Funkce rozvoje pozornosti u předškoláků

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Každý rodič myslí na správný vývoj dítěte. Zvláště důležité je rozvíjet děti v mateřském věku, protože jejich psychika se teprve začíná formovat a všechny vštípené dovednosti a návyky jsou zafixovány na celý život. A ovlivnit osud dítěte. V tomto období života je potřeba děti nejen naučit číst a psát, ale také jim vštípit komunikační dovednosti, naučit je správně myslet. Na posledním místě by neměl být rozvoj pozornosti u předškoláků.

Co je pozornost?

Při cvičení s dítětem se dbá nejen na fyziologickou oblast, ale také na formování psychiky. S rozvojem pozornosti u předškoláků lze vidět hodné výsledky již ve druhém nebo třetím týdnu běžné výuky.

Co je pozornost? Proč je tak důležité ji rozvíjet? Pozornost se nazývá schopnost vědomí soustředit se na něco konkrétního a přitom odvádět pozornost od všeho ostatního.

Pozornost může být zaměřena na objekt ve vnějším světě nebo na vlastní myšlenky, pocity a zkušenosti. Pomáhá osvojit si intelektuální činnost, osvojit si nové předměty. Zlepšuje školní výkon.

Pozornost zahrnuje věci jakojako:

• Koncentrace. Toto je schopnost člověka soustředit se po určitou dobu na nějaký předmět nebo úkol.
• Objem. Schopnost zaostřit na více objektů současně. Děti se obvykle do tří let zaměřují na dva nebo tři předměty současně.
• Přepínatelnost. Vyznačuje se rychlostí přesunu pozornosti z jednoho objektu na druhý. Koreluje s lidskou silou vůle.
• Rozšiřitelné. Schopnost distribuovat pozornost mezi několik objektů, oblasti činnosti současně.

Pozornost by měla být neustále trénována, jen tak bude dítě schopno vnímat předmět selektivně. Vytvořte si návyk správně a rychle přecházet z jednoho předmětu na druhý. Během soustředění dítě chápe předmět, jeho vlastnosti, propojuje představivost. Myslí si, že může s vybraným předmětem něco udělat.

Předškolní věk je období, kdy se dítě rádo učí vše nové. Rozvoj sluchové pozornosti u předškoláků, stejně jako zrakové pozornosti, je proces, který dítě vnímá s radostí a snadno ho vstřebává.

Cvičení všímavosti zahrnují následující oblasti:

• správa paměti;
• dovednosti distribuce pozornosti;
• schopnost soustředit se;
• rozvoj a zlepšení všímavosti.

Rozvíjení pozornosti u předškoláků probíhá často hravou formou a dětem se to obvykle líbí. Ale pokud se dítěti aktivita nelíbí, pakby neměl být nucen. Je nutné počkat na čas a zacvičit si za pár hodin nebo další den.

Typy pozornosti

Pozornost je dvojího druhu – nedobrovolná a dobrovolná.

První typ zahrnuje spáchání spontánních činů. Neexistuje žádné dobrovolné úsilí a žádný předchozí vědomý záměr. Tento typ pozornosti se vyskytuje na pozadí vnitřních a vnějších podnětů. Patří mezi ně ostrý nebo nepříjemný zápach, jasné osvětlení, silný zvuk. Vnitřní faktory, které způsobují nedobrovolnou pozornost, jsou pocity a potřeby člověka, zájmy jednotlivce.

Svévolná pozornost je společenská. Začíná se formovat pod vlivem dospělých. Rozvoj dobrovolné pozornosti předškoláků je spojen s realizací určitých cílů, které rodič nebo vychovatel dítěti stanoví. S přibývajícím věkem si děti začnou samy určovat cíle a snaží se o to se silnou vůlí. Proto je důležité věnovat rozvoji pozornosti u předškoláků dostatek času. To bude mít pozitivní dopad na jejich budoucí osud a pomůže jim to studovat ve škole.

Porucha pozornosti

Určitě je třeba věnovat čas rozvoji pozornosti u předškoláků. V opačném případě může dojít k jeho porušení, což vede ke snížení psychické stability a koncentrace.

Děti s narušenou pozorností se špatně učí, nevědí, jak myslet a soustředit se. Špatná orientace na ulici. neschopný jednat podlepokyny a nevnímají řeč sluchem. Pro takové dítě nemají slova žádnou vypovídací hodnotu. Narušená pozornost má za následek syndrom její úplné absence.

Co hrozí dítěti nepozorností? Za prvé, narušená pozornost způsobuje přepracování, sociální odcizení, stres a deprese. Nepozornost vyvolává skandály v rodině, obtížné zotavení z nemoci. Děti s nedostatkem pozornosti jsou více než ostatní náchylné k jarní hypovitaminóze, nachlazení. Takové děti jsou zpravidla malé na čerstvém vzduchu a špatně jedí.

Další snížená pozornost neumožňuje sledovat probíhající události. Myšlenky takových dětí skáčou z jednoho předmětu na druhý a chybí jim čisté vědomí toho, co se děje. Děti s touto úrovní pozornosti tvrdě vykonávají nová cvičení a neustále se vracejí ke starým, již zvládnutým činnostem. Takové dítě se nedokáže soustředit. Rychle ztrácí zájem o všechno.

Léčbu dětí se sníženou pozorností by měl provádět odborník. Předepište léky. Řeknout, k jakým prostředkům rozvoje pozornosti předškoláků je třeba se v tomto případě uchýlit. Někdy to ani nestojí moc úsilí. Dokonce i cvičení pozornosti pro předškoláky může tuto situaci někdy napravit.

Příznaky nepozornosti

Kdy začínají být rodiče úzkostliví a uvědomují si, že rozvoji pozornosti předškolního dítěte je třeba věnovat více času? Tento okamžik přichází, když to vidí dospělídítě neví, jak se obecně zaměřit na několik objektů. Dítě je neustále rozptylováno, je pro něj obtížné se shromáždit a sedět. Neschopnost soustředit se na určitý předmět nebo činnost také hovoří o nedostatku všímavosti. Nepozornost také naznačuje špatná přepínatelnost z jednoho druhu koníčku na druhý. Otázky také vyvstávají, když dítě nemůže vykonávat několik činností současně, nemůže se na žádost dospělého soustředit a je rozptýleno.

Existuje něco jako „krize pozornosti“. Znamená to schopnost dítěte po určité době vnímat ústní řeč ne úplně, ale po částech. Zpravidla je dítě soustředěno pouze prvních 15 minut. Poté se mozek dítěte na 2-3 minuty vypne. Další várka informací je vnímána již 12 minut, tedy o tři minuty méně, pak nastává další „krize pozornosti“. Pak přichází třetí „krize“, ta konečná. Po deseti minutách mozek dítěte úplně přestane vnímat ústní řeč. Cítí se unavený a ospalý.

Při vyučování je třeba s touto vlastností některých dětí počítat a ve chvílích, kdy mozek přestane vnímat informace, přepnout dítě na jinou činnost. Uspořádejte lekce tělesné výchovy, žertujte, pomozte miminku zbavit se stresu a relaxovat.

Fáze rozvoje pozornosti

Existuje speciální přístup k rozvoji pozornosti předškolního dítěte. Výuka by měla probíhat v příjemném prostředí. Je lepší, aby dítě sdělilo obsah nadcházejících cvičení. Dítě by mělo mít pozitivní přístup a naladit se na důvěrnou komunikaci.

Vývoj pozornosti u dítěte prochází několika fázemi:

• V prvním roce života si děti vyvinou pouze nedobrovolnou pozornost.
• Ve druhém roce miminko začíná intenzivněji studovat vnější svět, prozkoumává vše kolem. Právě během tohoto období života jsou položeny první základy dobrovolné pozornosti.
• Od třetího roku života jsou děti schopny dodržovat jednoduché pokyny. Očima hledají předmět, který potřebují.
• Ve čtvrtém a pátém roce života je dítě schopno jednat podle slovních pokynů. Dokáže cíleně vyhledávat předmět. Umět analyzovat vlastnosti objektu. Navažte jeho spojení s vnějším světem.
• V pěti nebo šesti letech si dítě začíná zlepšovat své touhy. Pro jejich provedení vypracuje určité instrukce.
• V sedmi letech se plně formuje volní touha. Množství informací, schopnost koncentrace a stabilita pozornosti se budou s dospíváním měnit a zlepšovat.

Při rozvíjení pozornosti předškolního dítěte je třeba používat speciální hry a cvičení, které jsou zaměřeny na zlepšení této oblasti lidské psychiky. Aby se dítě při hodinách nenudilo, měla by se střídat fyzická a duševní cvičení.

Rozvoj pozornosti u předškoláků

Funkce rozvoje pozornosti u dětí spočívá v tom, že se dítě v tomto období života stává poslušným. Šťastné učenía zkoumá vnější svět. Usiluje o nezávislost. Tyto děti by měly mít možnost dělat věci samy. Naučte se dotahovat věci do konce. Nechte dítě vyjádřit své touhy a myšlenky. V tuto chvíli je důležité pomoci miminku vytvořit si vlastní svět na papíře nebo s pomocí konstruktéra. Dítě se tak učí správně reagovat, empatii a porozumění lidem.

Rozvoj dobrovolné pozornosti starších předškoláků je příležitostí zapojit se do her na hraní rolí. Mohou to být výjevy z různých pohádek. Hry v nemocnici, obchodě nebo válce. Hlavní věcí je pomoci dítěti vypracovat akční plán, rozdělit role ve hře. Naučte se správně komunikovat. Právě v takových hrách se dítě učí soustředit svou pozornost.

Při tvorbě matematických aktivit pro děti je třeba vzít v úvahu, že předškolák již zná jednoduché geometrické tvary, je schopen seřadit čísla do deseti ve správném pořadí, ví, jak rozeznat velký předmět od malý a porovnejte počet objektů.

Luky logiky by vás měly naučit soustředit se na konkrétní objekt. Může to být hledání rozdílů mezi dvěma obrázky, vybírání jednoduchého puzzle nebo návrháře podle předlohy. Můžete miminku nabídnout, aby shrnul předměty podle podobných charakteristik, převyprávěl pohádku, vyjmenoval jména měst a zemí, charakterizoval určité ovoce nebo zeleninu. Hlavní je, že lekce je zajímavá a dokáže dítě na 10 minut zaujmout.

Rozvíjení pozornosti předškoláka: hry a cvičení

Každý věk dítěte má svůj vlastnínuance. Při rozvíjení pozornosti u starších předškoláků je třeba vzít v úvahu, že děti v tomto věku dobře mluví a dokážou stavět věty. Cítí intonaci, vnímají hudbu, reprodukují různé pohyby a také vyřezávají, kreslí, lepí, dělají řemesla, pomáhají s domácími pracemi s radostí.

S rozvojem pozornosti u předškoláků by měly být zapojeny i hry v přírodě. Užitečné ranní cvičení, „odrážedla“a další míčové hry. Naučí vás soustředit se na několik podnětů najednou.

Aktivní fyzická cvičení pro rozvoj pozornosti u starších předškoláků mohou být následující, jsou to:

• Imitace. Zde jsou děti uspořádány do kruhu. Vedoucí je uprostřed a říká určitá slova. Například u slova „zajíc“by děti měly skákat atd.
• Ucho-nos. Určitá část těla je pojmenována a děti musí uchopit zmíněný orgán.
• Přihlížející. Děti chodí v kruhu. Jakmile je slyšet praskání, musí se převrátit a ten, kdo zírá, je venku.

Vyučování by mělo být klidné, bez nadměrné aktivity. Děti by se neměly vzájemně tlačit a pohybovat se rychle, aby se vyhnuly modřinám a zranění.

Cvičení na rozvoj pozornosti u předškoláků může také probíhat podle níže navržených schémat:

• "Co je pryč?" Před dítě položte několik předmětů a dejte čas na jejich studium. Poté požádají dítě, aby se odvrátilo a odstranilo jednu hračku. Předškolák musí chybějící položku pojmenovat.
• "Najdi hračku." Hračku musíte schovat a poté vysvětlit, kde je. A dítě, spoléhat se na slovní popis, musí najít skrytou věc.
• "Rozdíly". Chlapci jsou zobrazeny dva podobné obrázky a jsou požádáni, aby našlo rozdíly.
• "Dny v týdnu". Dny v týdnu jsou pojmenovány rychlým tempem, a když se řekne víkend, dítě by mělo tleskat.
• Zakroužkujte obrázek. Z bodů vyplývá nakreslit obrázek. Dítě musí spojit tečky souvislou čarou, abyste získali obrázek.

Třídy s dětmi pro rozvoj pozornosti

Rozvíjení pozornosti předškoláků by mělo být zábavné. Cvičení by mělo být pro miminko zábavné a příjemné. Pro děti mohou být zajímavé následující aktivity:

• Úkolem je nakreslit město, silnici, dům, zajíčka atd. Pokud dítě nerado kreslí, můžete požádat o vytvoření plastelíny. Některé děti baví lepit nebo stříhat.
• Pro tento úkol postačí jakýkoli list ze staré knihy nebo novin. V něm musíte požádat dítě, aby přeškrtlo určité písmeno. Například písmeno „a“nebo „e“. Postupem času může být úkol ztížen tím, že požádáte o přeškrtnutí jednoho písmene a podtržení druhého.
• S dítětem můžete vytvořit akční plán pro lekci a jasně jej dodržovat. Řekněme, že dítě bude nejprve kreslit, pak vyřezávat a poté pracovat kolem domu.
• Pozor rozvíjí hledání chyb v obrázcích. Můžete například nakreslit jablka na smrk a šišky na jabloň.
• Před dítě můžete umístit několik předmětů. Pak je zakryjte a dítě si musí z paměti reprodukovat věci, které před ním ležely. Předpokládá se, že pokud předškolák pojmenuje 6-7 položek, pak je to již dobré.
• Umístění položek. Položte na stůl několik předmětů, dítě je bude studovat. Pak byste měli požádat dítě, aby zavřelo oči. Musíte změnit pořadí věcí. Dítě musí zpaměti reprodukovat předchozí uspořádání předmětů.
• Pomáhá soustředit se na zapamatování verše, když je zapnutý zvukový stimul. Například když je zapnutá televize.
• "Nedělejte chybu." Dospělý vyslovuje sadu slov a dítě musí tleskat rukama, když vyslovuje určité předměty. Například při pojmenovávání zeleniny, vozidel nebo oblečení.
• „Digitální“tabulka poskytuje dobré výsledky učení. Čísla od 1 do 10 nebo 20 jsou náhodně umístěna na kus papíru. Dítě počítá v pořadí a ukazuje na čísla.
• "Tleskat nahoře". Při vyslovování správných frází dítě dupe, pokud slyší špatnou, pak tleská.
• Při poslechu pohádky dospělý několikrát zaklepe na kladivo. Dítě musí spočítat, kolikrát slyšelo klepání kladiva.
• Dítě následuje dospělého a opakuje pohyby. Manipulace, které by miminko nemělo provádět, jsou určeny předem. Jakmile dítě zopakuje zakázaný pohyb, prohrálo.

Musíte si vyhradit čas na rozvoj paměti a pozornosti předškoláka, jinak se dítě ve škole setká s obtížemi při zvládání nových předmětů, nebude pilné abude těžké se to naučit.

Dechová cvičení

Cvičení na ovládání dechu jsou pro rozvoj předškolní pozornosti stejně důležitá jako cokoli jiného. K čemu jsou tato cvičení? V první řadě za účelem úpravy rytmu dýchání a zlepšení sebekontrolních funkcí. Dechová cvičení, která pomáhají rozvíjet pozornost, jsou následující:

• "Balón". Chcete-li to provést, musíte uvolnit žaludek. Poté je dítě vyzváno, aby se nadechlo a nafouklo žaludek a simulovalo přítomnost koule v žaludku. Proveďte cvičení několikrát.
• Střídavé vdechování vzduchu. Uzavřením pravé nosní dírky začnou dýchat levou a naopak uzavřením levé nosní dírky dýchají pravou. Toto cvičení stimuluje mozkové hemisféry.
• Střídavý nádech a výdech vzduchu nosem. Toto cvičení je podobné předchozímu a liší se od něj tím, že musíte vdechovat vzduch jednou nosní dírkou a vydechovat druhou.
• Vdechování vzduchu se zavřenýma a otevřenýma očima. Při provádění tohoto cvičení by při nádechu mělo dítě otevřít oči, při výdechu je zavírat. Po několika opakováních se nadechněte se zavřenýma očima, vydechněte s otevřenýma očima.

Tato cvičení, stejně jako předchozí, jsou zaměřena na rozvoj dobrovolné pozornosti u předškoláků. Hlavní věc je provádět je pravidelně, pak na sebe výsledek nenechá dlouho čekat.

Pravidla pro rozvoj všímavosti

Existuje mnoho metod zaměřených na rozvoj pozornosti u předškoláků a při jejich zvládnutí několik stejnýchprincipy:

• Postupně. Nezačínejte třídy okamžitě složitými cvičeními. Postupnost je zde dobrá a vyplatí se držet se zásady „od jednoduchého ke složitému“.
• Učit si pravidla nazpaměť. Dítě musí nejen dodržovat verbální požadavky dospělých, ale také si samo zapamatovat pravidla. Mějte je na paměti, aby v budoucnu mohl úkol dokončit sám, bez kontroly dospělých.
• Ovládejte své akce. Dítě během vyučování musí své jednání sledovat a kontrolovat. Sestavte algoritmus pro dokončení úkolu. Umět si v hlavě vytvořit sekvenci svých kroků a vyslovit je nahlas. Dítě se musí naučit řídit se pokyny.
• Žádné násilí. Neměli byste své dítě do práce nutit. Pokud miminko nemá náladu, pak byste s ním měli cvičit jindy. Pokud dítě nemá rádo nějaké cvičení, měli byste ho nahradit jiným. Hlavní věc je, že dítě má z aktivit radost.

Rodiče by měli věnovat hodně času rozvoji pozornosti, paměti a myšlení u předškoláků. Škola pak bude dítěti přinášet radost a učení bude snadné a překonávání obtíží při získávání znalostí nevyvolá negativní emoce.