Vlastnosti adaptace dětí na mateřskou školu: jak tento proces probíhá

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Většina rodičů musí dříve nebo později poslat své dospělé dítě do školky. Samozřejmě, pro maminky a tatínky je tato situace velmi vzrušující. V životě jejich dětí totiž přicházejí významné změny. Tato školka by se během dalších let měla stát pro jejich miminko prakticky druhým domovem, a proto je tak důležité, aby si na nové podmínky co nejrychleji zvyklo a dokázalo se snadno přizpůsobit změněným požadavkům. S jakými problémy se děti a jejich rodiče potýkají a jak můžeme toto období co nejvíce usnadnit celé rodině?

Koncept adaptace

Tento termín je chápán jako proces adaptace jedince na nové podmínky i pro něj nové prostředí. Významné změny v životě každého člověka, včetně miminka, mají přímý dopad na jeho psychiku.

Jaká je adaptace dětí ve školce? V první řadě je to období, které vyžaduje od dítěte velký energetický výdej. V důsledku toho dochází k přetěžování dětského organismu. Adaptace dětí ve školce si navíc zvyká na výrazné změny životních podmínek, včetně:

• nepřítomnost otce, matky a dalších blízkých příbuzných;
• vznik potřeby jasného denního režimu;
• snížení množství času, který bude věnován konkrétnímu miminku, protože ve skupině je 15 až 20 dětí;
• nutnost poslouchat požadavky dospělých, kteří jsou pro něj cizí lidé.

Hlavní návykové faktory

Období adaptace dítěte na mateřskou školu u všech dětí probíhá jinak. Někteří si tak na nové podmínky zvykají poměrně snadno. V tomto případě trvá adaptace dětí při přijetí do MŠ pouze jeden až tři týdny. Ostatní drobky jsou mnohem obtížnější. Jejich adaptační období se protáhne na několik měsíců. Teprve poté může být úzkost malého muže výrazně snížena. Pokud ani po tomto období není proces adaptace dětí na mateřskou školu ukončen, pak budou muset rodiče vyhledat radu odborného psychologa. Co přímo ovlivňuje úspěšnost tohoto procesu? Odborníci identifikují řadu faktorů, které stojí za zvážení podrobněji.

Věk dítěte

Velmi často mladé matky hledajíjít brzy do práce. Toto rozhodnutí nutí dát dítě do školky ve dvou letech, nebo i dříve. Ale stojí za zmínku, že takový krok je pro dítě velmi obtížný. Ve skutečnosti v raném věku stále nemůže plně komunikovat se svými vrstevníky.

Samozřejmě, že každý malý človíček je jasná osobnost. Většina psychologů však zastává názor, že optimální věk pro zahájení docházky do předškolního vzdělávacího zařízení jsou 3 roky. Tento závěr vysvětluje tzv. krizové období prvních let života. Když jsou miminku 3 roky, je samotná adaptace dítěte ve školce mnohem jednodušší. Touto dobou totiž u dětí klesá míra psychické závislosti na matce a zvyšuje se nezávislost. Proto je pro ně mnohem snazší rozloučit se na několik hodin s blízkými.

Proč byste se zápisem svého dítěte do předškolního zařízení neměli spěchat? Pokud jsou dítěti například 2 roky, pak pro něj bude adaptace na školku s největší pravděpodobností náročná. Utváření vazby na matku a vztah mezi dětmi a rodiči totiž končí až ve věku tří let. To je důvod, proč ve věku 2 let dlouhé odloučení od milované osoby pravděpodobně způsobí nervové zhroucení dítěte a naruší základní důvěru ve svět.

Nesnižujte vyšší míru nezávislosti tříletých dětí. Děti v tomto věku již zpravidla umí chodit na nočník a pít z hrníčku. Někteří se o to dokonce pokoušejí samišaty. Všechny tyto dovednosti usnadňují adaptaci dětí ve školce.

Zdravotní stav

Pro dítě je poměrně obtížné adaptovat se na podmínky mateřské školy, pokud má závažná chronická onemocnění, jako je cukrovka, astma atd. Potíže se závislostí jsou v tomto případě vysvětlovány vlastnostmi těla a zvýšeným stupněm psychologického spojení s blízkými.

Totéž lze říci o dětech, které jsou často a dlouho nemocné. V tomto případě budou pro úspěšnou adaptaci dítěte v mateřské škole vyžadovány zvláštní podmínky ve formě snížené pracovní zátěže a dohledu zdravotnického personálu. Odborníci doporučují dát takové děti do předškolního zařízení co nejpozději. Koneckonců, hlavním problémem adaptace dítěte na školku je jeho zdraví a v mladší skupině má dítě následující:

• projevená snížená imunita;
• zvyšuje náchylnost k infekcím;
• vzrůstá emoční labilita, vyjádřená obdobími pláče;
• vzniká agresivita, aktivita nebo naopak pomalost, pro malého muže nezvyklá.

Při vyzvednutí dokladů pro mateřskou školu musí rodiče absolvovat s dětmi lékařskou prohlídku. Není třeba se tohoto postupu bát. Naopak maminky a tatínkové se mohou opět poradit s lékaři o tom, jak jejich dítě přežije nadcházející adaptaci dětí ve školce s minimálními zdravotními ztrátami.

Úroveň psychického rozvoje

Úspěšné překonání období adaptace dítěte na mateřskou školu můžezabránit odchylce od průměrných ukazatelů kognitivního zájmu. Navíc v tomto případě někdy hraje negativní roli jak mentální retardace, tak nadání.

První možnost bude vyžadovat použití speciálních nápravných programů. Vyplní stávající mezery ve znalostech a také zvýší kognitivní aktivitu dítěte. Pokud jsou pro takové děti ve školce vytvořeny všechny příznivé podmínky, pak v době, kdy dosáhnou školního věku, mohou dohnat své vrstevníky.

Psychologická adaptace dětí ve školce je obtížná, i když jsou nadané. Faktem je, že takové děti mají výrazně vyšší úroveň kognitivní aktivity než jejich vrstevníci, přičemž mohou mít určité potíže v komunikaci a socializaci se spolužáky.

Kontakty vrstevníků

Adaptace malých dětí v mateřské škole znamená výrazné zvýšení úrovně socializace. Batolata musí hodně komunikovat se svými vrstevníky, stejně jako s neznámými dospělými. Psychologové si zároveň všímají zvláštností adaptace dětí na mateřskou školu. Nejrychleji si zvyknou na novou společnost děti, jejichž okruh sociálního prostředí není omezen pouze na rodiče a babičky. Pokud děti kontaktují své vrstevníky jen zřídka, pak si budou na změněné podmínky zvykat jen velmi těžko. Zde se projeví jejich stále slabé komunikační schopnosti a navíc neschopnost řešit konfliktní situace. To vše nevyhnutelně způsobuje nárůst úzkosti a je hlavním důvodem neochotynavštěvovat školku.

V mnoha ohledech tento faktor adaptace malých dětí v mateřské škole závisí na učitelích. Pedagog, který ví, jak s dítětem navázat dobrý kontakt, výrazně urychluje proces zvykání si na neobvyklé podmínky.

Funkce chování

Období adaptace dětí ve školce děsí rodiče někdy natolik, že začnou věřit, že tato „hrůza“nikdy neskončí a že jejich dítě školku prostě nezvládne. Otcové a matky se však zpravidla zabývají těmi rysy chování svých dětí, které jsou typické pro naprostou většinu miminek procházejících touto etapou života. A zároveň by si rodiče neměli myslet, že pouze jejich dítě nemůže navštěvovat předškolní zařízení a ostatní děti se chovají lépe. To zdaleka není pravda. Zvažte nejčastější změny, které lze pozorovat v chování dítěte při adaptaci na podmínky mateřské školy.

Emoce

Jak probíhá adaptace dítěte ve školce? V počáteční fázi návštěvy předškolního vzdělávacího zařízení velmi silně projevoval různé negativní emoce v podobě pláče a kňučení. Projev strachu se stává obzvláště živým. Miminko se vším svým chováním dává najevo, že má strach. Bojí se učitelky a toho, že se pro něj matka nikdy nevrátí. Projevuje se u dítěte v tomto období a vztekem. Vytrhne se, aniž by se nechal svléknout, a dokonce je schopen zasáhnout milovanou osobu, která se ho chystá opustit ve skupině. Někdy se u těchto dětí projevují depresivní reakce. Stanou se pomalými a zdá se, že nemají vůbec žádné emoce.

Mezirysy adaptace dětí na mateřskou školu vynikají nedostatkem pozitivních emocí, což je zvláště výrazné v prvních dnech. Děti jsou velmi rozrušené rozchodem se svým známým prostředím as matkou. Dítě se může usmívat. Obvykle se však jedná o reakci na novou hračku nebo zábavnou hru.

Rodiče budou muset být trpěliví. Bez ohledu na to, jak je to těžké, je třeba si uvědomit, že negativní emoce budou určitě nahrazeny pozitivními. Označí dokončení adaptace dítěte mladší skupiny v mateřské škole. Dítě může plakat, když se na dlouhou dobu loučí s matkou. Takový projev emocí však vůbec nenasvědčuje tomu, že by jeho zvykání na nové podmínky probíhalo špatně. Pokud se dítě dokáže uklidnit po několika minutách poté, co matka opustila skupinu, můžeme předpokládat, že je vše v pořádku.

Komunikace

První dny adaptace předškolních dětí na mateřskou školu ubíhají s poklesem jejich sociální aktivity. I ty děti, které se vyznačovaly družností a optimismem, se stávají neklidnými, uzavřenými a napjatými. Dospělí, sledující děti, musí mít na paměti, že 2-3leté drobky si hrají pouze poblíž, ale ne spolu. V tomto věku příběhová hra se zapojením několika účastníků ještě nedostala svůj vývoj. To je důvod, proč by rodiče neměli být naštvaní, pokud se jejich dítě nestýká s ostatními. Úspěšné dokončení adaptačního procesu lze v tomto případě posuzovat podle interakce dítěte s učitelem. Dítě musí reagovat na požadavky dospělého a následovatdenní rutina.

Kognitivní aktivita

V počáteční fázi je tento faktor u dětí, které přišly do školky, zpravidla snížen nebo zcela chybí kvůli probíhajícím stresovým reakcím. Někdy už dítě nemá zájem ani o hračky. Má tendenci sedět na okraji, aby se lépe orientoval v novém prostředí. A teprve postupně, v procesu adaptace, dítě začne ovládat prostor skupiny. Dělá "výlety" na hračky, postupně se stávají odvážnějšími a častějšími. Poté dítě začne mít kognitivní otázky, které položí učiteli.

Schopnosti

Na začátku docházky do školky bude miminko ovlivněno pro něj novými vnějšími vlivy. Některé děti kvůli tomu dočasně ztrácejí své dovednosti sebeobsluhy, včetně schopnosti používat lžíci, hrnec, kapesník a podobně. Pokud se adaptace dětí ve školce povede, rodiče potěší, že si jejich miminko nejen zapamatovalo vše zapomenuté, ale také se naučilo něco nového.

Řeč

Během adaptačního období může být slovní zásoba některých dětí výrazně vyčerpána. Zároveň se v něm objeví „odlehčené“verze slov a vět. Rodiče se toho nemusí obávat. Časem se řeč dítěte nejen obnoví, ale také výrazně obohatí. Chcete-li to provést, musíte být trpěliví a počkat na konec adaptačního období.

Motorická aktivita

Při příchodu do předškolního zařízení se některé děti stanou příliš aktivními, zatímco jiné budou „zábrany“. V tomtoobdobí změn ovlivňuje i jejich domácí aktivity. Dobrou známkou úspěšné adaptace je obnovení normálního pohybového chování ve školce i mimo ni.

Spánek

Dítě, které rodiče nechali na denní spánek, v prvních dnech neusne.

Miminko buď vyskočí, nebo se probudí s pláčem. Drobci budou neklidní i doma. A teprve po skončení adaptačního období se vše definitivně vrátí do normálu.

Chuť

V počáteční fázi, kdy dítě právě začalo navštěvovat předškolní zařízení, nebude usilovat o jídlo. Snížení chuti k jídlu je přitom spojeno s jídlem, které je pro drobky neobvyklé, a také se stresovými reakcemi. Jak pochopit, že adaptační proces je úspěšný? To bude indikováno obnovením chuti k jídlu malého muže. A i když nesní všechno, stejně začne jíst.

Změna tělesného stavu

Často začnou děti onemocnět již v prvním měsíci návštěvy školky. Proces adaptace je totiž provázen snížením odolnosti organismu, který ještě nezesílil vůči různým infekcím. Mnoho maminek samozřejmě doufá, že si jejich dítě po pár dnech návštěvy předškolního výchovného ústavu na změněné podmínky zvykne. Čas však neuspěchejte. Psychologové a lékaři identifikovali 3 stupně adaptace dětí na předškolní vzdělávací instituce. Mezi nimi:

• světlo, které vydrží 15 až 30 dní;
• střední (období 30 až 60 dní);
• závažné (2 až 6 měsíců).

Zvažme každý z nichz těchto stupňů podrobněji.

Snadná adaptace

S danou mírou adaptace miminka na nové podmínky se jeho chování ve všech hlavních ukazatelích vrátí do normálu do jednoho měsíce od návštěvy školky. Nástup do školky pro něj není vůbec žádná tragédie. Přichází do své skupiny šťastně a klidně.

S mírným stupněm adaptačního období se chuť k jídlu u miminek mírně snižuje a vrací se na normální úroveň za týden. Spánek se u takových dětí rychle obnoví. To stačí na 1-2 týdny. V takových případech je pokles imunity také nevýznamný. Již po 2-3 týdnech se zcela vrátí do normálu.

Střední adaptace

Tento stupeň závislosti na předškolním vzdělávání trvá mnohem déle a je doprovázen výraznými odchylkami. Spánek a chuť k jídlu se u těchto miminek obnoví až v polovině 2. měsíce pobytu ve školce. Zároveň se snižuje aktivita drobků. Vyvine emoční depresi, která je někdy doprovázena porušením židle, výskytem pocení a tmavými kruhy pod očima. U dítěte procházejícího adaptací na její průměrný stupeň se u něj poměrně často objeví akutní respirační virové infekce, které navíc probíhají mnohem závažněji. Tyto příznaky odezní do konce 2. měsíce.

Tvrdá úprava

Tento stupeň závislosti je obzvláště alarmující. Doprovázejí ji dlouhodobá onemocnění, která mají těžký průběh, silný pokles chuti k jídlu a také útlum emoční a fyzické aktivity. Takové příznaky jasně naznačují, že obranyschopnost dítěte nenívyrovnat se se vzniklými stavy a nedokáže své tělo ochránit před různými infekčními faktory nového prostředí.

Vážný stres a oslabená imunita mají negativní dopad na psychický a fyzický vývoj dítěte a také na jeho emoční stav. Dítě začíná odmítat jídlo, komunikaci a hry.

Adaptační fáze

Konec období zvykání si na podmínky předškolního výchovného ústavu lze posuzovat podle momentu, kdy se negativní emoce dítěte změní na pozitivní a zároveň dojde k obnovení všech regresních funkcí. Dítě už přitom při ranním rozchodu nepláče a jde do družiny s touhou. Je stále ochotnější komunikovat s učitelem, reagovat na jeho požadavky, dodržuje všechny požadavky režimu, orientuje se ve skupině a má dokonce oblíbené hračky a aktivity.

Komplexní výzkum vědců z různých zemí umožnil rozlišit tři fáze (fáze) adaptačního procesu:

1. Pikantní. Je doprovázena různými výkyvy v psychickém stavu a v somatickém stavu. Průchod této fáze způsobuje hubnutí, výskyt častých respiračních onemocnění, zhoršení chuti k jídlu a také regresi ve vývoji řeči. Doba trvání této fáze je přibližně jeden měsíc.
2. Subakutní. Tato fáze se vyznačuje adekvátním chováním miminka. Všechny posuny v jeho chování začínají klesat a nastávají pouze ve vztahu k jednotlivým parametrům. Současně jsou zaznamenány zpomalené rychlosti vývoje dítěte, zejménaduševní. Doba trvání této fáze je 3–5 měsíců.
3. Fáze kompenzace. Vyznačuje se zrychlením tempa vývoje miminka. Do konce školního roku děti toto zpoždění překonávají.

Nejtěžší pro dítě je první fáze. Proto se tomu říkalo akutní fáze. Rodiče by ale měli mít na paměti, že všechna stádia adaptace probíhají u dětí čistě individuálně. Pokud miminko o školce hodně a rádo mluví a spěchá tam v domnění, že má spoustu věcí na práci a přátel, pak můžeme předpokládat, že období závislosti již skončilo.

Předškolení

Jak minimalizovat adaptační dobu dětí ve školce?

Konzultace pro rodiče umožňují maminkám a tatínkům připravit se předem na tuto důležitou událost v životě jejich dítěte. Odborníci zároveň radí:

1. Přestaňte si dělat starosti. Rodičovská úzkost se promítá do dítěte. S miminkem byste také neměli probírat možné komplikace jeho návštěvy ve školce. Psychologové radí rodičům, aby nezacházeli do druhého extrému. Některé maminky a tatínkové totiž kreslí pro dítě idylické obrázky z pobytu s dětmi ve školce. Nejlepší je, když dospělí zaujmou pozici vědomé nutnosti.
2. Správný dětský režim. Musí se přestavět tak, aby se dítě snadno probudilo hodinu a půl před časem, kdy potřebuje opustit dům. Děti, které už přes den nespí, je třeba naučit alespoň ležet v posteli.
3. Učte dítě v jednoma přitom chodit na záchod ve velkém. Navíc by se nemělo jednat o období od 11 do 13 hodin, kdy jdou děti na procházku. V malém by se miminko mělo naučit chodit na záchod ne ve chvíli, kdy opravdu, ale opravdu chce, ale předem.
4. Přibližte jídelníček dítěte tomu mateřskému. Rodiče zároveň musí vyloučit svačiny, které jejich miminko vyžaduje před nebo po hlavních jídlech. K tomu odborníci doporučují po určitou dobu snížit obsah kalorií v pokrmech. To povede ke zlepšení chuti k jídlu. Pokud však dítě i nadále odmítá všechno rychle jíst a nechává jídlo na talíři, musíte si promluvit s učitelem, aby byl v této věci s dítětem trpělivý a jemný. Problémy s jídlem se totiž často stávají hlavním důvodem, proč děti odmítají chodit do školky.
5. Proveďte kalení. Nejjednodušší a nejúčinnější způsob, jak toho dosáhnout, je chodit naboso. V létě by měl být na zemi a v zimě - uvnitř. Taková akce posílí imunitu, ale i nervový systém. Velkým přínosem při otužování budou vodní procedury. Odborníci radí rodičům neomezovat pobyt miminka ve vodě a příliš nekontrolovat její teplotu. Miminko byste také měli postupně navykat na studené pití, aby bez zdravotních problémů mohlo dostávat kefír, mléko a džusy přímo z lednice. Z hlediska teplotního kontrastu bude užitečné i pojídání zmrzliny.
6. Naučit, že máma může odejít. K tomu psychologové doporučují vytvářet situace, kdy dítěsám požádá osobu blízkou, aby na čas odešla. Například za účelem připravit překvapení pro maminku nebo si déle hrát s přáteli. Zároveň byste při odchodu na dlouhou dobu měli dítě požádat, aby udržovalo v domě pořádek a dejte mu pokyny, které musí splnit do návratu matky. Při setkání s miminkem se určitě zeptejte, jak probíhal jeho den, a pochv alte ho za jeho úspěch.
7. Sledujte, jak si dítě hraje s vrstevníky. Faktem je, že vztah mezi dětmi v tomto věku je ve fázi formování. U dítěte, které rodiče poslali do školky, se tento proces výrazně urychlí. Proto by rodiče měli věnovat pozornost tomu, zda je jejich dítě vhodné pro hraní dětí. Pokud je to pro něj těžké, pak ho maminky a tatínkové musí naučit, jak na to. Dítě by mělo umět pozdravit děti, nabídnout jim přinesené hračky, požádat je, aby si s nimi hrály, a správně reagovat v případě odmítnutí a zároveň najít kompromisní řešení.
8. Učit své miminko, aby vyndávalo pouze ty hračky, které je připraveno dát přátelům. Pokud s sebou vezme jen svého nejmilovanějšího medvěda a nebude se s nikým dělit, brzy bude znám jako chamtivý muž a zůstane sám.

Pomoc mámě

V procesu adaptace by blízcí lidé měli vytvořit pro dítě v domě co nejopatrnější prostředí, které ušetří nervový systém dítěte, který v tomto období pracuje na plný výkon.

Kromě toho, matky musí o učitelce ao školce v přítomnosti dítěte říkat jen dobré věci. A to i přes určitou stávající nespokojenost. Pro dítě, které respektuje pečovatele, je vždy snazší přizpůsobit se novým podmínkám.

Navíc o víkendech by rodiče neměli měnit režim svého dítěte. Samozřejmě může ráno spát o něco déle, ale zároveň nijak zvlášť neposouvá celý denní režim.

Děti procházející adaptací na školku byste také neměli odnaučovat „zlozvykům“, například od dudlíku. To umožní nepřetěžovat nervový systém drobků, který je již příliš napjatý.

Maminka by v tak náročném období pro miminko měla být tolerantnější k jeho rozmarům. Důvodem jejich vzniku je přetížení Národního shromáždění. Dítě, které projevilo nespokojenost, je třeba obejmout, pomoci mu uklidnit se a přejít na jinou činnost.

Můžete dát hračku z domova do školky. Je lepší, když je měkký. V tomto věku bude pro drobky známá hračka náhradou za mámu. Objetím měkké části domu se miminko rychle uklidní v neznámém prostředí.