Jak vychovat dívku v různém věku: tipy a triky pro rodiče

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Ruské přísloví říká: "Učte dítě, dokud leží přes lavici." Toto rčení je docela staré, ale co výchova dětí v moderním světě? Pedagogika tuto lidovou moudrost vyvrací nebo potvrzuje a existují genderové rozdíly ve formaci a výchově dětí? Vyjadřují se různé názory – od nezbytně oddělené výchovy obou pohlaví až po vytváření spartských podmínek.

Mnoho rodičů se diví:

• jak správně vychovat dívku a odhalit všechny její talenty a touhy;
• je možné ji ochránit před nežádoucími vlivy prostředí;
• je možné pomoci k seberealizaci dítěte.

Dospělí se často ocitají v situaci volby „menšího zla“, ale takhle situace vypadá z jejich pohledu. Jak vychovat dívku, každý rodič se rozhodne svým vlastním způsobem, aleexistují obecné vzorce a zákony, o kterých je žádoucí vědět a zohlednit je ve své pedagogické strategii.

Rozdíly ve výchově chlapců a dívek

V moderní teorii psychologie (zahraniční i domácí) existuje mnoho protichůdných názorů na to, jak vychovávat dívku a chlapce. Jak ukazuje praxe psychoterapeutů a dětských psychologů, „na papíře to bylo hladké, ale zapomněli na rokle.“

Aby bylo možné upozornit emancipované ženy na organické rozdíly mezi pohlavími (vezměte si alespoň práci stejného hypotalamu), byly vyvinuty všechny druhy teorií formování skutečných zástupců obou pohlaví, které předepsáno, jak správně vychovat dívku a chlapce. Je třeba poznamenat, že důvody pro zásadní rozdíly byly někdy ty nejneočekávanější, spíše protichůdné, a je lepší se o vědecké povaze takového přístupu skromně nezmiňovat.

Vzdělávání a vzdělávání zástupců různých pohlaví v historii lidstva bylo vždy prováděno s ohledem na fyziologické a psychologické vlastnosti mladé generace. Důkazy o tom lze nalézt v dokumentech z různých období, literatuře, uměleckých dílech.

Historická analýza odhalí skupinu vlastností, které předkové vždy chtěli vidět u svých dědiců. Pro muže je to vytrvalost, dobré zdraví, moudrost, inteligence, vzdělání, zodpovědnost, péče o rodinu a svou rodinu. V dobách vleklých válek se cenili především dobří válečníci. Pro ženy je to mírnost, zdvořilost, laskavost, kultivovanost, vzdělání, schopnost postarat se o druhé,vytvoření útulné a teplé atmosféry v domě. S rozvojem technologického pokroku se změnila životní úroveň lidí a soubor žádoucích osobnostních rysů moderního člověka.

Dívka dobře vychovaná svými rodiči v sobě spojuje vlastnosti ošetřovatelky krbu, profesionálky v jakémkoli oboru činnosti s aktivní životní pozicí. Na jakých faktorech závisí výsledek snažení rodičů? Koneckonců, ne vždy se dospělým podaří dosáhnout plánovaného výsledku.

Kdo vychovává dívku

Na rozdíl od názoru, že v různých obdobích života dítěte se máma a táta ve výchově dítěte střídají, praxe dokazuje společné zapojení obou rodičů (a také nejbližších významných dospělých) v celém procesu růstu nahoru. Vychovávejte pouze činy, ne slova. Pro všechny dospělé je zvláště důležité, aby se vyvarovali klamu a nejednoznačnosti při výkladu výroků před dětmi. Cítí na podvědomé úrovni klam a duplicitu a jednají v takových situacích podle vyvozených závěrů.

Odpověď na otázku, jak vychovávat dívku, je jednoduchá. Pokud rodiče chtějí vidět miminko úhledné, veselé a mrštné, měli byste jít příkladem a následovat sami sebe. Chcete-li k mužům vštípit uctivý přístup, matka musí takové emoce vůči otci denně „vysílat“. Pokud fráze „Musíte …“zní se seznamem ctností, ale ve skutečném životě dívka tyto vlastnosti nepozoruje u blízkých dospělých, pak bude výsledek takové výchovy vždy jednoznačný - zmrzačená psychika dítěte aroztřepené nervy rodičů.

Existuje názor, že děti jsou zrcadlem rodiny. V raném období vývoje dítěte totiž převládá napodobování. Dítě opakuje a kopíruje zvuky, pohyby, mimiku lidí, intonaci konverzace významných dospělých.

Pokud rodina žije odděleně od blízkých příbuzných, stávají se rodiče a lidé pečující o dítě vzorem. Jak vychovávat dítě dívky, když nenavštěvuje mateřskou školu? V tomto případě by člověk neměl ztrácet ze zřetele tak důležitou součást harmonického vývoje miminka, jako je komunikace s vrstevníky.

Pokud si děti do 2–3 let hrají vedle sebe, pak v budoucnu, když pocítí potřebu komunikace, začnou si hrát spolu. Proces interakce se nezlepší okamžitě, protože děti se různými způsoby učí dodržovat zavedená pravidla, empatické a respektující vnímání partnera a samostatně urovnávat vznikající konfliktní situace. Společná hra je jakousi „kuchyní“, ve které se předškolák snaží používat formy chování, které jsou denně pozorovány u rodičů a nejbližšího okolí. Dochází k „obrušování“a přizpůsobování modelů chování rodičů životním situacím a postupnému rozvoji vlastní linie jednání.

Fáze výchovy

Možnosti formování určitých schopností a dovedností přímo závisí na vývoji dětského těla obecně a specifických systémů (muskuloskeletálního, sluchového, zrakového atd.) konkrétně. Existují obecně uznávané a vědecky podložené fáze vývojeosoba. Někteří odborníci se drží autorových klasifikací (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Záporožec, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), přičemž berou v úvahu, která obecná je postavena.

Od narození do dospívání prochází dítě následujícími fázemi vývoje:

1. Všechny děti mladší deseti dnů jsou považovány za novorozence.
2. Vývoj dítěte během prvního roku života se nazývá dětství.
3. Život dítěte po roce až třech letech je rané dětství.
4. Tři roky až šest/sedm let je předškolní zařízení.
5. Věk základní školy se shoduje s přechodem na základní školu (1.–4. ročník) a trvá od šesti do deseti let.
6. Další fáze – adolescence – trvá deset až čtrnáct let.
7. Časná adolescence začíná ve věku 14 let a trvá přibližně do sedmnácti let.

Jak vychovat dívku, když znáte věkové charakteristiky formování osobnosti? Vždy by se mělo pamatovat na to, že harmonicky vyvinuté miminko není zázračné dítě zbavené dětství kvůli „získání předškoláka v raném dětství“. Záměrné pokroky ve vývojových milnících ovlivňují dospělé i děti.

Každý věk má vedoucí aktivitu – takovou, která pomáhá dítěti rozvíjet se v tomto konkrétním časovém období. Pokud si s předškolákem nehrajete, ale učíte ho školními metodami, dojde k nechuti k tomuto druhu činnosti, neochota navštěvovat učitele a chodit do školky a také k narušení osobnostní struktury předškoláka.. Proto je jedno jakChtěl jsem pomocí lekcí „vytrénovat“tříleté dítě, dětská psychika je citlivá na hru a měli byste využít všech možností rozvoje tohoto typu aktivity.

Rozmanitost, bohatost obrázků, živé emocionální dojmy, kterými jsou hry plné, pomáhají rozvíjet vnímání, myšlení, představivost a paměť.

Role dospělého při rozhodování, jak vychovat dívku, se neustále mění: pokud rodič v novorozeneckém období uspokojuje především fyziologické potřeby miminka, pak si již od dětství zkouší roli vzor v projevu emocí, intonační expresivita řeči. V období raného a předškolního věku se zástupci starší generace stávají vzorem ve využívání předmětů okolního prostoru (v kuchyni, v obývacím pokoji, v garáži atd.), jakož i v „ vysílání společenských norem chování a řeči, znalostí.

Dospělý je v budoucnu dítětem považován za vzor zásad a pravidel hodný vykonávat jakoukoli práci atd. Je tedy jedno, kdo vychovává, hlavní otázkou je jak, jakým osobním příklad. Dívka vychovaná babičkou, pro kterou není budoucnost její vnučky prázdnou frází, má stejné šance na úspěch jako ostatní děti. Rozumná výchova dětí je vždy výchozím bodem pro sebevzdělávání každého dospělého (učením - učíme se).

Novorozenec a kojenecký věk

První rok života dítěte je pro rodiče nejzodpovědnější, protože je to fáze adaptace miminkado okolního prostoru a jeho postupný vývoj (pohyb po čtyřech, nohách). Jak vychovat holku za rok a na co si dát pozor? Pokud si uvědomíme, že rozdíly mezi pohlavími začínají u dítěte hrát určitou roli až od jeho tří let, pak se při výchově dětí obou pohlaví v této době stává zjevným.

V první řadě je velká pozornost věnována utváření a rozvoji vnímání (sluch, zrak, čich, kinestetika), pohybového aparátu (správná tvorba kostry, dostatečná pohyblivost dítěte), imunity. Mnoho rodičů dělá největší chybu při výchově dítěte do dvou let, kdy vzpřímené držení těla posouvá na dřívější termín (s pomocí chodítka). V některých rodinách se tento postup opakuje z generace na generaci a nezpůsobuje žádné překvapení.

Ve skutečnosti přeskakování kroku aktivního procházení, které je plné následků:

• porušení držení těla v předškolním, školním nebo jiném věku (vše závisí na vývoji svalů);
• zhoršená koordinace pohybů v důsledku nedostatečného tréninku v raném dětství;
• problémy s rozvojem trojrozměrného prostoru, který ovlivňuje pohybovou aktivitu na základní škole, rozvoj předmětů jako je matematika, jazyky, kreslení;
• nedostatečná stimulace vnitřního ucha od 1 měsíce do 3 let (způsobená neustálou změnou polohy těla: leh - sed - stoj atd.), která ovlivňuje rozvoj pozornosti, vnímání, paměti a myšlení.

Chodníci byli vynalezeni jakoadaptivní nástroj pro děti s dětskou mozkovou obrnou a pro zdravé dítě jsou kontraindikovány. Bez ohledu na to, jak moc by si dospělí přáli vidět svou dívku běhat po nohách, a ne po čtyřech, je absolutně nemožné přesunout tuto aktivitu na dřívější datum.

Důležitou „výbavou“ročního dítěte jsou žvatlání slabik a prvních slov, objevení se prvních zoubků, které nejen miminku způsobují spoustu nepohodlí, odstavení dítěte od plen (s zručné jednání, zákrok je bezbolestný, i když někteří rodiče se s tím nedokážou vyrovnat a ve věku tří let).

Úplný seznam dovedností zabere několik stránek, ale důležitost projevu každé z nich ve standardním čase je nepopiratelná. Aby se nic neztratilo ze zřetele, vznikají deníky vývoje dítěte pro různá věková období. Jejich užívání pomáhá rodičům utvářet harmonicky rozvinutou osobnost dítěte a někdy se stává i příčinou záchytu závažných onemocnění. Neměly by být zanedbávány.

Rané dětství

V období od jednoho do tří let děti díky své pohyblivosti aktivně zkoumají okolní prostor. Manipulativní činnost postupně nahrazuje hra na hraní rolí. V tomto věku se vyvíjí dodržování hygienických postupů, samoobsluha, pečlivý přístup k předmětům. Takové aktivity poskytují miminku v budoucnu větší nezávislost a rozvíjejí se u dívek i chlapců.

Názor, že dívka by měla být vychována jako žena, téměř z nížsamotný porod je chybný. Dodržováním této zásady při odchovávání drobků můžete nadělat více škody než užitku. O svém pohlaví bude dítě přemýšlet až po začátku uvědomování si svého „já“. A toto období začíná ve 3-4 letech. Jak vychovat dívku ve věku 3 let s ohledem na vývojové charakteristiky související s věkem?

Existují některá obecná pravidla:

1. Rané dětství se vyznačuje aktivním napodobováním. Kopírují se všechny činy rodičů: domácí práce, chůze, emocionální řeč atd. Proto je čas zasvětit dívku do domácích prací. Může pomáhat mámě nebo dělat věci sama. Motorika u tříletého miminka se samozřejmě nerozvíjí stejně jako u maminky, takže hlavním cílem činnosti dítěte je zvládnutí sledu fází. Například vezměte vodu do nádoby, navlhčete ubrousek a dobře jej odšroubujte, poté umyjte podlahu nebo setřete prach na policích, po vyčištění vodu vylijte, ubrousek pověste do sucha atd.
2. Dospělí by měli s dětmi mluvit o tématech, která je zajímají. Ve třech letech se všichni kluci promění v „proč“- to je nejplodnější období pro poznávání světa. Rodiče osobním příkladem učí děti vyhledávat potřebné informace, učí je kontrolovat jejich spolehlivost (pokud tento okamžik není pro dospělé důležitý, dětem bude chybět také). Na příkladu mámy a táty se děti učí vytvářet prohlášení na určité téma. V tomto období je velmi důležité trpělivě nacházet společně s dítětem odpovědi na všechny otázky, které ho zajímají. Touha po vědění, včas uhasená v tomtoobdobí, se v dalších fázích vývoje přerodí do kognitivního zájmu a bez něj se učení dítěte změní v „koučování“.
3. Takzvaná "krize tří let" je spojena s vytvořením "já-obrazu". Vědecky podložený název by stále byl „přechodné období ve věku tří let“. Jeho podstata spočívá v přehodnocení svého společenského významu. Čím harmoničtější a klidnější tedy uplynulo předchozí období života, tím nepostřehnutelněji (bez triků a záchvatů vzteku) bude probíhat restrukturalizace vnímání sebe sama. Taková příležitost se naskytne pouze tehdy, když jsou požadavky na dítě ze strany všech dospělých jednoznačné. Pokud rodiče hrají roli „zlého a dobrého policajta“, budou dětské záchvaty vzteku a rozmary manipulace s dospělými běžnou záležitostí.
4. Zdvořilost, laskavost dítěte jsou vychovávány pouze osobním příkladem starší generace. Je třeba poznamenat, že chamtivost je vrozená lidská vlastnost. Schopnost sdílet s ostatními, soucit, stejně jako používání slov „děkuji“, „prosím“, „promiň“, se vštěpují ve věku 2-3 let pomocí každodenního nenápadného cvičení. Přirozeně, pokud máma a táta komunikují ukazovacími gesty, dítě udělá totéž.
5. Batolata se vyvíjejí prostřednictvím organizovaného pohybu a hry. Toto je třeba mít na paměti ve všech situacích.

V další fázi utváření osobnosti dítěte se objevuje dělení na hry pro chlapce, pro dívky a hry obecné.

Předškoláci

Období života dětí od 4 do 6 let je bohatéobjevy a rozvoj nových aktivit. Jak vychovat 4letou holčičku? Jako nikdy předtím se začíná projevovat temperament a nezávislost miminka.

Je velmi důležité pomoci dítěti nasměrovat jeho činnost „mírovým směrem“, obejít skandály, veřejné triky a záchvaty vzteku. Provokace ze strany dítěte zažívají i ti nejvyrovnanější rodiče, protože „test kotce“probíhá v bezpečném prostředí.

Například poté, co dívka viděla dost chování svých vrstevníků ve školce (a jak se „kupuje pohodlí“), opakuje tento trik doma své matce (hází se na podlahu, křičí a klepe její nohy a ruce). Protože „koncert“začal ráno, rodič potřeboval nouzová opatření, aby tomu zabránil - matka (klidná, vyrovnaná, laskavá a laskavá) dělá totéž, což dítě velmi překvapí. Žena následně vysvětlila, že i ona by se tak mohla chovat, ale neudělala to, a odpověď na otázku "Proč?" rodina najde v besedách už cestou do školky. Ta dívka se už nikdy ani nepokusí takhle chovat.

Přechodné období tří let může bezpečně skončit pouze tehdy, bude-li dítě respektováno dospělými a bude vedeno k samostatnosti ve všech oblastech života.

Jak vychovat 5letou holčičku? Toto je věk přechodu od „proč“k „snílkům“, a proto některé rysy chování. Mezi negativní projevy patří lži, přílišná vášeň pro sny. Malí experimentátoři zkoušejí všechny způsoby ovlivňování dospělých, pokud to ještě není ustálenéspolupráce. Při prvních pokusech o podvod byste měli dítě klidně zastavit a vysvětlit mu důsledky. Pokud se podvod opakuje, měl by být proveden „reset“vztahu. Předškolák možná není spokojený s podřízeným postavením a příliš přísným přístupem rodičů k němu.

Hlavním principem je spolupráce při řešení otázky, jak vychovávat 5letou holčičku. Jedná se o rovnocenného člena rodiny s vlastními touhami a potřebami. V předškolním období se utváří sociální postavení dítěte: komunikace s vrstevníky, dospělými, příbuznými i cizími lidmi. Dítě si „zkouší“různé sociální role (prostřednictvím hry).

Jak vychovat 6letou dívku v přípravě na školu? Nastává další přechodné období, které může trvat od 6 do 7-8 let. V této fázi dochází k aktivnímu zvládnutí prvků takových činností, jako je učení: doba koncentrace pozornosti, množství paměti se zvyšuje. Proces myšlení postupně přechází od konkrétně-objektivní formy k abstraktně-logické.

Dívka více než kdy jindy potřebuje podporu a pomoc svých rodičů. Dokáže již dělat domácí práce, udržovat svůj vzhled čistý, je absolutně nezávislá v sebeobsluze, pomáhá starším i mladším příbuzným a projevuje vůdčí schopnosti. Mnoho dětí již umí číst, objevuje svět pohádek, humorných příběhů, básniček. Během tohoto období je velmi důležitá měkká kontrola ze strany rodičů, protože seberegulace se stále tvoří na průměrné úrovni.

Juniorstudenti

Při přijetí do první třídy je zvládnuta a zadána učební aktivita, která následně nahrazuje hru. Jak vychovávat 7letou holčičku z hlediska adaptace na školu? Abyste se v novém kolektivu cítili dobře, ukázali svou nejlepší stránku, dosáhli dobrých výsledků ve třídě, potřebujete hodně energie, pohotový důvtip, ochotu nést zodpovědnost za své činy a samozřejmě pevné zdraví. Rodiče hrají roli poradce, asistenta, kontrolora, zdroje informací. „Dlaň“v pravdivosti nových poznatků však míří k třídnímu učiteli – s tím je třeba počítat a nesnažit se podrývat autoritu třídního učitele. Jak vychovat 7letou dívku?

1. Učit disciplínu a dodržování denního režimu je hlavní podmínkou úspěšného rozvoje tréninku.
2. Podpořte pokrok studentů poskytováním emocionální podpory.
3. Pokud je vyžadován trest, musí k němu dojít. Ale! Jak ukazuje praxe, nejúčinnější není roh, ani pás, ani slovní ponižování, ale klidné zamyšlení dítěte nad jeho činy úplně samo, sedí na židli v místnosti. Poté stojí za to zajistit, aby dítě pochopilo důvod omezení prostoru a vyvodilo závěry. Pokud se tak nestane, je nutná analytická a prognostická pomoc dospělého.
4. Při domácích úkolech, zejména při výchově 7leté dívky, je vyžadováno používání zdravotně nezávadných technologií, které jsou založeny na kompetentním rozložení času na práci a odpočinek, motorické a intelektuální činnosti, např. stejně jako hraní hermetody.

Ve třetí třídě studenti úspěšně zvládají vzdělávací aktivity.

Jak vychovat 9letou dívku:

1. Požadavky na dodržování denního režimu zůstanou až do konce tréninku, ale úspěch dítěte do značné míry závisí na racionálním rozložení času na studium a odpočinek. To by se nemělo zanedbávat.
2. Autoritu učitele doplňují autoritativní spolužáci a rodiče by tuto okolnost měli brát v úvahu. Vztahy s vrstevníky začínají hrát v životě dítěte velkou roli.
3. V tomto období jsou hodiny v kroužcích, sekcích, doplňkových kurzech atd. nejplodnější. Ale všeho by mělo být s mírou, neměli byste mladšího studenta přetěžovat.

V otázce, jak vychovávat dívku 10 let, je jen málo podstatných rozdílů. V tomto období dochází k přechodu na střední stupeň vzdělávání a dospělí by se měli zásobit trpělivostí a citlivostí. Autorita učitele navíc přestává být nesporná a zvyšuje se role přátel a spolužáků. Rodiče, kteří přemýšlejí o tom, jak vychovávat dívky ve věku 10 let, často jdou do extrémů a snaží se jim co nejvíce zakázat. Taková aktivita dospělých vede do slepé uličky. Ano, dívky se osamostatňují více než kdy jindy, experimentují s kosmetikou a snaží se zdůraznit svou ženskost. Ale taktika zákazů, vyhlášek a moralizování může jen drásat nervy oběma stranám. Pouze respekt a spolupráce mohou nastolit harmonii v rodinných vztazích.

Teenagers

Jak vychovat dospívající dívku? Asi nejtěžší přechodné období, kvůli rychlým fyziologickým změnám, na které si školáci hned tak nezvyknou. Dívky hledají svůj styl ve všem: oblečení, chování, účes, make-up. Máma a táta nyní působí jako konzultanti, jejichž názor je dotazován, ale jednají svým vlastním způsobem.

Hlavním problémem teenagerů je vzhled. Rodiče jsou schopni přispět k bezpečnému a rychlému řešení problémů souvisejících se vzhledem žáka. To se musí dělat s láskou a empatií. Jedině tak lze zjemnit žíravý charakter teenagera. Je nutné vychovávat dospívající dívku jako strážkyni rodiny, sdílet s ní své znalosti a dovednosti, diskutovat o vzorcích interakce mezi makro- a mikrosvětem. To může zvýšit vaši autoritu v jejích očích a posílit spolupráci.

Jsou všechny rodičovské tipy vhodné pro konkrétní dítě

Každý člověk je individuální jako sněhová vločka. Dospělí si mohou přát pouze trpělivost, citlivost, úctu ke svým dětem, vytrvalost při dosahování svých cílů. Rozhodně nemůžete bezmyšlenkovitě přenášet zkušenost s výchovou dětí někoho jiného na své dítě. S přihlédnutím ke všem přechodným obdobím a vývojovým charakteristikám dětí si tedy můžete vybudovat vlastní linii chování a výchovy.

Závěr

Pokud se přesto vyskytnou problémy ve vztazích s dítětem, stojí za to dbát rad psychologa, jak vychovávat dívku. Většinou je problém ve vzájemném nedorozumění, které se napraví pouze v případě zájmu obou stran. Krátké je učení o lidech, ale dlouhé je vědění. Je to však právě to, co vám umožňuje lépe poznat sami sebe prostřednictvím komunikace s ostatními.