Takový čistý obličej aneb mycí algoritmus ve školce

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:31

Mnoho rodičů vnímá mateřské školy jako „nenákladné placené hlídání“, které zabírá čas jejich dítěte a dává dospělým příležitost pracovat a vést svůj život. Dětské ústavy ale přinášejí mnoho výhod. Děti na zahradě si nejen hrají, jedí a spí. Děti se učí nejen odpovídat na otázku: "Jak mluví kočka a pes?" A vštěpují jim slušné chování, lásku k osobní hygieně a seznamují je s koncepty světa kolem nich.

V předškolních zařízeních existuje režim, kdy je každá lekce zpracována do automatizace. Pro děti je tedy snazší si zvyknout na provádění řady akcí, přeměnit je v podmíněné reflexy, pozitivní dovednosti a schopnosti. Mycí algoritmus ve školce je součástí procesu zvykání dítěte na čistotu.

Dobré návyky se formují od raného dětství

Čím dříve se dítě začne učit správným návykům, tím snáze je vnímá. Problematice hygieny je proto u mladších skupin předškolních dětí věnována velká pozornost.institucí. Návyky se po opakovaném opakování zafixují v podvědomí. K tomu používejte metodické pomůcky na obrázcích srozumitelných dětem: algoritmus mytí, mytí rukou, stravování. Vodní procedury patří mezi správné návyky. Je důležité, aby byl mycí algoritmus v mladší skupině dodržován v přísném pořadí, pak bude dosaženo požadovaného výsledku.

Je čas vyprat

Děti si zvykají, že po návratu z procházky si nejdříve umýt ruce a až potom jít na večeři. Po snídani, obědě a odpoledním čaji si všichni chlapi umyjí ruce, umyjí si obličej a smyjí zbytky jídla. Mytí po jídle je důležité pravidlo, protože v mladší skupině děti ještě nejedí tak pečlivě jako starší. Po spánku si miminka opláchnou obličej studenou nebo teplou vodou, čímž se mytí promění v rituál probuzení ze spánku.

Místo úpravy vody

Pohodlí hraje důležitou roli při vytváření návyků. Umyvadla by měla být umístěna ve výšce vhodné pro dítě. Tekuté mýdlo s dávkovačem je vhodnější než běžné tuhé mýdlo. Voda by měla být teplá nebo studená. Pedagogové nejprve regulují teplotu vody a teprve potom přivádějí děti k umyvadlu. Pokožka obličeje je mnohem citlivější než pokožka rukou, takže příliš studená nebo horká voda může u dítěte způsobit nepohodlí a odradit od touhy po dlouhodobém kontaktu s vodou. Je důležité zajistit, aby se mýdlo nedostalo do očí dítěte,pedagogové předem vysvětlují, jak přesně stojí za to mýt si ruce a obličej, a zaměřují pozornost dětí na skutečnost, že mýdlo, které se dostane do očí, silně štípe. Každý by měl mít svůj osobní ručník, nad kterým je většinou obrázek. Stejný obrázek je na samostatné skříňce a na posteli každého dítěte.

Vizuální vnímání algoritmu

Umývací algoritmus na obrázcích by měl být umístěn vedle nebo nad umyvadly. Děti vidí pořadí prováděných akcí a pamatují si je. Dítě se navíc musí vidět v zrcadle naproti umyvadlu. Pro tříleté dítě je důležité vidět výsledek svých činů: nejprve byl obličej špinavý a pak se stal čistým. Každé dítě zná svůj obrázek nad ručníkem, kde je nakreslený slon nebo kuře. Děti se tak učí vnímat sounáležitost předmětů například s medvídkem - to je jeho ručník, a se želvou - cizí. Je důležité, aby si chlapi vizuálně pamatovali místo, kde visí jejich ručník, protože používání ručníku někoho jiného je nehygienické.

Udržování mycího rituálu doma

Mnohým rodičům vadí, když je jejich dítě táhne každých pět minut na záchod, potřísněné barvami, marmeládou, jogurtem nebo něčím jiným. Je to dáno tím, že ve školce jim vštěpují zvyk mýt si špinavé obličeje a ruce. Děti špiní neustále, to je třeba brát v klidu. Rodiče samozřejmě nemusí věšet obrázky po celém domě, ale mycí algoritmus je jim také znám. Proto mohou podpořit touhu svéhodítě k čistotě. Když tě děvka požádá, aby si šel do koupelny umýt ruce nebo se umýt, neignoruj to.

Pro samostatné děti můžete dát do koupelny malou židličku a pověsit její ručník nízko. Měli byste dítěti ukázat, že se umí umýt, když to potřebuje. Když je koupelna již zvládnuta, je stále nutné dbát na to, aby kohoutek po vodních procedurách nezůstal otevřený. Pokud dítě ještě není tak samostatné, rodiče budou muset proces mytí stále kontrolovat.

Mytí je důležitým návykem dvou až tříletých dětí. Čím dříve se naučí, že musí být čistý, tím snáze se s ním bude stýkat, až přijde krize tří let a dítě začne vzdorovat všemu na světě. V době krize je obtížné vynutit provedení sekvence celého mycího algoritmu. Proto bude mnohem obtížnější ho naučit oplachovat si obličej. Vychovatelé mladších skupin mateřských škol učí provádět potřebné rituály a na jejich základě vytvářejí užitečné dovednosti.