Smyslová výchova je nezbytným prvkem harmonického rozvoje dětí

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:32

V současné době je smyslová kultura dětí na nízké úrovni, proto je třeba ji rozvíjet a všemožně podporovat. Nejoptimálnějším obdobím pro to je raný věk. Smyslová výchova musí začít od prvního měsíce života. Každý ví, že miminka absorbují informace, které jim byly poskytnuty, mnohem rychleji než například starší děti. Odborníci proto doporučují začít pracovat s dětmi co nejdříve, aby se v budoucnu snadněji adaptovaly na společnost. Dnes se v rámci našeho článku podíváme na to, co je to smyslová výchova, proč je nezbytná a také zjistíme, jak ji správně aplikovat.

Proč potřebujete dělat s malými dětmi

Smyslová výchova je klíčem k duševnímu vývoji dítěte. Tento základ pro něj bude v budoucnu nezbytný pro úspěšnou adaptaci na střední školu. Pokud dítě dostatečně nevnímá předměty, může mít potíže s psaním a prováděním různých produktů v porodních hodinách.

Hlavní úkoly smyslového vývoje dětí v předškolním věkupočet věků:

• vytvoření dobrých podmínek pro celkový rozvoj dítěte;
• podpora rozvoje smyslového a psychomotorického prostředí u dětí prostřednictvím znalosti světa, barev a odstínů a také velikostí různých předmětů;
• výběr účinných her, cvičení, lekcí pro obecný rozvoj;
• zapojení tatínků a maminek do procesu vývoje;
• aktivace ilustrovaných učebnic;
• vytvoření senzomotorického koutku v předškolní výchovné skupině;
• vytvoření kartotéky her pro všeobecné vzdělávání.

Přípravy

Vývoj miminka přímo závisí na tom, jak je vybavena herna, ve které dítě žije. Úkolem mámy a táty je poskytnout pohodlné, pohodlné a bezpečné místo v domě, kde se malý člověk bude cítit klidně a chráněn. Miminko by mělo mít v pokojíčku svůj koutek, plně vybavený pro venkovní hry a dobrý odpočinek. S pomocí rodičů, aktivity jako:

• doplňování skupiny herními a smyslovými materiály;
• pořízení doplňkových sad pro pokusy ve vodě a písku, nádoby různých tvarů, nástroje pro transfuzi tekutin;
• pořízení vkládacích desek s formami, sady objemných těles, vzdělávací hry;
• aktualizace hudebního koutku o hračky, které vydávají různé zvuky;
• nákup bezpečné plastové stavebnice;
• produkcedeskové a didaktické hry.

Zahájení smyslového rozvoje

Při seznamování dětí s různými předměty byly využívány výuky ve skupině i individuálně, byly pořádány hry na poznávání okolních předmětů, které dávají podněty ke studiu okolního světa. Pro rozvoj smyslové motoriky je nutné seznamovat miminka s takovými vlastnostmi předmětů a jevů, jako jsou:

• colors;
• config;
• size;
• množství;
• umístění v prostředí.

Je nutné provádět práce zaměřené na výuku dětí obecně vnímání předmětů, jejich asimilaci smyslových standardů, jako je systém geometrických tvarů, velikostní škála, barevné spektrum, prostorové a časové orientace, fonetický systém jazyka, což je poměrně složitý a zdlouhavý proces. Aby se dítě seznámilo s jakýmkoli předmětem, potřebuje se jej dotknout rukou, stisknout, pohladit, válet.

Seznamování dětí s předměty

V době seznamování dětí s hodnotami a upevňování znalostí o nich se používají následující metody a techniky:

• přiřazení několika objektů během hry jejich přiložením k sobě navzájem;
• použití speciálně navržených hraček ve formě pyramid, hnízdících panenek, vložek atd.

Během těchto her, které jsou zaměřeny na rozvoj hmatové funkce, se děti učí chytat, štípat a cítit. aplikacemíčky na masáž dávají docela dobrý výsledek.

Třídy pro vývoj hmatových funkcí

Orgány dotyku jsou prsty na rukou a nejdůležitější síly jsou vrženy na zlepšení citlivosti jejich receptorů. K tomu používejte různé druhy činností, které přispívají ke zlepšení hmatových a motorických funkcí. Tyto aktivity jsou:

• sculpting;
• application;
• modelování aplikací;
• formace z kousků papíru a návrháře;
• drawing;
• třídění drobných předmětů;
• formování figurek z předmětů různého druhu.

Jednou týdně můžete vést kurzy zaměřené na zvládnutí cvičení k rozvoji hmatové citlivosti a komplexních koordinovaných pohybů rukou. Zlepšené smyslové vnímání je nyní základem pro zlepšení všech oblastí moderní lidské činnosti.

Úkoly pro zlepšení smyslové motoriky dítěte

Pro dosažení maximálních výsledků udělali specialisté hodně práce. Pro zlepšení smyslového vnímání byly stanoveny následující úkoly:

• výběr materiálů pro rozvoj předškolních dětí;
• diagnostika stupně smyslového vývoje u miminek.

Smyslová výchova je schopnost orientovat se v praxi v různých parametrech, jako je konfigurace a velikost, absorbovat odstín předmětu, formovatkompletní objekt. To vše se postupně osvojuje. Velkou překážkou k dosažení tohoto cíle je raný věk. Smyslovou výchovu je potřeba plánovat a koordinovat s hlavním školením, aby se tento druh práce nezměnil v doplňkovou činnost. To znamená, že úspěšná kombinace aktivit pro poznání velikosti, tvaru a barvy předmětu je možná pouze tehdy, existuje-li určitá fyzická úroveň vývoje dítěte.

Ve vývoji smyslového vnímání hraje důležitou roli pohyblivost rukou při provádění akcí pro umístění předmětů. Učitelé by měli věnovat pozornost tomu, jak si dítě hraje s mozaikami, kreslí barvami a vyřezává z plastelíny. Porovnání smyslových a motorických dovedností je považováno za nejdůležitější podmínku duševního vývoje dítěte. Samostatná pozornost vyžaduje důkladnou analýzu školení.

Smyslová výchova je vedení her a cvičení s přihlédnutím ke specifickým vlastnostem každého miminka. Třídy by měly začínat úkoly, které zahrnují společné akce rodičů a dítěte. V budoucnu může dospělý změnit své umístění: být blízko k dítěti, sedět naproti němu. Jakýkoli pohyb dítěte musí být okomentován a vyjádřen.

Smyslové vzdělávání v raném dětství je důležitou etapou v životě malého človíčka, která ovlivňuje:

• normální funkce zraku, hmatu, sluchu, čichu;
• funkčnost funkcí motoru astimulace pohybové aktivity;
• eliminace svalového tonusu a duševního emočního stresu, kterého je dosaženo v uvolněném stavu a pohodlném zdravotním stavu;
• vytvoření pozitivního psycho-emocionálního pozadí a zvýšení pracovní schopnosti dítěte;
• aktivace procesů, jako je myšlení, pozornost, vnímání a paměť;
• usilujte o autonomní a experimentální aktivity.

Sensory v nejmenším

Smyslová výchova pro malé děti je technika navržená tak, aby vyvolala zájem o hračku, nějaký druh kognitivní pomůcky, která je vyrobena z dřevěného materiálu. Mohou to být hnízdící panenky velkých a malých rozměrů, pyramidy, vkládací kostky, desky s otvory různých velikostí nebo tvarů, se sadou oušek, stolky s mozaikami a tak dále. Konkrétně hračky vyrobené ze dřeva jsou velmi důležité pro rozvoj smyslových schopností u dítěte, protože mají dobrou texturu, jsou stabilní při manipulaci a provádění těch nejjednodušších pohybů.

Jak správně provádět smyslovou výchovu? Vývoj malých dětí závisí na jejich prostředí. Vše kolem dítěte ovlivňuje:

• normální fungování zraku, hmatu, sluchu;
• funkčnost motorických funkcí a stimulace pohybové aktivity;
• likvidace svalového tonusu a psychického emocionálního stresu, kterého je dosaženo, když jsou kluci uvolnění a cítí se pohodlně;
• formacepozitivní psycho-emocionální pozadí a zvýšit schopnost dítěte pracovat;
• aktivace procesů, jako je myšlení, pozornost, vnímání a paměť;
• zvýšení motivace pro autonomní a experimentální aktivity chlapů.

Správný vývoj miminek

Proč je smyslová výchova tak důležitá? Děti předškolního věku již od prvních měsíců života vnímají prostředí pomocí čichu a hmatu. Z tohoto důvodu je od narození až do čtvrtého měsíce nutné zaměřit se konkrétně na tyto smyslové systémy.

Počátkem formování zrakového systému dítěte je raný věk. Smyslová výchova do šesti měsíců zahrnuje cvičení, která trénují motorickou aktivitu dítěte. Pro tento účel existují nejjednodušší, ale poměrně důležité metody:

• Dotyk - neustálý fyzický kontakt s maminkou, společné spaní s ní, rozkládání drobků na různé povrchy, které nezpůsobují alergie, prstové cvičení, se kterým lze začít již ve třech měsících, nošení miminka v náručí, společné koupání matky a dítěte.
• Vůně – miminko by mělo vnímat vůni matčina těla, proto žena při blízkém fyzickém kontaktu s dítětem nepotřebuje používat parfém. Na konci šesti měsíců by miminkům mělo být umožněno cítit jemné a příjemné vůně.
• Zrak – nepřibližujte svůj obličej příliš blízko k miminku, aby se u něj nerozvinul strabismus. Nutnéukazujte bílé, černé a obyčejné předměty od dvou měsíců věku, předvádějte pestrobarevné a světlé hračky, pomozte studovat svůj vlastní odraz v zrcadle, pozorujte krajinu za oknem, mluvte, poslouchejte příjemnou hudbu a mnoho dalšího.
• Chuťové vlastnosti - po zavedení prvních doplňkových potravin je nutné jídelníček zpestřit.

V této fázi ještě neprobíhá smyslový vývoj dětí prostřednictvím herních aktivit. Je to spíše ukázka, studium a pozorování. Vnímání světa prostřednictvím her začíná od jednoho roku věku.

Vývoj od jednoho roku do tří let

Smyslová výchova dětí předškolního věku je cílevědomým zdokonalováním všech kanálů vnímání. Vše se přitom děje velmi rychlým a intenzivním tempem. Hlavní činnost v této fázi vývoje je považována za předmět. Jeho cílem je přilákat různé barevné předměty. V tomto věku je smyslová výchova velmi důležitá. Rozvoj dětí hrou je považován pouze za doplňkovou činnost, i když je nepostradatelná. Charakteristickým rysem tohoto období je, že se smyslový systém dítěte rychle vyvíjí. Je nutné dát dětem takové předměty: pyramidu, třídičku, vkládací rámeček, kouzelné sáčky na zapamatování textu.

Dítě musí během této doby:

• naučte se, jak sundat a nasadit na prut kroužky různých velikostí;
• vylezte z kapes a vraťte věci, které tam jsouvariabilní velikost;
• umět rozpoznat chlupaté, měkké, hladké a drsné povrchy;
• znát geometrické tvary, jako je čtverec, kruh, krychle a koule;
• rozlišovat chuť základních potravin a dávat individuální preference do tří let;
• tanec na hudbu.

Orientace na předměty je v této fázi života považována za hlavní, protože má velký vliv na zlepšení osobnosti a duševního stavu dítěte.

Děti od 4 do 6 let

Nejdůležitější roli hraje smyslový vývoj předškolních dětí, protože v tomto období je potřeba pomoci s přípravou na nejnovější etapu života – studium. Nyní se do popředí dostávají hry, které jsou považovány za nejzábavnější a velmi efektivní. Zároveň dítě nezvládá jen ty nejjednodušší hračky, ale účastní se her na hraní rolí. Je třeba poznamenat, že děti mají o tyto aktivity velký zájem. Didaktické hry o smyslové výchově jsou zaměřeny přímo na to, aby se děti mohly snadno přizpůsobit navrhovaným podmínkám.

Význam smyslového vývoje dítěte v předškolním věku

Nadále tedy zvažujeme smyslovou výchovu podle věku. Předškoláci by měli být schopni vytvořit si představu o vnější vlastnosti předmětu, rozlišit jeho tvar, barvu, velikost, polohu v prostoru, vůni, chuť a mnoho dalšího. Je těžké podceňovat smysl smyslového vývoje v tomto období. Takové dovednosti tvoří základ celkového duševního vývoje dítěte. Od okamžiku vnímání předmětů a jevů kolem začínáznalost. Všechny ostatní jeho formy, jako je paměť, myšlení a představivost, se utvářejí na základě vnímání. Z tohoto důvodu je normální vývoj intelektu nemožný bez plného vnímání.

V mateřských školách se děti učí kreslit, vyřezávat, navrhovat, seznamovat se s přírodními jevy, provozovat hry se smyslovou výchovou. Budoucí studenti se začínají učit základy matematiky a gramatiky. Získání znalostí a dovedností v těchto oblastech bude vyžadovat zvláštní pozornost k různým vlastnostem předmětů. Smyslová výchova je dlouhý a obtížný proces. Není omezeno určitým věkem a má svou historii. Smyslová výchova dětí od raného věku je technika, která pomáhá správně vnímat určité objekty v prostoru.

Shrnutí výsledků

• V prvním roce života je dítě obohaceno o dojmy, konkrétně sledování pohyblivých krásných hraček, které jsou vybírány přesně pro tak raný věk. Smyslová výchova spočívá v tom, že dítě uchopuje předměty různých konfigurací a velikostí a učí se je správně vnímat.
• Ve 2-3 letech se děti již snaží samostatně zvýraznit barvu, tvar a velikost předmětů, shromáždit představy o hlavních typech odstínů a konfigurací. Také v tomto věku se pořádají didaktické hry dětí na smyslovou výchovu.
• Od 4 do 6 let se u dětí vyvíjejí specifické smyslové standardy. Mají již určité pochopení pro barvy, geometrické tvary a vztah předmětů.mezi sebou ve velikosti.

Zapojte se se svými dětmi a ony vás v budoucnu určitě potěší svými úspěchy!