Výchova dětí po celém světě: příklady. Zvláštnosti vzdělávání dětí v různých zemích. Výchova dětí v Rusku

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Všichni rodiče na naší rozlehlé planetě mají bez jakýchkoli pochyb velký pocit lásky ke svým dětem. V každé zemi však otcové a matky vychovávají své děti různými způsoby. Tento proces je do značné míry ovlivněn životním stylem obyvatel určitého státu a také existujícími národními tradicemi. Jak se liší rodičovství na celém světě?

Etnopedie

Být rodičem je nejdůležitější a nejčestnější povolání v životě každého člověka. Dítě však není jen radost, ale i neustálé domácí práce, které jsou s péčí o něj a výchovou spojeny. Různé národy mají různé přístupy k utváření osobnosti malého člověka. Výchova dětí v různých zemích světa má své vlastní pedagogické metody, které každý národ považuje za jediné správné.

Prostudovat všechny tyto rozdíly, celekvěda – etnopedagogika. Její zjištění pravděpodobně povedou k lepšímu porozumění lidské přirozenosti a rozvoji optimálního způsobu vzdělávání.

Uklidňující

Miminka po celém světě často křičí. To je okamžik, kdy není vážně testována ani tak psychika tatínků a maminek, ale jejich propojení s kulturními kořeny. To, že děti v prvních měsících života hodně pláčou, je normální u novorozenců jakéhokoli národa. V západoevropských zemích matka reaguje na pláč dítěte asi do jedné minuty. Žena vezme své dítě do náruče a pokusí se ho uklidnit. Pokud se dítě narodilo v zemi, kde jsou stále zachovány primitivní civilizace sběračů a lovců, pak bude plakat stejně často jako všichni ostatní novorozenci, ale o polovinu déle. Matka na jeho pláč zareaguje do deseti sekund a přivede si ho k hrudi. Děti takových národností jsou krmeny mimo jakýkoli rozvrh a bez dodržování režimu. V některých konžských kmenech existuje zvláštní dělba práce. Zde děti krmí a vyživuje několik konkrétních žen.

Dnes se s dětským pláčem zachází trochu jinak. Dítě je uznáváno pro své právo vyžadovat pozornost. Prvních šest měsíců svého života svým pláčem dává najevo, že mu chce projevovat lásku a péči, zvedat ho atd.

Odstup

A neexistuje jediný přístup k tomuto problému. Například mnoho matek v Hongkongu odstavuje své děti již v šesti týdnech, aby šly do práce. V Americe pouze kojeníněkolik měsíců. Matky některých národů však nadále kojí své děti i ve věku, kdy již překročily kojenecký věk.

Položení

Snem každého rodiče je dobrý spánek pro jeho dítě. jak toho dosáhnout? A zde existují radikálně odlišné názory, s přihlédnutím k výchově dětí v různých zemích světa. V západních příručkách a referenčních knihách se tedy uvádí, že dítě by nemělo spát během dne. Pouze v tomto případě se do večera unaví a uklidní. V jiných zemích rodiče takový úkol nemají. Mexičtí Mayové například přes den uspávají své děti v závěsných houpacích sítích a v noci je berou do postelí.

Vývoj

Vlastnosti výchovy dětí v různých zemích naší planety se mohou navzájem výrazně lišit. Bez ohledu na kulturu a lidové zvyky se však vývoj dítěte urychlí pouze v případě neustálých tříd s ním. Ale ne všichni rodiče sdílejí tento názor. Například v Dánsku a Holandsku věří, že odpočinek pro miminko je mnohem důležitější než snahy o rozvoj inteligence. V Kongu není vůbec zvykem mluvit s novorozencem. Matky této země věří, že hlavní činností jejich dětí je spánek. Vzhledem k tomu, že výchova dětí v různých zemích je tak odlišná, existují také značné rozdíly ve vývoji motoriky a řeči miminek v závislosti na jejich příslušnosti ke konkrétní kultuře a rase.

Například data UNICEF ukazují efektivní metodu rodičovství, kterou přijal jeden z nigerijských národů – Jorubové. Tady jsou dětiPrvní tři až pět měsíců života tráví v sedě. K tomu jsou umístěny mezi polštáře nebo uspořádány do speciálních otvorů v zemi. Devadesát procent těchto dětí je schopno umýt se samo ve věku dvou let a 39 procent je schopno umýt vlastní nádobí.

Ano, tradice výchovy dětí v různých zemích se od sebe výrazně liší. Ale bez ohledu na to, jakou taktiku rodiče zvolí, jejich dítě bude stále plakat a smát se, učit se chodit a mluvit, protože vývoj každého dítěte je nepřetržitý, postupný a přirozený proces.

Různé rodičovské systémy

Jak udělat z dítěte osobnost? Tato otázka leží před všemi rodiči naší planety. Neexistuje však jediný nástroj, jak tento problém vyřešit. Proto by každá rodina měla zvolit správný systém výchovy svého miminka. A tento úkol je velmi důležitý, protože v dětství dochází k utváření modelu chování a charakteru malého člověka.

Chyby ve vzdělávacím procesu mohou být v budoucnu velmi, velmi drahé. Každé dítě je samozřejmě svým způsobem individuální a pouze rodiče si pro něj budou moci vybrat nejefektivnější systém pedagogických metod. A proto je důležité seznámit se s tím, jak jsou děti vychovávány v různých zemích, a vybrat si pro sebe to nejlepší.

Německý systém

Jaké jsou charakteristiky výchovy dětí v různých zemích světa? Začněme naše úvahy o této problematice německou pedagogikoutechniky. Jak víte, hlavní rozdíl tohoto národa spočívá ve šetrnosti, dochvilnosti a organizovanosti. Němečtí rodiče vštěpují všechny tyto vlastnosti svým dětem od velmi raného věku.

Rodiny v Německu přicházejí pozdě. Němci vstupují do manželství před třicítkou, ale na děti nespěchají. Manželé si jsou vědomi odpovědnosti tohoto kroku a snaží se vytvořit pevný materiální základ ještě před narozením prvního dítěte.

Mateřské školy v Německu pracují na částečný úvazek. Rodiče se bez pomoci chůvy neobejdou. A to vyžaduje peníze, a to hodně. Babičky v této zemi nesedí s vnoučaty. Raději žijí svůj vlastní život. Maminky si zpravidla budují kariéru a narození dítěte může negativně ovlivnit získání další práce.

Když se však Němci rozhodli mít dítě, přistupují k tomu velmi úzkostlivě. Mění bydlení na prostornější. V předstihu probíhá i hledání chůvy-dětské lékařky. Od narození jsou děti v německých rodinách zvyklé na přísný režim. Chodí spát kolem 20:00. Sledování televize je přísně regulováno. Příprava do školky. K tomu slouží herní skupiny, kam děti chodí s maminkami. Zde se učí komunikovat se svými vrstevníky. Ve školce se německé děti neučí číst a psát. Učí je disciplíně a tomu, jak hrát podle pravidel. V předškolním zařízení má dítě právo vybrat si pro sebe jakoukoli činnost. Může to být jízda na kole nebo hraní ve speciální místnosti.

Dítě se na základní škole učí číst a psát. Zde vštěpují lásku k vědomostem a lekce vedou hravou formou. Rodiče učí žáka plánovat si denní aktivity tím, že si k tomu vedou speciální deník. V tomto věku se u dětí objevuje první prasátko. Snaží se naučit dítě hospodařit se svým rozpočtem.

Japonský systém

Příklady výchovy dětí v různých zemích naší obrovské planety se mohou výrazně lišit. Japonským dětem do pěti nebo šesti let je tedy na rozdíl od Německa dovoleno téměř vše. Mohou malovat stěny fixem, vyhrabávat květiny z květináčů atd. Ať už miminko udělá cokoli, přístup k němu bude trpělivý a přátelský. Japonci věří, že v raném dětství by si dítě mělo naplno užívat života. Zároveň se děti učí slušnému chování, zdvořilosti a vědomí, že jsou součástí celé společnosti.

S příchodem školního věku se postoj k dítěti mění. Rodiče se k němu chovají se vší vážností. Ve věku 15 let by podle obyvatel Země vycházejícího slunce měl být člověk zcela nezávislý.

Japonci na své děti nikdy nezvyšují hlas. Nedávají jim zdlouhavé a nudné přednášky. Největším trestem pro dítě je chvíle, kdy zůstane samo a nikdo s ním nechce mluvit. Tato pedagogická metoda je velmi účinná, protože japonské děti se učí komunikovat, navazovat přátelství a být v týmu. Neustále se jim říká, že člověk sám nemůževyrovnat se se všemi složitostmi osudu.

Japonské děti mají se svými rodiči silné pouto. Vysvětlení této skutečnosti spočívá v chování matek, které se nesnaží prosadit svou autoritu vydíráním a výhrůžkami, ale jako první jdou ke smíření. Jen nepřímo dává žena najevo, jak je rozrušená špatným chováním svého dítěte.

Americký systém

Jak probíhá výchova dítěte v USA? V různých zemích světa (v Německu, Japonsku a mnoha dalších) pedagogické metody nestanoví přísné tresty. Pouze americké děti však znají své povinnosti a práva tak dobře, že se mohou obrátit na soud a pohnat své rodiče k odpovědnosti. A není se čemu divit, protože v této zemi je součástí výchovného procesu ujasnění si svobod dítěte.

Charakteristickým rysem amerického stylu je zvyk navštěvovat se svými dětmi jakoukoli akci. A to vše proto, že služby hlídání dětí nejsou v této zemi dostupné pro každého. Doma má však každé dítě svůj pokoj, kde musí spát odděleně od rodičů. Táta ani máma k němu z žádného důvodu neutečou a oddají se všem rozmarům. Podle psychologů takový nedostatek pozornosti vede k tomu, že ve zralejším věku se člověk stává uzavřeným a nervózním.

Trest se v Americe bere velmi vážně. Pokud rodiče připraví své dítě o možnost hrát počítačovou hru nebo jít na procházku, měli by mu vysvětlit důvod svého chování.

Americké děti navštěvují školky velmi zřídka. Mnoho rodičů si myslíže tím, že své dítě dají do takového ústavu, připraví ho o dětství. Doma se maminky o svá miminka starají jen zřídka. V důsledku toho chodí do školy a nemohou číst ani psát.

Svoboda ve vzdělávacím procesu samozřejmě přispívá ke vzniku kreativních a nezávislých osobností. Nicméně disciplinovaní pracovníci jsou v této zemi vzácní.

Francouzský systém

V tomto stavu je rané vzdělávání dítěte vážně rozvinuto. V různých zemích, jak jsme již viděli, se to děje různými způsoby, ale ve Francii se vydává mnoho příruček a knih pro předškolní děti a je také otevřeno velké množství vzdělávacích institucí. Výchova dětí od 1 do 2 let je pro francouzské matky obzvláště důležitá. Chodí brzy do práce a chtějí, aby jejich dítě bylo do dvou let co nejvíce nezávislé.

Francouzští rodiče se ke svým dětem chovají docela jemně. Často zavírají oči nad svými žerty, ale odměňují dobré chování. Pokud matka přesto své dítě potrestá, pak určitě vysvětlí důvod takového rozhodnutí, aby se nezdálo nerozumné.

Malí Francouzi se od dětství učí být zdvořilí a dodržovat všechna pravidla a předpisy. Přitom vše v jejich životě závisí pouze na rozhodnutí jejich rodičů.

Ruský systém

Výchova dětí v různých zemích světa je velmi odlišná. Rusko má své vlastní pedagogické metody, které se často liší od těch, které vedou rodiče v jiných zemích.stavy naší planety. U nás, na rozdíl od Japonska, vždy panoval názor, že dítě by se mělo učit, i když může být položeno přes lavici. Tedy vštěpovat mu společenská pravidla a normy již od útlého věku. Dnes však metody vzdělávání v Rusku prošly určitými změnami. Naše pedagogika přešla od autoritářské k humanistické.

Neméně důležitá je výchova dětí od 1,5 do 2 let. Jde o období zdokonalování dříve získaných dovedností a uvědomování si svého místa v okolním světě. Navíc je to věk, kdy se jasně projevuje charakter miminka.

Vědci prokázali skutečnost, že dítě dostává téměř 90 % informací o světě kolem sebe v prvních třech letech svého života. Je velmi pohyblivý a zajímá se o všechno. Ruští rodiče se do toho snaží nezasahovat. V pořadí věcí a zvykání miminka na samostatnost. Mnoho matek se zdráhá vyzvednout své dítě při prvním pádu. Musí překonat obtíže sám.

Věk od 1,5 do 2 let je nejaktivnější. Miminka však navzdory své pohyblivosti nejsou vůbec obratná. Za necelých pět minut se určitě někam vejdou. Ruský pedagogický systém doporučuje nenadávat malým výzkumníkům a být tolerantní k jejich žertům.

Výchova dětí ve věku 3 let ovlivňuje období formování osobnosti. Tato miminka vyžadují hodně pozornosti a trpělivosti. Další roky života jsou roky, kdy se formují hlavní povahové rysy malého člověka a formují sepředstavy o normě chování ve společnosti. To vše ovlivní jednání dítěte v jeho budoucím dospělém životě.

Výchova tříletých dětí bude od rodičů vyžadovat hodně sebekontroly. Učitelé doporučují v tomto období trpělivě a v klidu miminku vysvětlovat, proč otec a matka nejsou s jeho chováním spokojeni. V tomto případě byste se měli zaměřit na skutečnost, že špatné chování dítěte velmi rozruší rodiče, a poté přepnout pozornost z konfliktu na něco zajímavého. Ruští učitelé doporučují miminko neponižovat a nebít. Měl by se cítit rovný svým rodičům.

Cílem výchovy dítěte v Rusku je formování kreativní a harmonicky rozvinuté osobnosti. Pro naši společnost je samozřejmě považováno za normální, pokud otec nebo matka zvýší na své dítě hlas. Za to či ono prohřešky mohou dítěti i naplácat. Všichni ruští rodiče se však snaží chránit své dítě před negativními zkušenostmi a obavami.

V naší zemi existuje celá síť předškolních zařízení. Děti se zde učí dovednostem komunikace s vrstevníky, psaní a čtení. Pozornost je věnována fyzickému a duševnímu vývoji dítěte. To vše se děje prostřednictvím sportovních aktivit a skupinových her.

Pro ruskou výchovu je tradičním rysem rozvoj tvůrčích schopností dětí a také identifikace jejich nadání. K tomu se v mateřských školách konají hodiny kreslení, zpěvu, modelování, tance atd. Je zvykem porovnávat úspěchy dětí, což v dětech vyvolává pocit rivality.

Na základní škole v Rusku je zajištěn holistický rozvoj a formování osobnosti dítěte. Výchova dětí ve věku základní školy je navíc zaměřena na rozvoj touhy a schopnosti učit se.

Na základní škole jsou všechny předměty vybírány tak, aby dítě mělo správnou představu o práci a člověku, společnosti a přírodě. Pro úplnější a harmoničtější rozvoj osobnosti probíhají nepovinné kurzy cizích jazyků, estetické výchovy, tělesné výchovy atd.