Prstová gymnastika pro starší skupinu: typy, názvy, cíle, úkoly, pravidla a techniky cvičení dětí

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Pro každého rodiče je bezpochyby důležitý vývoj jeho dítěte. Je důležité, aby byl vývoj jednotný a včasný. Je známo, že všechny duševní procesy jsou propojeny a velmi často se vyvíjejí v komplexu. I samotná cvičení a hry zahrnují simultánní rozvíjení několika procesů. Tato cvičení zahrnují také prstovou gymnastiku.

Při jeho zavádění dochází nejen k rozvoji jemné motoriky a koordinační činnosti prstů, ale také se zlepšuje řeč. Tento proces je nejnutnější ve starším předškolním věku, protože řeč v tomto období vyžaduje zvýšenou pozornost dospělých. V tomto věku je potřeba zejména rozšiřovat slovní zásobu dítěte, překládat pasivní slovní zásobu na aktivní, hlídat správnou výslovnost atd. Pojďme se podívat, proč je prstová gymnastika pro starší děti tak dobrá a užitečná.

Co je to?

Prstová gymnastika jesoubor herních cvičení založených na inscenování různě složitých textů (básničky, říkanky, příběhy atd.) pomocí prstů. Tato cvičení mají komplexní vývojový dopad, neboť zlepšují nejen řečovou činnost, ale i celou vyšší nervovou činnost (HNA) jako celek. Tento typ gymnastiky je mimořádně užitečný pro děti s vývojovým opožděním.

Jaké jsou výhody prstových her?

Taková cvičení mají pozitivní vliv na myšlení dítěte. V procesu provádění pohybů a vyslovování textu se zvyšuje účinnost mozkové kůry a stimulují se zóny potřebné k myšlení.

Prstová gymnastika také rozvíjí emocionálně-volní sféru dítěte. Díky tomu se dítě učí napodobovat jednání dospělých, porozumět pokynům, nutit se provést potřebné úkony, naslouchat řeči dospělých, rozumět jí a samostatně vyslovovat text. Kromě toho lze tuto techniku použít k vytvoření příznivé atmosféry, k seznámení s dítětem nebo jako organizační moment před vyučováním.

U dětí se také rozvíjí pozornost, zejména libovolná. Tato dovednost vašemu dítěti ve škole velmi pomůže, protože díky dobrovolné pozornosti bude dítě schopno cílevědomě zvládat školní učivo.

Jak jsme již pochopili, řeč se vyvíjí při používání prstových her. Když dítě jednoduše poslouchá váš doprovod, pomáhá mu to vnímat správný spisovný projev sluchem apochopit význam frází. Tato dovednost bude užitečná ve škole, když bude nutné analyzovat básně. Ale když dítě samo vysloví doprovodný text, pomůže to, aby byla řeč jasná, krásná, rytmická a jasná.

Při těchto cvičeních se také rozvíjí paměť, protože si dítě potřebuje zapamatovat polohu prstů, pořadí pohybů a text.

Navíc jsou ovlivněny procesy jako fantazie a imaginace, protože není nutné dodržovat určitý text, můžete si sami vymýšlet celé příběhy, ukazovat prsty.

V procesu pravidelného používání prstové gymnastiky se pohyby dětských prstů stávají koordinovanějšími, zvětšuje se rozsah pohybu, samotné prsty se stávají silnými a silnými, což v budoucnu pomůže při zvládnutí písmene.

Mechanismus vlivu prstové gymnastiky na mozek

Ukazatel utváření řeči dítěte je vždy spojen se stupněm rozvoje motoriky prstů. Úroveň vývoje řeči můžete diagnostikovat pouze pohledem na to, jak dítě provádí cvičení prstů. Je známo, že u dětí se zpožděním ve vývoji řeči jsou prsty slabé, neaktivní a jejich pohyby jsou nepřesné a nekonzistentní.

Když dítě provádí rytmické pohyby prstů, zvyšuje se koordinovaná práce frontální (Brocova oblast) a temporální (Wernickova oblast) části mozku, to znamená, že se rozvíjejí řečové zóny díky impulsům, které vycházejí z prstů. Cvičení vede k vzrušení v řečových zónách.

V mozkové kůře jsou motorická a řečová centra nejbližšími sousedy. Při provádění pohybů prstů a rukou přechází vzruch z motorického centra do řečových center kůry, což vede k náhlému zvýšení účinnosti řečových zón.

S jistotou lze říci, že trénink prstové gymnastiky podporuje rozvoj řeči dětí.

Prstová gymnastika ve vyšším předškolním věku

Intenzivní rozvoj ústní řeči začíná, když pohyby prstů dosáhnou zralosti. V. M. Bekhterev vždy poukazoval na vztah mezi rozvojem manuální motoriky a řečí.

V každém věku má jemná motorika rukou charakteristické rysy a E. M. Mastyuková je popsala následovně:

1. Ve věku 1–2 roky může dítě držet až dva předměty v jedné ruce, provádět určité kresby tužkou, otáčet lepenkové stránky dětských knih, dávat kostky do tvaru věže, jednu po druhé, slož pyramidu.
2. Ve 2-3 letech je dítě již schopno otevřít krabici a vysypat její obsah, hrát si s materiály, jako je písek a hlína, kreslit prsty vzory, navlékat korálky, stavět složitější postavy z kostek. Dítě je také jistější v držení tužky prsty.
3. Od 3 do 5 let už dítě kreslí pastelkami, umí skládat papír, vyrábí řemesla z plastelíny, rozpoznává předměty v tašce hmatem a umí samo šněrovat boty.

Rozvoj motorických funkcí však nenízastaví se ve věku 5 let, pokračuje až do 6-7 let, nebo dokonce nepřestane vůbec, protože i dospělí mohou zlepšit svou jemnou motoriku pomocí výšivek, korálků a dalších věcí.

Dá se dojít k závěru, že prstovou gymnastiku je možné provozovat s dítětem již od jednoho roku, ale nejvhodnějším věkem pro tento účel je vyšší předškolní zařízení.

Typy prstové gymnastiky

Prstová gymnastika pro starší skupinu zahrnuje provádění tří skupin cvičení:

1. Cvičení pro ruce, které podporuje rozvoj napodobovacích schopností, napíná a uvolňuje svaly ruky, učí se udržovat statickou polohu a přecházet z jedné polohy do druhé.
2. Statické cvičení prstů vyžaduje přesnější pohyby.
3. Dynamická prstová cvičení rozvíjejí diferencovanou koordinaci pohybů.

Pro starší děti lze prstovou gymnastiku rozdělit na pasivní a aktivní. Pasivní se dobře hodí pro počáteční přípravnou fázi práce a je také užitečné při práci s nemluvnými dětmi. Zahrnuje masáž rukou a prstů. Dětem by to nemělo způsobovat žádné nepohodlí, protože jde hlavně o hlazení a lehké masírování. Masáž je určena k přípravě a prohřátí svalů rukou. Lze ji využít jako techniku pro navázání psycho-emocionálního kontaktu s dítětem během úvodního rozhovoru. Zde však musíte být velmi opatrní, abyste dítě nevyděsili,protože ne všechny děti dovolí cizím lidem, aby se jich dotýkali.

Aktivní prstová gymnastika pro starší skupinu zahrnuje skupiny cviků popsané výše.

Také prstovou gymnastiku lze rozdělit do odpovídajících odrůd podle obsahu:

1. Manipulační hry jako „Straka-bílá strana“, „Sdíleli jsme pomeranč“, „Moje rodina“. S jejich pomocí si dítě rozvíjí představivost, protože je nutné si místo prstů představovat jiné obrázky.
2. Příběhové hry s prsty. Můžete použít různá témata a vymýšlet minipříběhy.
3. Kineziologická cvičení prstů jako „Pěst-žebro-dlaň“, „Ucho-nos“, při kterých je nutné měnit polohu rukou daným tempem.
4. Cvičení na prstech s prvky masáže, kde se používají takové techniky jako zahřívání, tření, tlak, štípání (od periferie do středu).
5. Cvičení na prstech se zvukem, což mohou být jednotlivé zvuky a slabiky, říkanky, příběhy nebo básničky.

Účel prstových cvičení

Účelem prstové gymnastiky ve skupině seniorů je bojovat s psychickou únavou, zmírnit napětí v artikulačním aparátu, zvýšit tělesný tonus a celkový léčebný a rozvojový efekt.

Problémy prstových her

Mezi úkoly, které jsou implementovány v procesu používání prstové gymnastiky, jsou následující:

1. Intenzivní rozvoj řeči.
2. Oprava řečiporušení.
3. Příprava ruky na zvládnutí dovednosti psaní.
4. Vývoj HPF.
5. Rozvoj emocionálně-volní sféry.

Pravidla a technika provádění cviků

Při provádění prstové gymnastiky s dětmi je třeba dodržovat specifická pravidla:

1. Zahrňte do gymnastiky všechny typy cvičení a cvičte všechna cvičení postupně, počínaje první skupinou.
2. Manipulace s hrou by měla být postupně obtížnější.
3. K zahájení hry potřebujete touhu samotného dítěte.
4. Nemůžete používat gymnastiku, pokud jste sami unavení a dítě se necítí dobře.
5. Je nepřijatelné unavovat dítě při hře.

Jako u každé činnosti existuje určitá posloupnost fází provádění prstové gymnastiky pro starší skupinu mateřské školy:

1. Nejprve učitel dítěti hru jednoduše předvede.
2. Dále učitel ukáže hru na prstech dítěte.
3. Učitel a dítě provádějí pohyby společně, zatímco dospělý sám vyslovuje doprovodný text.
4. Dítě provádí akce samostatně s nezbytnou pomocí učitele, který říká slova.

Metoda prstové gymnastiky v tomto věku má také svá specifika:

• bezprostředně před gymnastikou musíte s dítětem provést přípravnou práci: prodiskutujte téma a obsah, vypracujte požadovaná gesta a kompozice prstů;
• je nutné provádět oteplovací manipulace, například světlohlazení rukou, dokud dítě necítí teplo;
• cvičení se provádí v klidném tempu, 3 až 5krát, nejprve každou rukou zvlášť a poté oběma rukama současně;
• při cvičení musíte používat všechny prsty na ruce;
• důležité během hry sledovat správné provádění pohybů;
• prováděná cvičení by měla dítěti přinášet příjemné pocity a radost, a ne způsobovat nepohodlí;
• pokyny a opravy během gymnastiky by měly být podávány klidným, přátelským tónem, krátce, jasně a jasně;
• v případě potřeby je třeba pomoci jednotlivým dětem.

Příklady prstové gymnastiky pro starší skupinu

U dětí tohoto věku se prstová gymnastika provádí především před zahájením hodin kreslení, modelování nebo aplikace, pokud má však skupina v MŠ logopedický nebo defektologický profil, pak prstová gymnastika v tomto případě může provádět kdykoli. Kromě toho lze tento typ gymnastiky provádět nejen individuálně s dítětem, ale také ve skupině dětí. Také při cvičení lze použít různé materiály (su-jok, míčky s hroty nebo různé výplně, malé míčky, přírodní materiály: ořechy, kaštany, oblázky, žaludy atd.).

Pro větší efektivitu se ve starší skupině provádí komplex prstové gymnastiky, který je založen na lexikálních tématech probíraných ve třídě. V poetické formě je lepší zapamatovat si všechny druhypoložky. Je vhodné používat hry s názvy měsíců, dnů v týdnu, ročních období, částí těla. I pro dospělého je snazší zapamatovat si složitá jména a pravidla, zvláště je-li jich hodně, jsou-li podána zajímavou poetickou formou. Soubor pohybů a tematických veršů přispívá k aktivaci pasivní slovní zásoby, zvyšuje zájem o studované téma.

Například prstová gymnastika „Jaro“ve skupině seniorů může probíhat čtyři týdny. Během této doby je však nutné měnit herní cvičení a komplikovat úkoly. Prstová gymnastika "Hmyz" ve skupině seniorů může být aplikována v různých obdobích roku. Zde v poetické formě můžete studovat hmyz, který v zimě nespí nebo se na jaře probouzí, i ten, který se vyskytuje pouze v létě. Hmyz můžete také rozdělit na nebezpečný a bezpečný. Prstová gymnastika na téma "Doprava" v seniorské skupině může být prováděna na začátku školního roku, v polovině a na konci (pro kontrolu naučeného materiálu), stejně jako při studiu určitého typu dopravy.

Jak vidíte, téma prstových her může být různé a rozsah použití se liší v závislosti na řešených úkolech nebo přání samotného dítěte. Prstová cvičení jsou natolik flexibilním materiálem pro rozvoj HMF dítěte, že jej lze použít kdykoli a na jakékoli téma, v každém případě bude mít rozvíjející a léčivý účinek.

Následuje několik příkladů gymnastiky. Například,prstová gymnastika "Ryby" ve skupině seniorů:

Pět roztomilých rybiček

Zábava v řece, (ruce stisknuté dlaněmi, mírně zaoblené; plovoucí pohyby se provádějí ve vzduchu)

Velký hit

Přihlaste se na písek (poloha rukou je stejná; otočte je ze strany na stranu)

A ryba říká:

"Je snadné se zde potápět!" (poloha rukou je stejná, potápěčský pohyb se provádí ve vzduchu)

Druhý řekl:

"Ale je to tady hluboko" (potřesení rukou ze strany na stranu).

A třetí zívl:

"Tak ospalý!" (poloha rukou je stejná, otočte vnější stranu jedné z rukou).

Čtvrtý se stal

Trochu zmrazit (zobrazující třes rukou).

A pátý řekl:

Tady je krokodýl! (poloha rukou je stejná, napodobujeme otevírání a zavírání tlamy krokodýla).

Odplujte rychle, Abychom nepolykali! (ruce jsou opět zavřené, napodobujeme plavání ryb).

Ale prstová gymnastika "Zvířata" ve skupině seniorů:

Nyní vám to řekneme (sevřete a uvolněte prsty v pěst)

O mláďatech a matkách: (u každého jména ohněte prsty)

Kočka má krásná koťátka, Pes má zlobivá štěňata, Kráva má strakatá telata.

Králík má zbabělé králíky, A máma má zlobivé děti.

Prstová gymnastika "Jaro" ve skupině seniorů:

Dateli jsou stále hlasitější a hlasitější, Sýkora vyšla zpívat (skládáme prsty „zobákem“, zatřeseme s nimi).

Ráno vychází slunce, Abyste zahřáli zemi (ruce představují „kbelík“, zvedněte ruce nad hlavu a otevřete kbelík jako slunce, okraje dlaní zůstávají stisknuté).

Ráno vychází slunce, Zahřát Zemi (pohyby jsou stejné).

Proudy tečou z kopce, Veškerý sníh již zmizel (napodobujeme tekoucí proudy - ruce otočené dlaněmi dolů, prsty k sobě, provádějí plynulé vlnovité pohyby shora dolů).

A zpod žluté trávy (ruce opět představují „kbelík“)

Květina už roste… („kbelík“se otevře, ruce zůstanou zavřené, prsty jsou roztažené, napůl ohnuté)

A zpod žluté trávy

Květina už roste… (stejné pohyby)

Zvonek se otevřel (ruce spočívají na loktech, prsty sevřené v pěst)

Ve stínu, kde jsou lesy (postupně se pěst uvolňuje a tvoří zvonovitý pohár), Ding-ding, zpívejte tiše (zatřeste výsledným zvonkem a řekněte „ding-ding“), Ding ding, jaro přichází.

Ding-ding, zpívejte tiše, Ding ding, jaro přichází.

Prstová gymnastika "Ptáci" ve skupině seniorů:

Kolik ptáků přiletělo ráno ke krmítku?

Teď si řekneme, počítejte směle (pracujte pěstí).

Dvě vrány, slavík, Šest sýkorek a vrabec, Datel v pestrých peřích (u každého jména ohněte prsty).

Nasypeme zrna (opět pracujeme pěstí).

Prstová gymnastika "Květiny" ve skupině seniorů:

Jedna je heřmánek, dvě jsou tulipán, Tři - pivoňka z horkých zemí (u každého jména ohněte prsty).

Pojďme nasbírat velkou kytici

A položte to na příborník (pracujte pěstí).

Prstová gymnastika "Hmyz" ve skupině seniorů:

Jsem zelená Maybug (stisknu prsty v pěst).

Létám kolem (ukazováček a malíček od sebe), Bzučení nad pasekami, A jmenuji se Zhu-Zhu (zahýbejte ukazováčkem a malíčkem).

Nekousej, zlý komáre, -

Utíkám domů (ukazuji prstem na stůl).

Přiletěl k nám včera

Včela pruhovaná.

A za ní je čmelák-čmelák

A krásná můra (u každého jména ohněte prsty), Tři brouci a vážka, Jako kapesní svítilny oka (napodobujeme brýle – palec a ukazováček zavřeme do kruhu k očím).

Bzučel, létal (mával rukama), Únava upadla (ruce padají s dlaněmi na stůl).

Prstová gymnastika "Cosmos" ve skupině seniorů:

Slunce je hlavní hvězda (levá ruka zobrazuje Slunce - prsty jsou rozmístěné a mírně zaoblené, jako by držely balón), A kolem - planety (pravá ruka znázorňuje planety - sevřená pěst "létá" kolem "Slunce").

A létají – kdo kam jde (provádějte „letmé“pohyby levou rukou zprava doleva)

Rychlé komety (výkon„létání“pohyby pravé ruky zleva doprava).

Prstová gymnastika "May" ve skupině seniorů:

Vzali jsme lopatky, vykopali postele.

Raz-dva! Jedna, dvě! (napodobit pohyb lopaty)

Shrabky byly také odebrány, Česat postele:

Raz-dva! Jedna, dvě! (simulovat pohyby hrábě)

Semena v řádcích

Hozen do země:

Raz-dva! Jedna, dvě! (napodobit rozptyl semen)

Brzy vyroste, kámo, (prsty složené do „zobáku“)

Rozšiřte květinu - pivoňku! (otevřené prsty obou rukou)

Prstová gymnastika "Doprava" ve skupině seniorů:

Vzlet, Vzlet, Vrtule otáčející vrtulník (otočte ruce nad hlavou).

Jít tam (pohyb ruky doprava), Přicházím sem (pohyb ruky doleva), Na nových kolejích vlaku (otáčejte rovnými dlaněmi před sebou), Opouštějí moře z pevniny (máváme rukama, jako bychom se loučili).

Gymnastické tipy

1. Při cvičení prstů musíte rozhodně sedět naproti sobě, obličej dospělého a dítěte by měl být na stejné úrovni, ruce dospělého by měly být na dosah dítěte (stejně jako ruce pro učitele).
2. Kurzy by měly probíhat denně po dobu asi 5 minut. Proto je vedení prstové gymnastiky úkolem nejen vychovatele, ale takérodič.
3. Cvičení by mělo být dítěti známé, to znamená, že nemůžete neustále používat nové hry s prsty, přesycení jimi dítě. Musíte si vybrat dvě nebo tři hry, které spustíte a budete je používat, a postupem času, kdy je dítě již dokončí bez vaší pomoci, můžete postupně zavádět nové úkoly.
4. Nedoporučuje se také okamžitě vyžadovat, aby dítě provádělo pohyby prstů a vyslovovalo doprovodný text. Vzhledem ke zvláštnostem pozornosti dítěte staršího předškolního věku, zejména pokud má vývojové opoždění, může dítě ztratit zájem o hru a nedokáže rozdělit pozornost na pohyby a text současně.
5. Pokud si dítě odmítá hrát, nikdy ho nenuťte. Pokuste se zjistit důvody tohoto chování, možná byste měli úkol zkomplikovat nebo zjednodušit, úplně změnit.

Zjistili jsme tedy, že prstová gymnastika pro starší skupinu je nesmírně důležitá a měla by se používat bez obav, protože tato metoda rozvoje a korekce nemá žádné kontraindikace.