dovednosti. Ale dítě roste a rodiče si všimnou jeho touhy komunikovat s ostatními dětmi. To znamená, že je čas začít ho vodit do školky nebo dětského centra, kterých je teď spousta.

Doporučení do předškolní vzdělávací instituce (DOE) jsou zpravidla vydávány dětem, které dosáhly věku tří let, ale mnoho rodičů začíná vodit své děti do vývojových tříd mnohem dříve. Četná placená dětská centra nabízí obrovský výběr oblastí: kreslení, rytmus, modelování, stavitelství, vzdělávací programy pro děti a další. Mnoho městských mateřských škol má krátkodobé skupiny, kam rodiče přivedou své děti na několik hodin. To platí zejména pro děti, pro které je stále obtížné se s matkou na dlouhou dobu rozloučit. Ale pár hodin na zahradě zvládnou.

Typy předškolních zařízení

Předškolní vzdělávací organizace zahrnují:

• mateřské školy;
• mateřské školy, které upřednostňují určitý směr rozvoje;
• nápravné školky;
• dětská centra.

Děti mohou zůstat v předškolních zařízeních na plný úvazek (12 hodin) nebo tam přijít na pár hodin.

Krátkodobé skupiny poskytují hlídání dětí a služby péče o děti a některé dokonce děti učí.

Hlavní úkoly organizací předškolního vzdělávání

Nejdůležitějším principem předškolního vzdělávacího zařízení je upevňování a ochrana zdraví dětí (nejen fyzického, ale i psychického). Nejdůležitějším úkolem je také odhalit individuální schopnosti každého dítěte. Je potřeba mu vštípit pocit bezpečí a sebevědomí, protože to je nutné pro jeho úspěšný život v budoucnu. Úkolem předškolní vzdělávací organizace je také zprostředkovávat univerzální lidské hodnoty (krásu, laskavost, respekt) každému dítěti. Je třeba usilovat nejen o přípravu dětí do školy, ale také o to, aby prožily jedinečné období zajímavým a vzrušujícím způsobem. Rozvoj tvůrčích schopností je také velmi důležitým aspektem činnosti předškolních vzdělávacích organizací.

Jak je organizován vzdělávací proces

Hlavním principem organizace vzdělávacího procesu v předškolní vzdělávací organizaci je „vyhýbání se“učení. To znamená, že výuka musí určitě probíhat, ale hravou formou. Učitel by měl zorganizovat školení tak, aby děti byly aktivními účastníky procesu. Nový materiál musí být prezentován v přístupné formě. Učitel musí vzít v úvahu věk svých žáků a v závislosti na tom organizovat výuku. Například pro děti ve věku 1-3 roky hraje důležitou roli experimentování s různými materiály (modelování z těsta, písku nebo hlíny a dalších materiálů). Děti se také mohou nechat unést následujícími aktivitami: prohlížení obrázků, venkovní hry,interakce s vrstevníky. Pro předškolní děti pedagogové pořádají hry na hraní rolí, protože právě z nich se děti učí, co je dobré a co špatné. Důležitou roli hraje také: pohybová aktivita, zpěv, hra na hudební nástroje, modelování, navrhování, kreslení, tvorba řemesel. Ve školce se děti učí sebeobsluze a základním pracím.

Vzdělávací programy

V předškolních organizacích probíhá péče, výchova a aktivity s dětmi v rámci konkrétního plánu. Navíc je vybírá nebo vyvíjí tým. Nelze říci, že nějaký program je lepší nebo horší než ostatní. Každý má své přednosti a je vybrán v souladu se zásadami práce předškolní organizace. Programy se dělí na komplexní a dílčí. Jak název napovídá, komplexní programy zajišťují rozvoj předškolního dítěte ve všech oblastech, včetně: tělesné výchovy, rozvoje řeči, uměleckých schopností, zpěvu, rytmu, stavby, rozvoje řeči a mnoha dalších. Dílčí vzdělávací programy se zaměřují jedním směrem (například tělesná výchova, zlepšování zdraví, environmentální výchova nebo matematické schopnosti).

Nejčastěji se však pedagogové řídí několika dílčími programy, které jim umožňují harmonicky a plně rozvíjet děti.

Závěr

Činnost výchovné organizace předškolního vzdělávání se uskutečňuje vv souladu s hygienickými a hygienickými požadavky. Mezi rodiči a institucí je uzavřena dohoda, která jasně stanoví práva a povinnosti stran. Ráda bych poznamenala, že pobyt ve školce má na děti pozitivní vliv, protože se tam učí budovat vztahy s vrstevníky, dozvídají se hodně o světě kolem sebe.