Herní cvičení: typy a příklady, cíle a úkoly

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Hry a herní cvičení jsou pro dítě od prvních let života velmi důležité. Jsou potřebné pro jeho rozvoj, vnímání vnějšího světa. Správné hry pomáhají naučit dítě myslet, uvažovat, rozlišovat mezi akcemi, zvuky, barvami a samostatně se rozhodovat v budoucnu. Herní cvičení pro děti jsou nezbytná v každé fázi vývoje.

Pro ty nejmenší

Od prvních týdnů života se doporučuje provádět následující cvičení pro rozvoj očního kontaktu a vnímání. Vezměte jasnou hračku a ukažte ji svému dítěti ve vzdálenosti 70 centimetrů, dokud na ní nezůstanou oči. Mírně s ní zatřeste doleva a doprava, poté ji přibližte k dítěti a poté ji odsuňte na délku paže. Lekci stačí provést 2-3 minuty dvakrát denně, můžete ji provádět ráno i večer.

Herní cvičení, jejichž účelem je rozvíjet sluchové a motorické vnímání, se zavádějí po prvním měsíci života. K tomu zavěste přes dítě girlandu chrastítek, aby na ni dosáhlo rukama. Přilákatlehce ji pohladit; takže dítě by mělo cvičit asi 7 minut.

Vyměňujte hračky každých pět dní po dobu jednoho měsíce. Pro rozvoj motoriky nechte miminko od třetího měsíce života v držadlech hraček různých tvarů, barev a struktur. Můžete je také položit před miminko, když ho otočíte na bříško, aby je vidělo před sebe.

Herní cvičení pro děti na rozvoj řeči se také provádějí od prvních měsíců života. Mluvte se svým dítětem, častěji vyslovujte slabiky a zvuky „aha“, „aha“, „bu-bu“, „ah-ah“, „oh-oh-oh“a další.

V šesti měsících si s ním můžete hrát na schovávanou. Zakryjte si obličej rukama a zeptejte se: „Kde je máma?“, A pak otevřete a řekněte: „Tady máma!“. V knížce nebo mezi hračkami pojmenujte zvířátka a vyslovte jejich charakteristické zvuky: "mňau", "hou", "oink", "čůrej" a další. K tomu můžete použít rukavici s hračkami nebo speciální prstové loutky.

Mladší skupina

V mateřské škole probíhají didaktická herní cvičení. Jsou zaměřeny na rozvoj schopnosti rozlišovat zvuky a přepínat sluchovou pozornost.

Hra „Co dělat?“. K jejímu provedení se děti posadí do kruhu a rozdají vlajky. Učitelka zvoní na tamburínu, s hlasitým zvukem, děti mávají vlajkami, s tichou, ruce na kolenou. Učitel by měl sledovat správné rovnoměrné držení těla a to, jak děti reagují na zvuk, zvyšují nebo snižují hlasitost tamburíny.

Hra „Jak to zní?“. Učitel předvádí dětem různé předměty se zvukemdoprovod, spolu s dětmi je volá. Poté se učitel schová za zástěnu a jedná s těmito věcmi a podle zvuků musí děti hádat, o jaký předmět se jedná. Každé dítě se učí rozpoznávat zvuky a učitel vysvětluje, že v přírodě je tolik zvuků a všechny znějí jinak.

Hra „Létej, motýlku!“. Aby to provedli, vezmou světlé papírové motýly a zavěsí je na nit tak, aby se nacházeli naproti obličeji dítěte. Učitel se snaží děti zaujmout slovy: „Podívejte se, kolik krásných motýlů! Zdá se, že žijí na větvích. Uvidíme, jestli dokážou létat? a fouká na ně. Poté vyzve děti, aby na ně foukly. Toto herní cvičení v mladší skupině pomáhá rozvíjet dlouhý ústní výdech. Učitel se musí ujistit, že děti stojí rovně, nezvedají ramena a vydechují, aniž by se dostaly do vzduchu. Neměli by nafouknout tváře, vydechnout s mírně nafouknutými rty a deset sekund foukat, jinak by jim dlouhý výdech mohl způsobit závrať.

Hra „Jezte sladkosti“. Pro rozvoj artikulačního aparátu učitel vyzve děti, aby zobrazily, jak jedí cukroví. Ukazují, jak se rozkládají a jedí bonbóny, mlátí rty a olizují si rty. Účelem této hry je rozvíjet jazyk, takže se musíte ujistit, že děti nejprve pohybují jazykem podél horního a poté podél spodního rtu a napodobují krouživé pohyby.

Hra "Zajíček říká". Účelem cvičení je naučit správnou výslovnost slov. K tomu si učitel vezme hračku zajíce a tašku s obrázky. Králíček jakoby vytahuje obrázky se zvířaty a pojmenovává ješpatně a děti to musí opravit. Například: "Ishka", "Isa", "oshka". Děti říkají: "Medvěd", "liška", "kočka" a tak dále. Poté, co zajíčka opraví, zopakuje po nich se správnou výslovností, aby výsledek posílil.

Střední skupina

Děti střední skupiny ve věku 4-5 let již mají lépe vyvinutou koordinaci pohybů, více porozumění a příležitostí. Své dovednosti si můžete procvičit pomocí venkovních her a herních cvičení.

Hra „Hoď obruč“. Vlajky jsou umístěny v různých vzdálenostech od sebe a dětem jsou rozdány obruče. Úkolem je dovalit obruč k vlajce, aniž by ji cestou shodila. V každé zdolané fázi se vydá kartonová hvězda a po splnění úkolu se vypočítá, kdo jich má nejvíce.

Další venkovní hra. Děti dostanou obruče a na signál, stojící na stejném rozvodném vedení, tlačí obruče dopředu. V místě jejich pádu si každé dítě označí svou linii. Vyhrává ten s nejdále.

Hra „Hoď – dohnat“. Ve vzdálenosti 20-30 centimetrů od země se zatáhne za lano a po dvou metrech se před ním vyznačí čára. Děti by měly z pozice na břiše prohodit míč provazem z této čáry a dohnat jej. Kdo první zvedne míč, vyhrává. Úkol si můžete zkomplikovat: dohnat míč a vrátit se na startovní čáru tím, že cestou přeskočíte lano.

Hra „Hoď dál“. Z vyznačené čáry jsou děti vyzvány, aby házely míčem tak, aby letěl nejdále. Pokud je míč velký, hází ho obaruce zpoza hlavy nebo z hrudníku, pokud jsou malé, tak nejprve pravou rukou, poté levou.

Hra s kluzkým pytlem. Uprostřed je umístěna židle, děti se kolem ní seřadí ve vzdálenosti dvou a půl metru. Každý dostane zavázaný pytel písku. Úkolem je hodit to na židli, aby taška nespadla a nesklouzla. Je potřeba házet zespodu, za každý zásah se uděluje bod. Vyhrává ten, kdo má nejvíce bodů.

Seniorská skupina

Venkovní hry a herní cvičení ve starší skupině pomáhají navázat kontakt s vrstevníky, ukázat jejich talent a dovednosti, učit se a získat dobrou náladu. Děti ve věku 6-7 let si již mohou samostatně vybrat, jak a co si budou hrát, hlavním úkolem pedagoga je nasměrovat je správným směrem a zajímat je o výuková cvičení. Motoricky aktivní aktivita je pro ně nezbytná k udržení fyziologických procesů a zlepšení fungování vnitřních orgánů v rostoucím organismu. Rozvoj jemné motoriky ovlivňuje formování paměti, intelektuálních schopností a dokonce řeči.

Soutěžní herní cvičení v přípravné skupině vychovávají ducha vedení, odhodlání, touhu uspět.

Hra Chyťte můry. Učitelka určí jedno dítě vedoucím – majitelem domečku, který určí, kde krtek sedí. Tleskáním rukama nebo o určité předměty začne zabíjet moly, zbytek mu začne pomáhat, jako by zabíjel škůdce.

Hra s kapesníkem vám pomůže naučit se koordinovat pohyby avychovává dítě smysl pro účelnost. Děti se postaví do kruhu, jeden dostane kapesník a on kruh obejde a dá ho komukoli jinému. Ten, kdo dostal kapesník, běží a snaží se dostat před vůdce a zaujmout jeho místo.

Hra "Jaro". Rozvíjí schopnost porovnávat řeč s motorickou aktivitou. Děti vstanou v kulatém tanci, jdou a zpívají, přičemž slova doprovázejí činy:

Sluneční svit, zlaté dno (ruce krouží nad hlavou), Hořte jasně, aby nezhaslo.

Běhal potok na zahradě (běh), Dorazilo sto havranů. (Napodobují ptáky mávající rukama).

A závěje tají (pomalu dřepují), A raší květiny. (Zvednou se na špičky a zvednou ruce.)

Hra "Postavy". Rozvíjí představivost. Děti pobíhají po místnosti a na pokyn učitele se zastaví a zaujmou pózu. Vedoucí k někomu přistoupí a dotkne se dítěte; on zase začne ukazovat, koho má na mysli. Všichni ostatní musí hádat.

Hra "Vlk a kozy". Uprostřed pozemku je nakreslen vodní příkop ze dvou čar: na jedné straně dům dětí, na druhé louka. Je vybrán vlk, který sedí v příkopu, zbytek jsou kozy. Vyběhnou na improvizovanou louku na procházku a na povel vychovatele musí skočit přes vodní příkop do domu. V tuto chvíli se je vlk, aniž by opustil linii, snaží chytit.

Hra "Zakázaný pohyb". Učitel se s dětmi předem domluví, jaký pohyb by se neměl dělat: například tleskat. Poté se zapne hudba a učitel a děti začnou tančit a předvádět různé pohyby. Vv jednu chvíli udělá zakázaný pohyb, pokud někdo opakuje, musí úkol splnit, například zarecitovat básničku nebo zazpívat.

Hra „Kde je míč“. Děti stojí v kruhu, vybere se jeden vedoucí. Učitel dá jednomu z kluků míč, který si schová za zády. Hostitel musí uhodnout, kdo má míč. Ten, kdo je chycen, s ním mění místo. Když učitel dává míč, vedoucí musí mít zavřené oči.

Hádej, kdo hraje. Je vybrán vůdce, který má zavázané oči. Děti se spojí za ruce a začnou kolem něj tančit a přitom říkat říkanku pro počítání:

Trochu jsme se bavili

Všichni se usadili na svých místech, Ty, Serjožo (Masha, Dasha nebo podobně), hádej

Zjistěte, kdo vám volal.

Děti se zastaví a učitel ukáže na jedno z dětí. Volá vůdce jménem. Pokud předvádějící uhodl správně, pak si s ním vymění místo, pokud ne, pak kulatý tanec začíná znovu s počítadlem v opačném směru. Účelem herního cvičení není jen naučit rozpoznávání hlasu, ale také navázat kontakt mezi vrstevníky.

Logoterapeutické hry

Bohužel ne vždy se dětem podaří do nástupu do školy zvládnout výslovnost všech zvuků svého rodného jazyka. Pro rozvoj správné fonetické zvukové výslovnosti se s předškoláky provádějí speciální cvičení. Utvářená řeč dítěte přímo ovlivňuje jeho další vzdělávání ve škole, proto je automatizace zvuků v herních cvičeních velmi důležitá.

"Velký a malý". Dítě je zobrazenoobrázky s velkými a malými předměty, nejprve je spolu s ním pojmenujte a poté mu nabídněte, aby si řekl, co je zobrazeno. Například velký a malý dům a tak dále. Účel úkolu: tvoření podstatných jmen se zdrobnělými příponami.

Hra „Najdi písmeno“. Úkol je určen k rozvoji výslovnosti vadného písmene. Dítě dostane talíř s různými obrázky, volá je v pořadí. Jeho účelem je zakroužkovat ty obrázky, na kterých se dané písmeno vyskytuje: např. p. Potom dítě krouží kolem traktoru, ryby, vrány a tak dále.

Hra „Kdo je navíc?“. Účelem herního cvičení je rozvoj fonematického vnímání, logického myšlení. Na obrázku jsou čtyři zvířata, např.: koza, zajíc, vlk, zebra. Dítě si musí vybrat, který z nich je nadbytečný, a vysvětlit proč. Odpověď: vlk, protože v něm není žádné písmeno z. A tak dále s dalšími obrázky.

Vyberte si správnou hru. Zaměřuje se také na automatizaci zvuku. Na obrázku jsou různé předměty a jedna postava: například zajíc. Dále dítě pojmenuje všechny předměty na obrázku a vybere ty, které obsahují požadované písmeno, např.: zajíček potřebuje plot, hrad, deštník atd.

Hra „Kde je zvuk?“. Můžete si hrát s obrázky, nebo můžete jednoduše vyzvat dítě, aby v místnosti našlo předměty, které obsahují dané písmeno. Dále s mluveným slovem musíte vymyslet větu. Například: najděte předmět se zvukem [p] - hračka. "Půjdu ven, budu si hrát na pískovišti a vezmu si s sebou hračky."

Včasný start

Počínajedva roky, může si dítě začít zvykat na tělesnou výchovu. Ke zlepšení zdraví a dovedností malých dětí se doporučují následující typy herních aktivit.

"Dejte gól". Je vyznačena čára a oblouky sloužící jako brány jsou umístěny ve vzdálenosti dvou metrů. Dítě si sedne na místo označené čárou a odstrčí míč tak, aby trefil branku. Můžete odtlačit jednou nebo dvěma rukama. Každý zásah by měl být radostně oslavován: tleskněte rukama a řekněte „gól!“, Motivujte dítě k dalšímu úspěchu. Jakmile děti zvládnou trefit bránu, můžete úkol zkomplikovat umístěním kuželky za bránu, kterou bude potřeba srazit dolů.

Aby se děti naučily skákat na dvou nohách, skákat přes překážky, poslouchat a rozlišovat signály, provádějí se následující herní fyzická cvičení. Učitel zve jedno dítě po druhém a na krátkou vzdálenost mu drží dlaň nad hlavou. Dítě by mělo skákat na dvou nohách tak, aby se dlaň dotýkala jeho hlavy. Úkolem vychovatele je vysvětlit, jak správně skákat a měkce přistávat. Děti by měly nosit lehké boty, jako jsou boty nebo pantofle. Dále můžete položit na podlahu barevnou šňůru a vyzvat děti, aby ji přeskočily.

Kráčej a běhej

Pojďme se podívat na několik dalších vzdělávacích her z kartotéky herních cvičení, jejichž účelem je naučit děti běhat a chodit v malých skupinách v určitých směrech, jeden po druhém nebo roztroušeně, a rozvíjet tak zručnost v pohyby. Tyto hry jsou vhodné pro děti od dvou let. Učitel požádá jedno dítě, aby přineslo určitou hračku,poté poděkuje a všichni předmět společně zavolají, potom jej dítě položí na své místo. Dospělý pak požádá další dítě, aby přineslo další hračku a tak dále. Hračky musí být předem umístěny na nápadném místě, ne příliš blízko sebe, aby se děti nesrazily.

Hra „Pojďme navštívit“. Děti sedí na židličkách, paní učitelka jim říká, že teď půjdou všichni navštívit panenky. Kluci se zvednou ze židlí a jdou do domečků pro panenky. Tam si s nimi mohou hrát, procházet se a tančit. Pak učitelka řekne, že už je pozdě a je čas, aby panenky spaly. Děti se vrátí na své židle. Hru můžete opakovat několikrát, takže si kluci zapamatují také umístění svých panenek.

Chyťte míčovou hru. Učitel k sobě pozve skupinu dětí a hází několika míčky současně různými směry. Děti běží dohnat míčky a přinést je učiteli. Hru lze několikrát opakovat a hrát s jinými předměty, jako jsou obruče.

Hra "Cesta". Toto cvičení je dobré dělat při chůzi na ulici. Na asf altu jsou nakresleny dvě rovnoběžné čáry ve vzdálenosti 30 centimetrů od sebe. Jedná se o improvizovanou cestu, po které děti následují učitele jeden po druhém. Musíte jít opatrně, nepřekračovat čáru, netlačit se a nepředjíždět se.

Rozvoj souvislé řeči

Aby dítě jasně a úplně odpovídalo na otázky, vyjadřovalo své myšlenky a svobodně komunikovalo, je důležité rozvíjet jeho souvislou řeč již v předškolním věku. Řečový a duševní vývoj dětí je úzce spjat s formováním řeči. Potřebaumět si nejprve představit předmět příběhu, formulovat myšlenku a vyjádřit ji se správnou intonací. Speciální herní cvičení pro děti v tom velmi pomohou.

Hra "Pokračuj ve větě." Učitel vyzve dítě, aby pokračovalo v započaté větě, přičemž jako nápovědu dává naváděcí otázky. Například: "Děti přicházejí…". (kde? Proč?). Pro zjednodušení úkolu můžete začít dělat cvičení s obrázky, aby bylo snazší popsat, co se děje.

Hra na dárky. Učitel shromáždí děti do kruhu. Ukazuje krabici se slovy, že obsahuje dárky, ale nemůžete si je navzájem ukázat. Děti jeden po druhém přistupují k učiteli a vyjímají obrázek z krabice. Neukazují to ostatním. Učitel se ptá dětí, zda chtějí vědět, kdo dostal jaké dárky. Poté každé dítě začne popisovat, co má na obrázku, aniž by předmět pojmenovalo, a zbytek musí hádat, jaký dárek má.

Hra "Pokud". Učitel vyzve děti, aby snili o různých tématech, přičemž větu začíná slovy „kdyby“. Například: "kdybych byl silný, pak …"; "kdybych byl kouzelník, tak…" a podobně. Hra rozvíjí představivost a vyšší formy myšlení, jako je logika, příčina a následek.

Hra „Popište předmět“. Dítě je dotázáno, které ovoce nebo bobule má nejraději, a je požádáno, aby popsalo jeho vlastnosti. Například: "meloun - je velký, kulatý, zelený, s tmavými pruhy. Uvnitřmeloun červená dužina s černými semeny. Je to lahodné a sladké. Má hodně šťávy."

Herní cvičení pro rozvoj dýchání

K tomu, aby dítě dobře a krásně mluvilo, je často nutné nejen správně vyslovovat hlásky, ale také správně dýchat. Dechová cvičení rozvíjejí plíce, pomáhají vyvinout potřebnou vzdušnou sílu pro výslovnost určitých zvuků. Například pro písmeno s poměrně klidným výdechem a pro písmeno p - silnější a intenzivnější.

"Pila palivové dříví". Děti stojí ve dvojicích proti sobě, pravou sevřou levou dlaň a natáhnou ruce dopředu. Dále je zinscenováno řezání palivového dřeva: ruce na sebe – při nádechu, a když jste pryč, vydechujte.

"Pečení za studena". Děti se chovají, jako by jim byla zima. Vdechují vzduch nosem a plynule vydechují ústy na své „zmrzlé“ruce, čímž je údajně zahřívá.

"Šelest listí". Pro tuto hru se listy vystřihnou ze zeleného papíru a připevní se na větvičku; potřebují se udeřit. Učitelka oznámí, že zafoukal vítr, a děti začnou foukat na listí tak, že šustí. Výdech můžete upravit tak, aby znázornil slabý nebo silný vánek.

Hry pro prevenci plochých nohou

Dalším častým problémem předškolních dětí jsou ploché nohy. Může se objevit v důsledku raného vstávání na nohou, nevhodně zvolené obuvi, komplikací po nemoci, nedostatečné nebo nadměrné fyzické aktivity. Kromě správné hygieny se doporučuje hrát a hrát sicvičení zaměřená na prevenci tohoto onemocnění u předškolních dětí.

"Chytění míče". Před děti se položí list papíru s obrázkem kuliček a rozsypou se víčka z plastových lahví. Úkolem dítěte je uchopit prsty na nohou víko a posunout jej k obrázku míče. Cvičení se opakuje nejprve levou a poté pravou nohou.

"Stavba věže". Se zavřenými nohami musíte chytit kostky a pokusit se posbírat věž. Kostky by neměly být příliš velké ani příliš malé, aby je dítě mohlo snadno uchopit.

"Sbírání hraček". Děti by měly používat prsty na nohou ke sbírání malých hraček do krabice. Mohou to být figurky Kinder Surprise nebo jiné malé figurky.

"Nakresli přítele". Je třeba chytit fixu prsty na nohou a také nakreslit obrázek nohama, pak ho předat kamarádovi. Úkol můžete provést ve skupině dětí a nabídnout každému, aby nakreslil jeden detail: tímto způsobem společným úsilím získáte kresbu.

"Předávání hůlky". Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Cílem cvičení s mobilními hrami je co nejrychleji si protáhnout hůl prsty u nohou, aniž byste ji upustili na podlahu. Pokud hůl spadne, štafeta začíná od prvního účastníka.

"Vyrábíme sněhové koule". Před chlapy jsou umístěny obruče a papírové ubrousky. Děti by měly prsty rozdrtit ubrousek do sněhové koule a přinést jej, sevřený mezi prsty, k obruči. Vyhrává ten, kdo má nejvíce sněhových koulí. Učitel se musí ujistit, že děti nenarazili do sebe během soutěžního cvičení.