Plán letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení. Mateřská školka

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:31

Letní období v mateřské škole je příležitostí plně se věnovat práci zdravotně úsporným technologiím. Pedagogičtí pracovníci v průběhu přípravy na proces upevňování zdraví vypracovávají trasy vycházek a výletů, doplňují kartotéku her v přírodě a nápravných cvičení. Vypracovává se podrobný plán letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení. Zdůrazňuje hlavní body práce s dětmi - temperovací procedury, sportovní aktivity, integrované aktivity.

Kde začíná letní sezóna?

V létě tráví předškoláci hodně času venku. Právě v létě děti získávají maximum dojmů a pozitivních emocí - hry v přírodě, tělesná výchova, otužovací procedury, sportovní prázdniny.

V té dobějak je vypracován plán letní rekreační práce v předškolní vzdělávací instituci, na území se provádějí potřebné práce. Bezpečnost dětí musí být na prvním místě. Nezbytné aktivity před začátkem letního období:

1. Revize pouličního inventáře.
2. Malování sportovního hřiště.
3. Potřebné opravy (verandy, houpačky, lavičky).
4. Subbotnik v celé zahradě.
5. Poučení personálu o bezpečnosti dětí během prázdnin, výletů.

Zdravotní péče začíná v předškolním vzdělávacím zařízení v létě plánováním. Tvůrčí skupina rozvíjí cíle a záměry, formy práce s dětmi a rodiči.

Cíle období zotavení

V posledních desetiletích se práce s předškoláky zaměřuje na technologie, které šetří zdraví. Program zdravotní práce v předškolní vzdělávací instituci je pouze směrem, kterým se učitelé instituce musí ubírat, aby dosáhli požadovaného výsledku.

Základní program je obvykle doplněn o metodický vývoj. Může to být "Akupresura" od Umanskaya A. A., "Uvolnění svalů" od J. Jacobsona, "Gymnastika pro prsty" od Park Je-woo, "Psychogymnastika" od Chistyakova M. I.

Hlavními cíli zdravotní práce je zachování a posílení zdraví dětí (emocionálního, fyzického, duševního). Zároveň je třeba při práci zohlednit individuální vlastnosti každého dítěte.

Fyzická a rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu si klade za hlavní cíl ochranu, posilování fyzického zdraví a duševní pohody dítěte. Úvodstandard vám umožňuje vidět výsledek práce z perspektivy a usilovat o něj.

Úkoly období zotavení

Jeden společný cíl pomáhá orientovat se směrem wellness práce. Úkoly vedou ke komplexnímu řešení cíle. Pomáhají strukturovat práci různými směry:

• Zvýšení adaptační kapacity těla prostřednictvím různých forem otužování.
• Vytváření pozitivní emocionální nálady.
• Vytváření podmínek pro samostatnou fyzickou aktivitu miminek.
• Zlepšení fyzických funkcí dětského těla.
• Rozvoj kultury pohybu.
• Utváření potřeby fyzických cvičení, hygienických postupů, zdravého životního stylu.

Nezapomeňte diagnostikovat psychofyzický zdravotní stav dětí před a po období rekonvalescence. Informujte rodiče o otužování, hygienických procedurách nebo jiných událostech.

Plánování letní zdravotní práce v předškolním vzdělávacím zařízení

Plánování práce s dětmi se skládá z několika hlavních kroků:

• Diagnostika zdraví.
• Kompletní výživa a pitný režim (hygiena a estetika stravování, správný výběr nábytku).
• Zmírňující aktivity (kontrastní zvlnění nohou a rukou, chůze naboso, terapie nohou, ranní cvičení, solné stezky, lekce v bazénu).
• Preventivní opatření (dechová cvičení, pohádková terapie,oční gymnastika, sebemasáž).
• Opravná opatření (fonetický rytmus, individuální lekce pro rozvoj řeči, jemné motoriky, hmatu, sociální orientace).
• Vitaminizace (bylinkový čaj, džus, kyslíkový koktejl, vitamíny).
• Práce s rodiči.

Plán letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení se neobejde bez tělesné výchovy, hudby, integrovaných tříd, prázdnin a zábavy. Patří mezi ně:

• lekce tělesné výchovy s valeologickými konverzacemi;
• ranní cvičení s hudebním doprovodem;
• individuální hry a cvičení;
• sportovní aktivity s rodiči;
• nápravná gymnastika po hodině klidu;
• hry v bazénu;
• integrované outdoorové aktivity;
• sportovní a hudební prázdniny.

Formy zdravotnické práce v předškolním vzdělávacím zařízení

Veškerá práce v předškolním zařízení se skládá ze 3 hlavních bloků:

1. Iniciativa pro dospělé je speciálně organizovaný okamžik, ve kterém dospělí jednají jako vedoucí a děti jako následovníci.
2. Společná aktivita dospělých a dětí je přítomností rovnocenného vztahu, vzájemné touhy po interakci.
3. Samostatná aktivita dětí je spontánní touha ve hře, kreativita ztělesňovat již známé techniky.

Formy zdravotní práce pomáhají postupem času přejít z 1. bloku do 3. bloku. Důležité je nejen ukázat dítěti základy hygieny a správné životosprávy. Je důležité ho neustále motivovatpomocí získaných znalostí.

Fyzická a rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení má takové formy jako:

• training-classes;
• sportovní události;
• mluví o udržení zdraví, tělesné struktuře;
• minuty tělesné výchovy;
• quizzes;
• zahřátí motoru;
• excursions;
• lekce v bazénu;
• pěší výlety;
• prázdniny, volný čas, sportovní dny.

Práce v oblasti tělesné kultury a zdraví v předškolních vzdělávacích institucích podle GEF může mít různé podoby. Upozorňujeme, že v létě neprobíhají žádné kurzy. Proto je třeba věnovat více pozornosti venkovním hrám, sportovní zábavě a cíleným procházkám.

Aktivity kalení

Otužování se skládá z celé řady činností, které lze provádět doma s rodiči. Zároveň berte v úvahu emocionální a fyzický stav dítěte.

Organizace zájmové práce v předškolním výchovném zařízení začíná vytvořením podmínek pro realizaci léčebných a preventivních opatření. Právě v létě se provádějí hlavní otužovací procedury:

• světlovzdušné koupele;
• opláchnutí nohou a rukou studenou vodou;
• otužující gymnastika po denním spánku;
• chůze naboso po „cestách zdraví“;
• vypláchnout si ústa po jídle.

Základními principy otužování jsou pravidelnost a postupnost. Pokud dítě chodí do školky každý den, tak přes léto se to naučízákladní zásady hygieny, seznámí se s otužovacími postupy. Hlavní je pozitivní emoční přístup, který přispěje k celkovému zdraví těla.

Nápravná opatření

Nápravné aktivity v létě provádějí všichni specialisté MŠ - logoped, hudební ředitel, učitel výtvarné výchovy, cvičitel tělesné výchovy, choreograf, psycholog.

Nápravné hry lze provádět individuálně nebo je lze zahrnout do obecných činností:

• Komunikační hry.
• Artikulační gymnastika.
• Logorytmická cvičení.
• Prstová gymnastika.
• Cvičení tělesné terapie.
• Relaxační hry.
• Fonetický rytmus.
• Rytmoplastika.
• Ortopedická gymnastika.

Význam opravných her spočívá v tom, že dítě vidí, jak cvičení provádějí ostatní děti. Děti tak rychle překonají ostych a strach, získají potřebné dovednosti a schopnosti. Když dítě navštěvuje mateřskou školu, má to také konkurenční efekt – dělat si lépe než ostatní.

Preventivní opatření

Profylaktická opatření zahrnují sady cvičení. Zabraňují vzniku skoliózy, plochých nohou, poškození zraku. Netradiční metody se také používají k prevenci nemocí, posílení nervového systému a vytvoření pozitivního emočního pozadí:

• Gymnastika pro oči.
• Samomasáž.
• Akupresura.
• Arteterapie.
• Muzikoterapie.
• Pohádková terapie.
• Psycho-gymnastika.
• Herní trénink.
• Dramaterapie.
• Kinezioterapie.

Stejně jako nápravná a preventivní opatření provádějí nejen vychovatelé, ale všichni specialisté instituce.

Povinná práce v předškolních vzdělávacích zařízeních je založena na věkových charakteristikách. Ve střední skupině se preventivní opatření výrazně liší od průpravných cvičení. Postupné komplikace jsou základním faktorem pro plný vývoj dětí.

Práce s rodiči

Letní zdravotní plán v předškolním vzdělávacím zařízení zahrnuje práci s rodiči. Úzká interakce mezi rodinou a zahradou pomáhá urychlit proces osvojování hygienických návyků. Pro rodiče jsou na ulici umístěny informační stánky, kde najdete rady o zdravém životním stylu, formování hygienických dovedností.

Na schůzkách rodičů s učiteli nebo v soukromém rozhovoru bude sestra mluvit o metodách otužování. Pomůže radou při organizaci nezbytných procedur doma. Do poznámky pro rodiče učitel napíše recept na bylinkový čaj nebo pravidla artikulační hry.

Fyzická a rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení se také neobejde bez účasti mámy a táty. Společné sportovní dny a soutěže, dny zdraví a výlety pomohou zapojit rodiče do vzdělávacího procesu a procesu zlepšování zdraví.

V některých zahradách byly vytvořeny ekologické stezky. Umožňují vám malé výlety s dětmi arodiče na území předškolního zařízení.

Funkce letního období

V létě tráví děti více času venku. Při procházce byste měli vzít v úvahu povětrnostní podmínky.

Ranní cvičení a hodiny tělesné výchovy se konají venku. Za příznivého počasí se venku konají hodiny kreslení, nášivek, modelování, ruční práce, hudební výchovy. Otužovací procedury a nápravná cvičení se provádějí denně.

S ohledem na povětrnostní podmínky by se hry měly hrát co nejčastěji s pískem a vodou. Uspořádejte pozorovací aktivity (slunce, vítr, hmyz, rostliny).

Organizace práce a dohled by měly zohledňovat plán letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení. GEF doporučuje vytvářet optimální podmínky pro samostatnou činnost dětí. Proto by hračky, nástroje měly být v každém dítěti. Na místě je nutné rozbít květinové záhony nebo udělat malou zahradu. Poté si děti budou moci samy sázet květiny a zeleninu. Sledujte, jak rostou a starejte se o rostliny.

Projektová aktivita

Sedavý způsob života a zvýšený výskyt dětí činí projekt zlepšování zdraví v předškolních zařízeních relevantním. Praktická orientace projektových aktivit pomůže uspořádat prostředí předmětu a zapojí děti, rodiče a zaměstnance do vzdělávacího a rekreačního procesu.

Projekt naznačuje, proč je zdravý životní styl potřeba, jak pomůže lidskému životu. V teoretickémčásti jsou písemné cíle, cíle, očekávané výsledky, použité metody a technologie.

Praktická část obsahuje rozhovory s dětmi, pozorování, teatralizace pohádek o zdravém životním stylu, didaktické hry, čtení příběhů, sledování kreslených filmů a videí. Měli by přimět děti, aby si uvědomily potřebu hygieny, otužovacích dovedností.

Realizace projektu začíná sledováním výskytu dětí. Poté je sestaven plán zdravotní práce, výběr cviků a technik.

Organizační chvíle práce

V létě nedovolte dětem přepracování. Přetížení kardiovaskulárního, muskuloskeletálního systému těla může vést k vážným následkům. Určitě proto střídejte období fyzické aktivity s klidnými hrami, relaxací.

Ráno. Gymnastika na ulici, venkovní hry. Hygienické procedury po procházce, snídaně. Po jídle si vypláchněte ústa. Čtení knih, povídání o zdraví. Na procházce - cvičení pro rozvoj velké a jemné motoriky. Balanční cvičení střídá relaxační gymnastika, oční gymnastika a artikulační cvičení. Cvičí se kruhové taneční hry, chůze naboso po trávě, sportovní hry (badminton, míčové hry, bowling, jízda na kole a koloběžce).

Den. Hygienické postupy před obědem. Nalijte nohy a ruce až po lokty studenou vodou. Pokud počasí dovolí, okna jsou otevřena po celý den. Denní spánek určitě cvičte bez triček. Po něm -nápravná cvičení na lůžkách. Před odpoledním čajem - pozorování rostlin ve skupině, učení básniček o přírodě.

Večer. Během večerní procházky můžete na verandě uspořádat kreativní dílnu: děti si mohou vybrat modelování, kreslení a ruční práci, pokud chtějí. Po klidných třídách uspořádejte soutěže se sportovními atributy. Střídejte je s prvky dechových cvičení. Na závěr procházka po ekologické stezce s rodiči.

Doporučení pro tematický pracovní plán na letní období

Prázdniny pro děti: „Jako šel potok na návštěvu“, „Učíme Luntíka cvičit“, „Chráníme přírodu“, „Zábavný sportovní den“, „Štafetový závod s Lesovichokem“, „Den slunce“, „Povaha, nestyď se“, „Kreslení do písku“, „Vodní hry“, „Letní olympijské hry“, „Moidodyr a léto“.

Konzultace pro pedagogy: „Plán rekreační práce v létě“, „Estetika místa“, „Pitný režim“, „Základy otužování“, „Hry v létě v přírodě“, „Denní režim SanPiN“, "Organizace pohybové aktivity", "Jak vést rozhovor o stavbě těla", "Zdravý životní styl pro děti", "Proveditelná práce ve vzduchu."

Rady pro rodiče: „Mobilní hry na pláži“, „Hry s pískem, vodou“, „Učíme se tát a potápět se“, „Jak si hrát s dítětem v létě?“, „Úpal a úpal ““, „Společné temperování“, „Jaké bobule mohu jíst?“, „Jsme na venkově s miminkem“, „Kdyby vosa píchla“, „Dítě na cestách“, „Bezpečnost v létě“, „Jak vytvořit si vlastní cesty zdraví?"

Společné aktivity s rodiči: „Den zábavných her“, „Návštěva semaforu“, „Jak se vám mikrobi dostali na ruce“, „Vtipné začátky“, „Den úhledných lidí“, „Den Neptuna“.