Luky logopedie pro děti. Individuální práce s dětmi

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Bez řeči je komunikace nemožná. Zvládnutím rodného jazyka dělá dítě obrovský průlom ve vývoji. Správná řeč srozumitelná ostatním mu pomáhá přesněji vyjádřit své myšlenky, zjednodušuje proces komunikace. Pro dítě, které nemá problémy s řečí, je mnohem jednodušší adaptovat se v dětském kolektivu.

Jak by to mělo být?

Normálně se řeč u dětí formuje do věku čtyř let. V tomto věku jsou povoleny určité funkce a chyby. V případě existujících porušení vzhledu řečových dovedností mohou být potřebné kurzy logopedie pro děti. Pomohou miminku snadněji komunikovat s vrstevníky, navázat kontakty, připojit se k dětskému týmu a vystupovat na matiné.

Je důležité kontaktovat specialistu ve správný čas. Někdy vás včasná minimální úprava může v případě běžícího procesu ušetřit dlouhé a náročné práce. Logopedické kurzy pro děti jsou navíc nezbytným prvkem a hlavní úpravou ve vývoji řeči při přípravě dítěte na školu.

Hlavní cíle

Podívejme se na tři nejdůležitější úkoly takových tříd.

1. První věc, kterou by měl odborník naučit dítě, je rozumět rodné řeči, pozorovat a chápat, co se kolem děje, a tím rozšířit záběr představ o okolním světě. Cílem logopeda je utváření obecných pojmů, schopnosti tvoření slov a skloňování, naučit používat složité fráze a podrobnější syntaktické struktury věty.
2. Další funkcí, kterou mají logopedické kurzy pro děti, je formování správné výslovnosti, rozvoj fonematického sluchu a upevňování dovedností správné výslovnosti slov. Logoped ovládá srozumitelnost a výraznost řeči, postupně učí dítě základům zvukové analýzy.
3. Třetím hlavním úkolem specialisty je výuka samostatné řeči pomocí různých vět, schopnost vyprávět vlastními slovy o události, která se stala, převyprávět zápletky pohádek a obrázků. Společným jediným cílem je rozvoj komunikačních dovedností dítěte.

Typy a formy tříd

Všechny znalosti získané na hodinách s logopedem je určitě nutné využít při komunikaci. Je důležité naučit své dítě kreativně uplatňovat získané dovednosti v různých situacích a činnostech.

Logoterapeutické kurzy pro děti jsou frontální, v podskupině nebo individuálně. Pojďme se na jednotlivé odrůdy podívat blíže.

Frontální lekce probíhá současně s celou skupinou, která provádí lexikální materiál. Zahrnuje zvuky, které všechny děti správně vyslovují. Frontální lekce probíhá v několikaetapy. Nejprve se ukáže správná výslovnost studované hlásky. Na druhém stupni se děti učí rozlišovat zvuky podle sluchu a ve výslovnosti. V tomto případě je důležité kultivovat schopnost pozorovat slova a zvuky rodné řeči.

Podskupinové lekce s logopedem by měly probíhat souběžně s frontálními. Jsou vedeny s malou částí týmu, který sdružuje děti s podobným postižením. V závislosti na dynamice jednotlivých změn v průběhu roku se mění složení podskupin. Průběh lekcí v každé podskupině je v souladu s rychlostí nastavování požadovaných zvuků pomocí speciálních technik.

Soukromé lekce

Dovednosti správné zvukové výslovnosti jsou automatizovány a upevňovány v jednotlivých hodinách logopedie. Provádějí se u dětí, které mají problém s výslovností složitých slov, jsou pozorovány četné řečové patologie, fyziologické poruchy aparátu artikulačního aparátu.

Individuální práce s dětmi logoped koriguje fonematické procesy, zlepšuje výslovnost, zvyšuje aktivní slovní zásobu dítěte. Učí děti stavět souvislé věty, dává cvičení pro rozvoj artikulace a jemné motoriky, které mají obrovský vliv na řeč a inteligenci. Individuální logopedické kurzy pro děti, jejichž cena při kontaktu se soukromým specialistou může být poměrně vysoká (v průměru stojí hodina práce od 500 do 1500 rublů, v závislosti na regionu a kvalifikaci logopeda), mají největší příležitostiodstranění problémů s řečí.

Včasné řešení takových problémů je nejdůležitější fází utváření připravenosti k učení.

O vážných problémech

Mezi dětmi, které potřebují logopedii, je mnoho dětí, které trpí těžkými formami senzomotorické alálie, které jsou doprovázeny celkovým opožděním vývoje, disinhibicí a dokonce autismem. Každý případ vyžaduje zvláštní přístup.

Při své práci se specialista opírá o znalosti základů neuropsychologie, neurolingvistiky, neurologie a teorie postupného utváření akcí. Často se používají další pedagogické pokroky, například systém Montessori. Někdy je možné malému pacientovi pomoci pouze ve spolupráci s neurologem a dalšími lékaři. Diagnóza je zpravidla potvrzena a upřesněna v průběhu práce.

Jak se vypořádat s problémovými dětmi

Důležitým prvkem, který musí hodiny s logopedem obsahovat, je relaxace. Dítě by se mělo umět uvolnit a cítit se pohodlně. Je nutné zajistit mu domáckou atmosféru, dosáhnout citového kontaktu. Pokud miminko na příjmu odmítá spolupracovat, je téměř nemožné ho přimět ke slovu. K vytvoření té správné atmosféry se používají různé techniky: hraní s pískem, vodní aktivity.

Děti potřebují neustále vysvětlit v jednoduchých krátkých větách význam toho, co mají dělat. Velmi žádoucí aněkdy je potřeba oční kontakt. S miminkem je potřeba mluvit pomalu a ne příliš vysokým hlasem, děti totiž tenký hlásek špatně vnímají. Dítě, které má vážné problémy s řečí, by nemělo dostávat povely: „řekni“, „ukaž“. O tom by se měli přesvědčit rodiče, kteří budou mít doma s dítětem samostatné logopedické kurzy, aby si látku upevnili.

Hyperaktivní a retardované děti

Problémový pacient ve věku 4-5 let má zpravidla jiné poruchy. Nejčastěji jde o hyperaktivní nebo naopak inhibované dítě. Hyperaktivní děti jsou obzvláště obtížné. Úkolem rodičů a vychovatelů je pokusit se uspořádat život miminka tak, aby byly zcela odstraněny všechny zdroje vzrušení. Prostředí by mělo být vytvořeno pro klidné vývojové aktivity.

Inhibované děti vyžadují neustálou motorickou stimulaci, je to možné s využitím improvizovaných prostředků: houpačky, hračky, invalidní vozíky. Je potřeba vzít dítě do náruče a dělat s ním různé pohyby. Je velmi užitečné používat hudbu a jakékoli zvuky. Hudební lekce stimulují řeč, snižují míru kontroly dítěte nad vlastní výslovností. Nemluvící děti napodobují ostatní a zapojují se do procesu zpěvu.

O výhodách hudby a masáží

Co dalšího mohou a měly by logopedické kurzy pro děti obsahovat? Básně a pořád ta samá hudba, která úžasně stimuluje sluch, melodičnost řeči, zlepšuje koordinaci pohybů a představu oprostor. Opakovaně byly zaznamenány případy, kdy byla blokáda řeči proražena pomocí hudby. Batolata s příznaky autismu je důležité zapojit do společných her. Nevyžadují zvláštní úspěchy, ale v herních situacích se přirozeně aktivují mechanismy komunikace a řeči. S dětmi, pro které je stále těžké si zapamatovat pravidla hry, můžete jen zpívat písničky - emocionální odezva má obrovský pozitivní účinek.

Masáž může být silným prostředkem přímé stimulace řeči, která je nezbytná pro mnoho dětí, ale ne pro všechny. Fyzický kontakt děti s problémy v citové sféře špatně snášejí. Užitečný efekt má lekce na rozvoj hmatového, zrakového a sluchového vnímání. Hmatové vnímání se zlepšuje při hmatání, hlazení hraček a různých předmětů. Sluchové vnímání se trénuje poslechem a rozpoznáváním zvuků a ruchů z různých zdrojů a zrakové vnímání se trénuje rozpoznáváním tematických obrázků.