Metodika vývoje dítěte: oblíbené metody, autoři, princip vývoje a věk dětí

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Miminko je hned po narození jako nepopsaný list. Rychle vstřebává všechny informace, pamatuje si emoce, učí se myslet, rozlišovat dobro od zla atd. Postupně se rozplynou i ty děti, kterým není věnována velká pozornost. Existují však metody, kterými můžete vypěstovat skutečně inteligentního člověka. Chytré dítě zvládá každodenní úkoly mnohem snadněji. Jakou metodu vývoje dítěte zvolit? Vyplatí se prozkoumat různé možnosti a dát přednost té nejvhodnější.

Vývoj dítěte do jednoho roku

Milující rodiče, aniž by si to uvědomovali, se aktivně podílejí na vývoji dítěte. Doteky, polibky, úsměv – to vše dává své výsledky. A vůbec není nutné od prvních dnů volit určitou metodiku vývoje dítěte. Málokdo ví, že projev mentálních schopností u drobků prvních dnů života vůbec nezávisí na rodičích. V malém mozkuLidské bytosti mají určité mechanismy poznávání světa. Vše, co mámy a tátové musí udělat, je vytvořit pohodlné prostředí pro vývoj dítěte. Dítě by nemělo mít hlad ani špinavé. Když se objeví nepohodlí, mechanismy zaměřené na vývoj dítěte přestanou fungovat. Jaký je zájem o poznání světa, pokud chcete jíst?

Aby vývoj dítěte mohl plně probíhat, musí matka dítěti fyzicky pomáhat. Jakmile malý človíček začne držet hlavičku (blíže k jednomu a půl měsíci), měl by být častěji zvednut a držen ve vzpřímené poloze. Dítě tak pozná svět z různých úhlů. Blíže ke čtvrtému měsíci života si děti již mohou samy brát hračky a studovat je. Kolem malého člověka by mělo být co nejvíce jasných bezpečných předmětů. Je třeba si uvědomit, že dítě bude chtít hračku ochutnat. Proto je důležité udržovat v místnosti čistotu.

Počínaje sedmým měsícem života dochází u drobků k rychlému duševnímu vývoji. Máma by se měla naučit hodnotit vývoj dítěte. Téměř všechny děti v tomto věku jsou schopny udělat totéž. Odchylky budou minimální. V prvním roce života dítěte se doporučují měsíční návštěvy pediatra.

Úzký prostor omezuje duševní vývoj malého člověka. Nenechávejte dítě dlouho v postýlce nebo ohrádce. Na procházkách byste také měla držet miminko častěji v náručí, probrat s ním prostředí. V domě je nutné vytvořit pro dítě nejpohodlnější a nejbezpečnější prostředí. Nenadávejte dítětiházení hraček. To je normální prvek plného duševního rozvoje.

Metoda Nikolaje Zaitseva

Když miminko dosáhne 12 měsíců, je již možné se aktivně zapojit do procesu jeho duševního vývoje. Pokud vezmeme v úvahu metody vývoje dětí ve věku 1 roku, měli byste věnovat pozornost možnosti, kterou nabízí Nikolai Zaitsev. Způsob, jakým mentální vývoj dětí zahrnuje použití vizuálních pomůcek. Jedná se o různé karty a kostky zobrazující písmena, čísla, ovoce, zvířata a předměty.

Zaitsevova metoda je založena na systémovém dodávání materiálu po malých dávkách. Výchova dítěte probíhá formou hry. Nejčastěji takové lekce děti neobtěžují a přinášejí velké potěšení. Pokud je dítě unavené, doporučuje se kurzy ukončit. Fyziologické vnímání materiálu by mělo být na vysoké úrovni.

Díky metodě Nikolaje Zajceva se děti naučí mluvit velmi rychle a číst již ve třech až čtyřech letech. Hlavní myšlenkou je, že elementárním prvkem řeči je dvojice písmen (sklad). Nikolaj Zaytsev navrhl zobrazit takové sklady na kartách nebo na plochách barevných kostek. Podobným principem se provádí učení se počítat. Na kartách a kostkách jsou znázorněny číselné řady.

Metoda rozvoje dítěte Nikolaje Zaitseva má obrovské množství výhod. Každé dítě, se kterým je pravidelně v kontaktu, začíná rychle číst, učí se počítat ještě před nástupem do školky. Děti navíc rozvíjejí kreativní myšlení, objevují se talenty. Kluci majíkteří studují podle Zaitsevovy metody, rozvíjejí vizuální paměť, snadno si zapamatují básně.

Toto vývojové schéma má své nevýhody. Hodiny neberou v úvahu jemnou motoriku rukou. Ale to je velmi důležité ve fázi přípravy dětské ruky na psaní. Batolata se opravdu rychle naučí číst a počítat. Na tomto pozadí děti chodí na zrychlený program. V základních ročnících školy takové děti přestanou mít o učení zájem. Proto je důležité zvážit jiné metody intelektuálního rozvoje dítěte.

Metoda Glenna Domana

Glen Doman je americký vědec, který vyvinul unikátní metodologii pro raný vývoj dětí. Je zajímavé, že žádná metoda duševního zlepšení miminek v prvních letech života nevyvolala tolik kontroverzí. Poprvé se takový způsob vývoje dítěte začal používat již v polovině 40. let minulého století. Glen Doman byl mladý vojenský lékař, který byl stážistou v Institutu pro zrychlený vývoj dítěte. Specialista dospěl k závěru, že při stimulaci „spících“oblastí mozku vnějšími podněty je možné výrazně urychlit duševní vývoj dítěte.

Zpočátku byla tato technika testována na nemocných dětech (s výjimkou nevidomých). Děti dostaly karty s velkými červenými tečkami. Později se začaly používat kartičky se slovy. Lekce netrvala déle než pět minut. Po měsíci pravidelného vyučování pronesly děti, které předtím nemluvily, svá první slova. Starší děti se rychle naučily číst a počítat.

Účelem metodologie rozvoje dítěte je stimulovat duševní schopnosti. Díky třídám děti, které byly považovány za mentálně retardované, rychle dohnaly své vrstevníky. Kromě toho třídy pomáhají rozvíjet se rychleji a fyzicky. Děti, které jsou cvičeny podle Domanovy metody, začínají předvádět složité gymnastické kousky a mají další sportovní úspěchy. Vědec dokázal, že lidské tělo má i v prvních letech života velký potenciál.

Rozvíjení pozornosti je velmi snadné. Technika je vhodná pro děti v každém věku. Ale čím dříve začnete cvičit, tím lepší bude výsledek. Vědec dokázal, že mozek roste, jen když funguje. Doman karty lze používat od narození. Do tří let se mozek vyvíjí nejaktivněji. Od tří do šesti let výrazně klesá mozková aktivita. To však neznamená, že by výuka měla být zastavena. Dobré je, že se o miminko mohou postarat sami rodiče. Není třeba zapojovat specialisty.

Nevýhodou je, že tento způsob vývoje dítěte vykazuje vysokou účinnost pouze v raném věku. Po třech letech by měly být zváženy jiné možnosti.

Metoda Cecile Lupan

Jak jinak můžete vést raný vývoj dětí do jednoho roku? Existují různé metody. Zvláštní pozornost si zaslouží díla Cecile Lupan, mladé maminky, která se rozhodla nedůvěřovat výchově svých miminek cizím lidem. Cecile se vzdálila Domanovým rigidním zásadám. Žena si byla jistá, že vývoj dítěte by měl být zajímavý a všestranný. ZpočátkuSamotná Cecile Lupan používala techniku Doman k rozvoji své dcery. Mladá matka si však brzy uvědomila, že proces učení by se měl upravit.

Jaký by měl být raný vývoj dětí do jednoho roku? Lze zvolit jakoukoli metodu. Je však důležité, aby kurzy s dítětem vedli pouze blízcí lidé. Ani jeden kvalifikovaný učitel v prvních měsících života nebude schopen dát miminku totéž, co maminka nebo tatínek. Druhý důležitý bod: učení je vzrušující hra. Vyučování musí být zastaveno ještě dříve, než dítě vykazuje známky přepracování. S využitím svých zkušeností (Cecile je profesionální herečka) a znalostí vyvinula žena zajímavé aktivity, při kterých se děti mohly rychle psychicky i fyzicky rozvíjet. Mladá matka testovala techniku na svých dětech.

Základním principem je toto: učení by mělo být zábavné. Cecile navíc navrhuje, aby se upustilo od přehnané ochrany. Děti se musí naučit řešit své vlastní problémy samy. Nesmíme zapomínat na pocity. Vědci již dávno prokázali, že děti, které jsou pravidelně objímány a líbány, se výrazně lépe psychicky i fyzicky vyvíjejí.

Technika Cecile Lupan je vhodná pro děti od narození do pěti let. Úzká komunikace mezi miminky a rodiči velmi rychle ukazuje dobré výsledky. Bohužel mnoho rodičů věnuje málo pozornosti upřímné kognitivní komunikaci a nechce odpovídat na „hloupé otázky“. Ale to je hlavní chyba, která brání dětem v plném rozvoji.

Metoda vykazuje opravdu dobré výsledky. Musíte se však připravit na to, že dítěti bude muset věnovat spoustu času. Tento způsob raného vývoje není vhodný pro vznětlivé autoritářské rodiče.

Waldorfská pedagogika

Pokud uvažujeme o metodách rozvoje dětí školního věku, měli byste věnovat pozornost především této možnosti. Základem je, že při výuce je potřeba se v první řadě zaměřit na osobnost konkrétního dítěte. Nejsou zde žádné speciální triky. Učení je jen skutečný život dítěte v příjemném rodinném klimatu.

Waldorfskou pedagogiku založil vědec Rudolf Steiner, který věnoval zvláštní pozornost rozvoji dětí školního věku. V roce 1907 vyšla Výchova dítěte. Zde byly poprvé odhaleny efektivní principy výuky. V roce 1919 vedl Rudolph mateřskou školu a poté školu pro děti zaměstnanců továrny Waldorf-Astoria. Odtud název techniky.

Rudolf Steiner byl jedním z prvních, kdo poznamenal, že dětství je zvláštní období v životě každého člověka. Pokud dítě zůstane co nejdéle „malé“a bude žít v příjemné rodinné atmosféře, bude pro něj v budoucnu mnohem snazší adaptovat se na dospělý život. Steinerova metodologie je založena na respektu k dětství. Každé dítě se vyvíjí svým vlastním tempem. Hlavním úkolem je rozvoj přirozených schopností. Každé dítě musí věřit v sebe – a ono uspěje.

Pokud vezmeme v úvahu metody vývoje malých dětíškolního věku, stojí za to vzít v úvahu i dílo Rudolfa Steinera. Zvláštní pozornost věnoval organizaci prostoru dítěte. Dítě v prvních školních letech se může dokonale rozvíjet, pokud nic nepotlačuje jeho svobodu. Ve školách, které provádějí školení podle Steinerova principu, jsou proto kromě lavic a tabulí plyšáci, koutek na kreslení, krabice s designérem.

Hračky Rudolf Steiner věnoval zvláštní pozornost. Tvrdé předměty s ostrými rohy nejsou akceptovány. Přednost se dává hračkám vyrobeným z přírodních materiálů. Obzvláště oblíbená je dřevěná designová nebo vlastnoručně ušitá panenka.

Volná hra je hlavní činností dítěte. Waldorfské děti přitom nemají vůbec žádná pravidla. Hrají, jak chtějí a co chtějí. Učitelé pouze sledují bezpečnost žáků.

Hudební rozvoj dětí

Předpokládá se, že dítě, které od raného věku správně vnímá hudbu, se rychleji naučí číst a počítat, dobře se fyzicky vyvíjí. Existují různé metody hudebního rozvoje dětí. Díla Sergeje a Ekateriny Zheleznové jsou velmi populární. Manželé mají pedagogické a hudební vzdělání. Díky herní formě poskytují metodici dětem důležité informace. Třídy jsou zároveň vybírány v souladu s věkovými charakteristikami dítěte. Nejoblíbenější je metoda vývoje dítěte ve věku 4 let. Předpokládá se, že v tomto věku se mentální schopnosti nejrychleji posilují prostřednictvím hry.

Druhý princip „hudební“techniky –děti by měly být vyučovány prostřednictvím fyzické aktivity. Při pohybu na jasnou hudbu dítě přijímá pozitivní emoce, otevírají se „spící“oblasti mozku. Po takové fyzické aktivitě se jakákoliv informace vstřebává mnohem rychleji.

Všechny hodiny se konají s hudbou hravou formou. Učitel nebo rodiče ukazují miminku určité pohyby. V tomto případě se žák sám rozhodne, zda jej bude opakovat či nikoliv. Nikdo nikoho nenutí. Technika manželů Železnovových umožňuje dětem rozvíjet hudební sluhy a rytmus. V důsledku interakce s různými předměty se dokonale rozvíjí jemná motorika rukou. Blízký kontakt s matkou vám umožňuje urychlit proces kvalitního duševního a fyzického rozvoje.

Kudy jsou vhodné pro ty, kteří zvažují metody raného vývoje dětí ve věku 3 let. S přípravou miminka však můžete začít mnohem dříve. Dokonce i jednoroční děti se mohou dokonale pohybovat v rytmu hudby.

Nikitin metoda

Tato metoda vývoje pro děti od 6 let vyvolala obrovské množství kontroverzí, přestože využívá jednoduchých principů, které jsou dostupné každé rodině. Metodiku raného vývoje vyvinuli manželé Nikitinovi - Boris a Elena. Učitelé zvolené principy využívali při výchově vlastní rodiny. Mnoho učitelů dnes používá metodu Nikitin. Jsou však tací, kteří považují tento způsob učení za omezený, nevhodný pro mnoho rodin.

Rozvíjely se děti manželů Nikitinových od raného dětstvínezávislost. Poučili se z vlastních chyb, získali zkušenosti. Pro tehdejší společnost to bylo zcela mimo charakter. K překvapení ostatních předvedly děti Nikitin výborné výsledky. Úroveň jejich vývoje odpovídala úrovni dětí starších o 3-5 let. Ještě před nástupem do školy se děti učily psát a číst. Tato technika také přispěla k aktivnímu fyzickému rozvoji dětí.

Nikitinové si byli jisti, že většina dospělých volí v otázkách komunikace s dítětem špatný přístup. Péče o miminko patří ke každodenním nezbytnostem. Rodiče pouze dbají na to, aby bylo dítě nakrmeno a oblečeno. A proces učení se děje sám od sebe. Rodiče se přitom nepřímo podílejí na vývoji dítěte, pomáhají mu, směřují ho správným směrem. Základní princip: malý člověk zvládne úplně všechno. Zároveň je také odpovědný za své činy. Rodiče s dítětem diskutují o aktuální situaci, pomáhají mu vyvodit závěr.

Podle metody Nikitin by rodiče měli podporovat svobodu kreativity. Děti si mohou svobodně vybrat, co a kolik budou dělat. Je také podporována blízkost přírody. Děti v přirozeném prostředí se dobře vyvíjejí a méně onemocní. Zvláštní pozornost je věnována fyzickému rozvoji. Děti, které se vyvíjejí podle Nikitinovy metody, zpravidla navštěvují různé sekce (vyberte si samy).

Škola sedmi trpaslíků

Téměř každou metodu rozvoje řeči předškolních dětí lze úspěšně aplikovat doma bezpřilákat specialisty. Škola sedmi trpaslíků není výjimkou. Jedná se o sérii obrázkových knížek, díky kterým se každé dítě může dokonale psychicky rozvíjet. Výhodou je, že naučné knihy mají různá témata („v obchodě“, „u cirkusu“, „na procházce“atd.), takže se děti téměř nikdy nenudí. Děti s rodiči zkoumají knihy, diskutují o tom, co viděly. Tak se rychle doplňuje slovní zásoba, trénuje se paměť.

Odborníci poznamenávají, že „Škola sedmi trpaslíků“stojí za pozornost těm, kteří zvažují metody rozvoje dětí od 1 roku. Během tohoto období je pozorován nejaktivnější rozvoj mozkových oblastí odpovědných za paměť a řeč. Do dvou let tvoří děti základ vnímání reality.

Neexistuje jediný autor „Školy sedmi trpaslíků“. Při tvorbě poučných knih byly použity prvky dalších oblíbených technik. Děti tedy vizuálně vnímají obrázek, slyší informace, které matka říká, snaží se napodobit hlavní postavy příběhu. Tímto způsobem se dítě vyvíjí mentálně, fyzicky a emocionálně.

Výhodou je, že takové kurzy lze provádět již od narození. Kromě jasných obrázků a zajímavých příběhů obsahují knihy vzrušující úkoly, které děti s radostí plní. K dispozici jsou také motivační ceny za správné provedení v podobě jasných samolepek. Pro každý věk je individuálně vybrána rozvíjející kniha (existuje speciální instrukce).

Metoda Marie Montessori

Existuje mnoho metod pro diagnostiku vývoje předškolních dětí. Pokud miminko zaostává za svými vrstevníky, měli byste si domluvit schůzku s odborníkem. Je možné, že budete muset spolupracovat s učitelem. Mnoho lidí dává přednost rozvoji svých svěřenců pomocí metody Marie Montessori. Vytvořila si vlastní systém vzdělávání. Metoda rozvoje dítěte od 4 let pomáhá dětem začít dříve číst, psát a počítat. Dnes se však stále častěji otevírají rané vývojové školy, ve kterých mohou se svými matkami studovat i roční miminka.

Podstatou této metody je, že každé dítě může objevovat svět samo. Dospělí potřebují jen trochu postrčit. Učitel pouze vytváří speciální prostředí, ve kterém se může malý človíček plně rozvíjet. V interiéru jsou volně dostupné různé atraktivní materiály - barvy, dřevěné kostky, voda. Tímto způsobem se každé dítě vyvíjí svým vlastním tempem a dělá přesně to, co chce.

Úkolem učitele, který pracuje podle Montessori systému, je zohlednit individualitu konkrétního dítěte za žerty. Jak ukazuje praxe, ne každý má trpělivost se touto technikou zabývat. Nicméně těm, kteří jdou až do konce, se podaří dosáhnout opravdu dobrých výsledků. Vychovatel je pouze zainteresovaný pozorovatel, který pouze dohlíží na bezpečnost dítěte.

V Montessori skupinách mohou současně studovat děti různých věkových kategorií. A to je další plus. mladší klucinapodobujte starší a dospělé děti se cítí zodpovědné za své spolužáky.

Má to techniku a své nevýhody. Nejčastěji je dítě ponecháno samo sobě, chybí hraní rolí a hry venku. Navíc po demokratické atmosféře panující v montessori skupinách (zde je možné vše), si děti velmi obtížně zvykají na standardní školy a školky. Technika může být vhodná i pro stydlivé děti. Tyto děti nebudou moci požádat o pomoc, pokud se jim něco nepovede.

Výhody a škody raného vývoje

Existuje mnoho metod pro diagnostiku vývoje předškolních dětí. Když dítě nastoupí do školky, pracují s ním psychologové a kvalifikovaní učitelé. Odborníci se shodují, že děti se dobře vyvíjejí v týmu a není potřeba další stimulace duševní aktivity.

Vyplatí se dělat s dítětem práci navíc? Potřebuji speciální metodu pro rozvoj řeči předškolních dětí? Jak vychovat své dítě, každý rozhodne sám za sebe. Je však třeba si uvědomit, že zrychlený vývoj také není prospěšný. Děti, které již v prvních letech jdou o krok rychleji než jejich vrstevníci (umí mnohem dříve číst a psát), následně navazují špatné kontakty. Mnoho z těchto lidí se stanou vyvrženci. Koneckonců, jsou jiní než ostatní.

Není však třeba zacházet do extrémů a nechávat vývoj dítěte náhodě. Společná zábava, pozornost a láska jsou nejlepšími prvky plné existence dítěte v každém věku.