Divadelní aktivity ve střední skupině podle pohádek: plánování, organizace, cíl, úkoly, rozvoj

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:40

Divadelní činnost ve střední skupině je užitečným koníčkem pro každé dítě. Každé divadelní představení ho něco naučí, odhalí něco nového o světě, o kterém miminko ví tak málo.

Prostřední skupina je ideální pro inscenování pohádek. Děti ve školce nebo na základní škole ještě nevědí o všech peripetiích a složitostech tohoto světa a je jim jedno, že příběhy ze skutečného života nejsou založeny na pohádkových scénářích.

Divadelní činnost ve střední skupině proto může být přínosem jak pro děti, tak pro divadlo. Navíc takové aktivity učí děti nejen „obléknout“obraz postavy. Vštěpuje také schopnost nebát se jeviště a beze strachu dívat se divákům do očí. Děti jsou navzdory svému věku stejně nervózní jako dospělí herci a obávají se o osud svého představení.

Jak se daří střední třídě?

Kudy divadelních aktivit ve střední skupině se konají zpravidla,dvakrát nebo třikrát týdně. Část času stráví přípravou dětí, čekáním, až se u nich objeví potřebná vážnost. Děti chodí do mnoha tříd, aby spolu komunikovaly, bavily se, diskutovaly o něčem novém. Divadlo je učí, že v určitém okamžiku je čas se zastavit a pustit se do práce.

Stát se dobrým hercem vyžaduje koncentraci, kterou děti do určitého věku nemají. V jistém smyslu je takové aktivity učí disciplíně stejným způsobem jako sportovní oddíly.

Divadelní aktivity ve střední skupině by ale neměly přesáhnout hodinu u dětí z mateřských škol a maximálně dvě u žáků základních škol. Jinak to bude pro dítě únavné.

Pohádky jsou nejoblíbenějším námětem pro představení střední skupiny. Jsou uspořádány pro každou příležitost: Nový rok, pálení podobizny na Maslenici, Den dětí a mnoho dalších. Divadelní činnost ve střední skupině podle pohádek naznačuje, že se někdo stane Santa Clausem, někdo - Snow Maiden. A někdo převezme jiné role.

Plánování divadelních aktivit ve střední skupině je v souladu s režisérem, který bude pohádku inscenovat. Může to být součást větší show pořádané starší skupinou, nebo to může být samostatná show jen pro děti. Příprava na dovolenou začíná předem. Scénář je napsán několik měsíců předem, dokonce i šest měsíců před požadovaným datem.

Organizace divadelních aktivit ve střední skupině je pracný proces, který bere síly nejen dětem, ale i pedagogům-režisérům.

Kde mohu získat scénář pohádky?

Tato aktivita, spolu s rozvojem jemné motoriky, chůzí a hraním venku, je považována za užitečný způsob, jak děti zaměstnat. Mezi kroužky v mateřských školách probíhá například divadelní činnost ve střední skupině. Scénáře pohádek se nacházejí v různých knihách nebo specializovaných publikacích.

V některých případech může režisér samostatně vymyslet pohádku včetně detailů, které vzbudí zájem dětí i rodičů. Nebojte se experimentovat, protože divadelní činnost ve střední skupině je přesně ten proces, se kterým můžete improvizovat, měnit téměř vše a nacházet nová řešení.

To je samozřejmě starostí režiséra, ale s psaním nebo střihem mohou pomoci i děti. Nejčastěji jsou to právě oni, kdo přichází se zajímavými nápady, které na pódiu vypadají velkolepě. Děti se dívají na svět z jiné strany, která je již pro dospělého nedostupná.

Plánování divadelní aktivity ve střední skupině také zahrnuje aktivní účast dětí.

Jak vytvořit pohled?

V tomto případě se divadelní činnost dítěte stává nezávislou. Čeká nejen na dovolenou, ale na událost, kterou může vytvořit sám, vlastníma rukama. V takových chvílích děti nečekají ani drahé dárky a den, kdy přijde svátek. Každá lekce divadelní činnosti ve střední skupině ve studiu popřhrnek jsou v očekávání události, kterou sami vytvoří svým talentem.

Jakmile je scénář připraven, jsou role rozděleny. Ve většině případů při výběru scénáře režisér ví, kdo jaké role dostane. Ale jeho rozhodnutí se může časem změnit, pokud se změní sestava.

Jak přidělovat role dětem?

Rozdělení rolí je založeno na osobnosti každého dítěte. A samozřejmě záleží na pohlaví. Jinak úplná svoboda.

V případě pochybností může režisér sledovat, jak děti hrají určité role. K tomu dostanou text ve scénáři se správnými slovy nebo studijní cvičení, aby viděli, jak se s tím dítě vyrovná.

V divadelních aktivitách je důležitá každá maličkost: pohyby dítěte, slova, intonace, otáčení hlavy - to vše ovlivňuje výběr role, i když jde o malou pohádku k svátku.

Po výběru rolí začnou zkoušky.

Jak dlouho trvá příprava na vystoupení?

Inscenace pohádky trvá dva měsíce – to je minimální doba pro průměrnou skupinu.

Divadelní aktivity dětí ve střední skupině jsou také kombinovány s jinými aktivitami, proto se nedoporučuje více než dvakrát nebo třikrát týdně. Děti začnou být unavené a nakonec si budou muset vybrat, co je pro ně důležitější.

Na zkouškách si děti zkouší role, které jim byly přiděleny. Zpočátku je každý jejich pohyb doprovázen čtením scénáře nebo korekturami režiséra, který může vidět nový nápad nebo změnit inscenaci, aby byla show efektivnější. Po dvou nebo třech týdnech už děti znají text nazpaměť, pamatují si, v jakém okamžiku představení mají jít na jeviště a kde mají být.

Dokončení výkonu trvá ještě několik týdnů, až budou odstraněny všechny nepřesnosti. Postupně se představení stává tím, co diváci uvidí na jevišti.

Čas představení je zvolen předem a je znám několik měsíců předem. Taková přesnost je nezbytná nejen k rozdělení tříd divadelních aktivit ve střední skupině a zkouškám, ale také k jasné organizaci práce v šatně.

Zkoušky se konají v běžném oblečení z několika důvodů: děti mohou kostým potřísnit, zkazit, ostatní herci mohou potřebovat oblečení. Ale dva týdny před představením by už herci měli vědět, jaké kostýmy mají na sobě.

Jaký je účel střední třídy?

V divadle každý herec, ať už je to dítě nebo dospělý, sleduje svůj čas a vše, co potřebuje. Ve speciální místnosti - šatně, kterou využívají všichni herci k převlékání během představení, má každý herec svůj věšák, kde jsou umístěny jeho věci, a nikoho jiného.

Návštěvu kromě rodičů nikdo nekontroluje a dítě se samo rozhoduje, zda potřebuje divadelní aktivitu. Prostřední skupina stanoví pro třídu jednoduchý cíl – možnost učitdítě přijít na zajímavé lekce samo.

Opatření jako tato učí děti sledovat jejich chování.

Je možné spojit střední a seniorskou skupinu?

Společné hodiny se starší skupinou budou samozřejmě také užitečné. Pokud se divadelní aktivity konají v kulturním domě, pak jsou zde i starší - teenageři do 18 let, kteří již delší dobu navštěvují divadelní kurzy.

Vystoupení za účasti malých dětí a teenagerů jsou stále zajímavější. A prostřední skupina se v tuto chvíli učí dovednostem od starších a uvědomuje si, že nedávno byli stejní.

Samozřejmě může dojít ke konfliktům a jejich vyřešení je prvním úkolem režiséra. Může se zdát zvláštní, že se v malé skupině dětského divadla mohou objevit nějaké neshody, ale je to tak. Vždy budou témata k debatě. Je důležité nenechat je vyrůst v něco víc.

Taková aktivita učí starší skupinu nebýt arogantní, ale pomáhat mladším „kolegům“pochopit složitosti divadelního umění. Lekce divadelních aktivit ve střední skupině se zapojením starší skupiny lze bezpečně provádět ve stejné místnosti.

Divadelní představení podle standardů

Divadelní aktivity ve střední skupině podle GEF navrhují pravidla a hodnoty, které dítě bude mít. Mezi ně patří: samostatnost, iniciativa, aktivita, schopnost najít společný jazyk s vrstevníky a dokonce i dospělými, znalost mnoha pravidel hry, pozitivita, pozitivní vztah ke světu,harmonie se sebou samým, nedostatek nafouknutého sebevědomí, sebeúcta, respekt k sobě a ostatním.

Dítě zapojené do divadelních aktivit má fantazii a představivost a také vynalézavost, která mu pomůže vyřešit mnoho problémů.

Jaká jsou specifika tříd?

Rozvoj divadelních aktivit ve střední skupině je vítán, protože prostřednictvím těchto aktivit děti získávají důležité dovednosti. Divadelní činnost je vhodnější, protože je podobná hře, může snadno zapojit děti do společných aktivit s vrstevníky a dospělými a vyjádřit se. Jedná se o jeden z nejdostupnějších způsobů tvůrčí činnosti, ze kterého bude mít dítě radost a potřebné znalosti.

Díky federálním státním vzdělávacím standardům lze také snadno organizovat pedagogickou práci.

Divadlo ve školce

V některých případech, kdy se ve školce odehrává divadelní činnost ve střední skupině, se akce účastní i rodiče. Pomáhají s dekoracemi nebo kostýmy pro své děti.

Každá lekce ve školce je jako hra, která děti učí něco nového. Například pochopit emocionální význam básní nebo malých her, které se hrají jako studie mezi dvěma nebo třemi dětmi. Učitel, který hraje roli režiséra, často s dětmi diskutuje o dojmech z přečtených děl.

Pro střední skupinu školkyVybírají se básničky, pohádky, dramatizační hry na různá témata a speciální skeče. Řekněte například láskyplně své jméno nebo jméno souseda, dejte vymyšlený dárek příteli, zadejte obrázek literárního hrdiny, který se vám líbí.

Spolu s jednoduššími cvičeními (zapamatování a čtení poezie, počítání říkanek, čtení podle rolí) to u dětí vytváří představu o divadelním umění. Užitečné budou i návštěvy loutkového divadla, aby dítě vidělo, jaká může být obyčejná hadrová loutka pod vedením herce-loutkaře skrytého před zraky diváků.

Vítáme rozvoj divadelních aktivit střední skupiny v mateřských školách spolu s vytvářením dalších forem aktivit pro děti.

Jak dát pohádku do školky?

Divadelní aktivity ve střední skupině na pohádkách donutí k představení nejen děti, ale i rodiče a vychovatele.

Pro „vážné“role, které zahrnují přítomnost dospělého (Santa Claus nebo Snow Maiden, další významný dospělý nebo dokonce starší postava), jsou zváni rodiče. Nebo si kostýmy oblékly sami zaměstnanci školky.

Většina rodičů chce vidět své děti z publika, takže někdy odmítnou se představení zúčastnit.

Vystoupení v mateřských školách se konají přímo s pomocí vychovatelek. Nenadávejte dětem, že zapomněly text na improvizované scéně. To se musí někomu alespoň jednou za život přihodit, a kdyžzaměřte se na to, pak bude mít dítě komplexy a pocit, že to, co dělá, se nikomu nelíbí.

Aby se představení líbilo všem, jsou do školky zváni rodiče a příbuzní. Divadelní činnost (střední skupina) si ostatní budou dlouho pamatovat.

Jaký je rozdíl mezi otevřenými kurzy a běžnými kurzy?

Otevřené třídy jsou iniciativou pedagogů. Přicházejí s velkým množstvím zajímavých her, které mohou upoutat pozornost dětí.

Na ulici se koná otevřená lekce divadelních aktivit střední skupiny, která přitahuje pozornost dospělých a dětí z jiných skupin. Hry jsou uspořádány pro rozvoj dětí. Hry mohou být jak skupiny, tak dvojice nebo několik lidí.

Scénář divadelní činnosti ve střední skupině na otevřených lekcích je vybrán předem. Může to být také představení určené pro několik skupin dětí.

Zkoušení divadelní hry na ulici nebo před ostatními dětmi je také považováno za otevřenou lekci, během níž mohou děti a pečovatelé v roli režiséra přijít s novými nápady na děj, kostýmy nebo kulisy.

Jak mohou aktivity pomoci dětem rozvíjet se?

Po nějaké době, když jsou děti starší, se lekce stávají vážnějšími. Lekce divadelních aktivit ve střední skupině učí dítě jednat s imaginárními předměty, rozvíjí představivost, kompetentní, čistou řeč a schopnost ukázat jakoukoli událost mimikou, gesty a intonací.

Postupně se třídy stávajístále více vzrušující pro děti, vzdělávací. Úkoly divadelních aktivit ve střední skupině jsou rozmanité. Po několika měsících návštěvy divadla ve školce se dítě stává emocionálnějším, osvobozeným, sebevědomým a zajímavým pro vrstevníky.

Divadelní činnost ve střední skupině učí děti zodpovědnosti za své věci, poskytuje příležitost komunikovat s ostatními dětmi, které také zajímá úspěch představení, pomáhá navazovat nové známosti, získávat nezapomenutelnou příležitost podívat se na svět z jeviště.

Takovou paměť má málokdo, a ve chvíli, kdy představení – plod mnohahodinového zkoušení – skončí, dítě si uvědomí, že mnoho jeho vrstevníků tento pocit nikdy nepozná. A možná i rodiče, kteří sedí přímo tam v hale.

Výsledek divadelní činnosti

Nepodceňujte význam divadelních aktivit ve střední skupině, protože divadlo považujete za něco pro dítě nepovinné nebo dokonce škodlivé. Hodiny v divadelním kroužku nejen rozvinou v dítěti mnoho dobrých vlastností, ale budou také schopny poskytnout potřebné znalosti, které nelze získat ve sportovních třídách nebo v jiných oddílech.

Pokud je možnost navštěvovat divadelní kroužek v mateřské nebo základní škole, určitě stojí za pozornost.

S dítětem můžete jít na jednu nebo více prvních tříd. Pokud se rodičům něco na práci divadelního kroužku nelíbí, anovždy mohou vzít dítě. To se stává zřídka, ale stává se, že pracovníci divadelních kroužků se projeví jako bezohlední vůči talentovaným dětem a snaží se jim vnutit svá vlastní přesvědčení, která jsou v rozporu s hlediskem rodičů a někdy i se zdravým rozumem.

Pokud si rodiče ničeho podezřelého nevšimli, může být dítě bezpečně ponecháno v divadelním studiu. A pak si poslechněte jeho radostné příběhy o čase užitečně stráveném v kruhu.

Pokud se rodiče z nějakého konkrétního důvodu domnívají, že jejich dítě nebude mít zájem o divadlo, představení nebo herectví, pak je lepší věnovat pozornost jiným kroužkům, které upoutají pozornost dítěte a budou užitečné pro něj. Nevzdávejte se však nápadu dříve, než to vůbec vyzkoušíte. Dítě se možná nebude chtít věnovat herectví, ale bude to jeho vlastní volba.

Na co nezapomenout?

Hlavní rada, která se obvykle dává rodičům: nevyvíjejte na dítě nátlak. Pokud je ve školce stále snadné ho přimět k něčemu, zaujmout ho, pak čím je dítě starší, tím rychleji chápe, co potřebuje a co ne.

Divadelní činnost ve střední skupině zaujme a uchvátí mnoho dětí ve školce, představení se konají poměrně často, pak to může pokračovat ve škole a možná se v budoucnu změní v profesionální činnost.

Pokud na takovou akci přivedete dítě a pak mu řeknete, že ve škole jsou divadelní kurzy, bude to fungovatsilnější, než kdyby ho tam rodiče násilím zavlekli. Užitečné budou také plánované třídní návštěvy divadel ve formě exkurzí: rozvinou se tak zájem dítěte o divadelní aktivity obecně.

Výuka v divadle se stává smysluplnou a skutečně užitečnou pouze tehdy, jsou-li tam všichni herci z vlastní svobodné vůle. Toto není případ, kdy nátlak funguje.

Pokud se dítě unaví nebo má o divadlo takový zájem, že přestane dělat domácí úkoly a začne se ponořit pouze do divadla, musíte to zastavit. Dávkované lekce přinesou mnohem větší užitek než denně po dobu několika hodin.

Opakující se činnosti dítě rychle omrzí a povedou k únavě a stresu.