Jak pochopit, že dítě zaostává ve vývoji?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:29

Ne všechny děti ovládají určité dovednosti stejně dobře, ale u některých se to děje kvůli jejich lenosti, zatímco u jiných je to diagnóza. V poslední době je problém vývoje dítěte obzvláště akutní a je obtížné pojmenovat skutečné důvody. Článek bude hovořit o tom, co dělat, pokud dítě zaostává ve vývoji, jaké jsou příznaky a příčiny tohoto zpoždění. Protože nic nepřichází pro nic za nic.

Důvod zaostávání

Důvodů, proč děti začínají zaostávat ve vývoji, není tolik, ale každý z nich má úskalí, kterým je třeba věnovat pozornost. Pojďme si tedy promluvit o každém z nich zvlášť:

1. Špatný pedagogický přístup. Tento důvod by měl být možná nazýván prvním a jedním z nejdůležitějších. Jeho smysl spočívá v tom, že matka a otec nenajdou čas učit své dítě základní věci, které by mělo umět každé dítě. Takové pedagogické zanedbávání má mnohonásledky. Dítě nemůže normálně komunikovat se svými vrstevníky a to ho pronásleduje po celý život. Jiní rodiče se naopak snaží svému dítěti něco vnutit, nutí ho komunikovat s dětmi, když je raději samo, nebo ho nutí učit se něco, co pro něj v tomto věku není vůbec zajímavé. V takových případech dospělí prostě zapomínají, že všechny děti jsou jiné a každé má svůj charakter a temperament. A pokud dcera nevypadá jako její matka, pak to neznamená, že ji musíte násilím předělat, znamená to, že musíte přijmout dítě takové, jaké je.
2. Mentální zpoždění. Jde o děti s normálně pracujícím mozkem, které vedou plnohodnotný život, ale infantilnost je provází po celý život. A pokud jsou to v dětství jen neaktivní děti, které nemají rády hlučné hry a velké společnosti, pak se ve vyšším věku tito lidé rychle unaví a obecně mají nízkou úroveň účinnosti. Po celý život je provázejí neurózy, často propadají depresím, byly zaznamenány i případy psychóz. Tento problém lze vyřešit, ale pouze s pomocí psychiatra.
3. Biologické faktory často zanechávají stopy na úrovni vývoje dítěte. Patří mezi ně obtížný porod nebo různá onemocnění, která mohla mít žena v těhotenství. Patří sem i děti s Downovým syndromem. Zde ale hraje důležitou roli genetický faktor. Rozdíl mezi těmito dětmi a ostatními bude patrný od narození a po celý život. Nepleťte si ale pojem, kdy je dítě ve vývoji o 2 týdny pozadu, dokoncebýt v děloze, protože se jedná o zcela jinou diagnózu, která vyžaduje samostatný článek. Navíc nemá cenu posuzovat možnosti nenarozeného miminka. Ultrazvuk je často chybný a jen marně znepokojuje nastávající maminku.
4. Sociální faktory. Zde hraje důležitou roli prostředí. Vývojové zpoždění může být ovlivněno rodinnými vztahy, rodičovskými vzory, vztahy s vrstevníky a dalšími.

Příznaky zaostávání za dětmi do jednoho roku

Měli byste pozorovat vývojové rysy svého dítěte od prvních dnů jeho života. Protože je to až rok, co dítě musí ovládat nejdůležitější dovednosti, které se mu budou hodit po celý život. A v tomto věku rodiče vidí, co už jejich miminko ví, jaké změny v jeho chování probíhají. Jak tedy pochopit, že dítě rok zaostává ve vývoji:

• Možná stojí za to začít od dvou měsíců věku. V této době si dítě již zvyklo na svět kolem sebe, pochopilo, kdo je kolem něj. Zdravé dítě ve dvou měsících již soustředí svou pozornost na určité téma, které ho zajímá. Může to být máma, táta, láhev mléka nebo světlé chrastítko. Pokud si rodiče této dovednosti nevšimnou, stojí za to se blíže podívat na chování dítěte.
• Mělo by být alarmující, pokud dítě nereaguje na žádné zvuky, nebo pokud je tato reakce přítomna, ale projevuje se příliš ostrou formou.
• Během her a procházek s dítětem musíte sledovat, zda zaměřuje svůj zrak na nějaké předměty. Pokud to rodiče nevidí, takdůvodem může být nejen zpoždění ve vývoji, ale také špatný zrak.
• Ve třech měsících se miminka již začínají usmívat a od miminek můžete také slyšet jejich první „kukání“.
• Kolem roku staré dítě již umí některé zvuky opakovat, pamatuje si je a vyslovuje je i ve chvílích, kdy neslyší. Absence takové dovednosti by měla matku a otce velmi znepokojit.

Samozřejmě nikdo neříká, že pokud byl u dítěte pozorován alespoň jeden z těchto příznaků, pak je to jasné zpoždění. Všechny děti jsou jiné a mohou se naučit dovednosti v různých sekvencích. Tento proces je však třeba kontrolovat, aby bylo možné včas odhalit porušení a začít na nich pracovat.

Dvouleté miminko

Pokud rodiče nezaznamenali žádné poruchy u ročního miminka, pak to není důvod, proč přestat sledovat jeho vývoj. A to platí zejména pro ty maminky a tatínky, jejichž děti se učí novým dovednostem pomaleji než ostatní děti. Ve dvou letech už dítě ví docela hodně a je snazší kontrolovat vývojový proces. Abyste si byli jisti, zda je vývoj dítěte normální, stojí za to vědět, že ve dvou letech může dítě:

• Můžete volně chodit po schodech nahoru a dolů, tančit v rytmu hudby.
• Ví, jak nejen házet, ale také chytit lehký míček a bez problémů listovat v knihách.
• Rodiče už od svých dětí slyší první „proč“a „jak“a také jednoduché jednoslovné nebo dvouslovné věty.
• Umí kopírovat chování dospělých a už si osvojil hruschovávaná.
• Dítě již zná své jméno a může své jméno říci dospělému, také pojmenovává předměty, které ho obklopují, vstupuje do dialogu s vrstevníky na hřišti.
• Stává se nezávislejší a dokáže si sám obléknout ponožky nebo kalhotky.
• Sedět u stolu, sám pije z hrnečku, umí držet lžíci a dokonce i sám jíst.

Pokud miminko ještě nezvládlo většinu z výše uvedených bodů a jsou mu již dva roky, pak se vyplatí s ním spolupracovat, možná budete potřebovat pomoc odborníka.

Dítě ve věku tří let

Jak pochopit, že dítě ve věku 3 let zaostává ve vývoji? Stačí s miminkem trávit co nejvíce času a sledovat, co dělá, a poslouchat, jak mluví. A aby maminky snáze rozeznaly zaostávání od normálního vývoje, níže bude popsáno, co všechno už tříleté miminko zvládlo za tak krátkou dobu svého života zvládnout.

Ve třech letech lze dítěti již bezpečně říkat osobnost. Koneckonců už má zformovanou postavu, má svůj vkus a preference, i tyto děti už mají vyvinutý smysl pro humor. Můžete si s takovým miminkem povídat, ptát se ho, jak probíhal den a na co si zvláště pamatuje. Normálně se vyvíjející dítě na ně plynule odpoví sestavením pěti až sedmi slovních vět.

S takovým dítětem už je možné chodit na procházky. Bude rád zvažovat nová místa a předměty, ptát se na mnoho otázek. Maminky v tomto období jsou obzvlášťje těžké odpovědět na všechna „proč“a „proč“, ale měli byste být trpěliví, protože dítě by si nemělo myslet, že vás jeho otázky otravují.

V tomto věku všechny děti bez ohledu na pohlaví velmi rády vybarvují a kreslí. Stačí jen jednou ukázat miminku, jak používat pastelky a fixy, a stráví hodiny kreslením nových mistrovských děl. Můžete dokonce dát dítěti barvy, ale předem varujte, že by se neměly jíst, bez ohledu na to, jak světlé a krásné mohou být.

Pokud si maminka všimne, že její tříleté miminko stále neví, jak něco dělat, pak stojí za to mu věnovat trochu více času a naučit ho novým znalostem. Ve většině případů je to právě kvůli nedostatku rodičovské pozornosti, že děti postrádají určité dovednosti.

Dítě ve 4 letech – čeho se bát

Každé dítě se vyvíjí tak rychle, jak jeho tělo potřebuje, takže se nesnažte z dítěte udělat zázračné dítě, pokud soused chlapec promluví o tři slova více. Pokrok by však měl přijít s přibývajícím věkem, a pokud vidíte, že ve vývoji dítěte došlo k nějakým porušením, pak je lepší okamžitě konzultovat lékaře a nečekat, až to „přejde samo“.

Jakými znaky lze určit, že ve věku 4 let dítě zaostává ve vývoji?

1. Špatně reaguje na společnost ostatních dětí: často projevuje agresi nebo se naopak bojí komunikovat s ostatními.
2. Důrazně odmítá být bez rodičů.
3. Nedokážete se soustředit na jednu činnost déle než pět minut, jehorozptyluje doslova všechno.
4. Odmítá trávit čas s dětmi, nenavazuje kontakt.
5. Malý zájem, omezené koníčky.
6. Odmítl kontaktovat nejen děti, ale i dospělé, dokonce i ty, které dobře zná.
7. Stále nemohu zjistit jeho jméno a příjmení.
8. Nerozumí tomu, co je smyšlená skutečnost a co se může ve skutečnosti stát.
9. Pokud sledujete jeho náladu, je častěji ve stavu smutku a smutku, zřídka se usmívá a obecně neprojevuje téměř žádné emoce.
10. Má potíže postavit věž z bloků nebo být požádán, aby postavil pyramidu.
11. Pokud kreslí, nemůže bez pomoci dospělého nakreslit čáru tužkou.
12. Dítě neudrží lžičku, a proto nemůže samo jíst, obtížně usíná, neumí si vyčistit zuby nebo se umýt. Máma musí dítě pokaždé obléknout a svléknout.

U některých dětí se vývojové opoždění projevuje i tak, že odmítají ve třech letech provádět některé pro ně jednoduché úkony. Takové změny musí být oznámeny lékaři, aby mohl dítěti pomoci včas a dítě se začalo vyvíjet normálně, na stejné úrovni jako jeho vrstevníci.

Děti v pěti letech

Ve věku pěti let jsou děti plně dospělé a mají mnoho dovedností. Mají určité znalosti z matematiky,začnou trochu číst a dokonce i psát první písmena. Ale jak pochopit, že v 5 letech dítě zaostává ve vývoji. Zde je již vše velmi jednoduché. Navíc s největší pravděpodobností bylo zpoždění patrné i v dřívějším věku, ale rodiče tomu prostě nemohli přikládat žádný význam nebo se rozhodli počkat, až „samo odezní“. Takže ve věku pěti let již můžete věnovat pozornost schopnosti učení dítěte, protože v tomto věku již volně začíná počítat do deseti, a to nejen dopředu, ale i v opačném pořadí. K malým číslům volně přidává jedničku. Mnoho dětí již zná názvy všech měsíců a dnů v týdnu.

V pěti letech mají děti již dobře vyvinutou paměť a snadno si zapamatují různá čtyřverší, znají různé říkanky a dokonce i jazykolamy. Pokud matka čte dítěti knihu, pak ji může volně převyprávět, pamatuje si všechny nejdůležitější události. Také mluví o tom, jak probíhal den a co dělal ve školce.

Mnoho matek v tomto věku již začíná aktivně připravovat své děti na školu, takže většina dětí už zná abecedu a dokonce čte po slabikách. Také děti už dobře kreslí, při vybarvování obrázků dokážou dlouho vybírat správnou barvu, prakticky nejdou za obrysy. V tomto věku již můžete přemýšlet o tom, že dítě pošlete do nějakého kroužku, protože jeho zájem o ten či onen typ kreativity je již jasně viditelný.

Ale děti, které vůbec netouží po učení a nezískali žádné zájmy, potřebují další pozornost. Není vyloučený infantilismus, který vyžaduje léčbu pouze poddohled psychiatra.

Brzy do školy

Ve věku šesti let už některé děti chodí do školy, ale jsou připraveny? Mnohým rodičům se zdá, že je lepší dát dítě do školy brzy, aby rychleji vyrostlo atd. Málokdo si ale myslí, že některé děti v 6 letech jsou ve vývoji pozadu a potřebují pomoc odborníků. Nejde o smyšlenou skutečnost, ale o data psychologických a pedagogických výzkumů, která ukazují, že 20 % dětí, které přicházejí do první třídy, má diagnostikovanou mentální retardaci. To znamená, že dítě zaostává za svými vrstevníky v duševním vývoji a nezvládne látku na stejné úrovni jako oni.

ZPR není věta, a pokud se rodiče včas obrátí na odborníky, jejich dítě může bezpečně studovat na základní škole. Samozřejmě bychom po něm neměli vyžadovat vynikající výsledky, ale pokud se mu dostane pomoci od specialisty, pak učivo zvládne na dostatečné úrovni.

Typy ZPR

Existují čtyři hlavní typy původu DRA, které mají své vlastní příčiny, a proto se projevují různými způsoby.

1. Ústavní původ. Tento druh se přenáší výhradně dědičností. Zde dochází k nezralosti nejen psychiky, ale i těla.
2. Somatogenní původ. Dítě mohlo trpět nemocí, která měla takový vliv na jeho mozek. Tyto děti jsou normálně vyvinutéinteligenci, ale co se týče emocionálně-volní sféry, zde nastávají vážné problémy.
3. Psychogenní původ. Nejčastěji se vyskytuje u dětí, které vyrůstají v dysfunkčních rodinách a jejich rodiče se o ně vůbec nestarají. Existují vážné problémy s rozvojem inteligence, děti nejsou schopny něco samy dělat.
4. Cerebro-organický původ. Ze čtyř typů ZPR jde o nejtěžší formu. Vzniká v důsledku obtížného porodu nebo těhotenství. Zde zároveň dochází k opoždění vývoje v intelektuální a citově-volní sféře. Tyto děti se většinou vzdělávají doma.

Dále stojí za to zvážit otázku, která vyvstává, pokud je dítě ve vývoji pozadu. Co dělat s tímto problémem a je možné jej úplně překonat?

Rada pro rodiče

Rodiče jsou lidé, kteří by měli v první řadě poskytovat pomoc dítěti s mentální retardací. Vzhledem k tomu, že tuto diagnózu nelze připsat lékařské, nemá smysl ji léčit v nemocnici. Zde je několik tipů pro rodiče, co dělat, když je jejich dítě retardované:

• Tato nemoc by měla být podrobně studována. Na toto téma existuje mnoho užitečných a zajímavých článků, které alespoň trochu poodkryjí závoj tajemství nad tak hroznou diagnózou.
• Neodkládejte návštěvu specialisty. Po konzultaci s neurologem a psychoneurologem bude dítě potřebovat pomoc takových specialistů, jako je logoped, psycholog, logoped.
• Za aktivity s dítětem stojí za tovyzvedněte si některé zajímavé didaktické hry, které mu pomohou rozvíjet jeho duševní schopnosti. Hry by však měly být vybírány na základě schopností dítěte, aby pro něj nebyly obtížné. Protože jakékoli potíže odrazují od touhy vůbec něco dělat.
• Pokud dítě chodí do běžné školy, musí dělat domácí úkoly každý den ve stejnou dobu. Zpočátku by tam měla být vždy maminka a miminku pomáhat, ale postupně by si mělo zvyknout, že všechno dělá samo.
• Můžete sedět na fórech, kde budou rodiče se stejnými problémy sdílet své zkušenosti. "Společně" vyrovnat se s takovými diagnózami je mnohem jednodušší.

Závěr

Jak vidíte, úkolem rodičů není pouze řídit vývoj dítěte, ale také se aktivně podílet na tomto procesu. Protože právě nedbalost rodičů často vede k tomu, že docela schopné děti, které by mohly „výborně“studovat, dostanou takovou diagnózu jako mentální retardace. Navíc dítě do šesti let nepotřebuje tolik času na vyučování, protože v tomto věku se rychle unaví plněním různých úkolů. Informace uvedené v recenzi pomohou odpovědět na otázku, jak pochopit, že dítě zaostává ve vývoji. Pokud si rodiče podrobně prostudují tento materiál, najdou pro sebe spoustu užitečných věcí.