Nástin "Tělesná výchova ve střední skupině": designové prvky

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Ve věku 4-6 let je tempo vývoje u dětí (myšleno jeho fyzické vlastnosti) přibližně stejné a nemá výrazné rozdíly. V této době je u dětí poměr částí páteře stejný jako u dospělého. Osifikace kostry ještě není dokončena, je pružná. V tomto ohledu není nutné při hodinách tělesné výchovy dávat velkou silovou zátěž, zvláště důležité je při cvičení hlídat správné držení těla. Měly by se využívat různé formy přestávek v tělesné kultuře. Abstrakt „Tělesná výchova ve střední skupině“by měla být postavena v souladu s věkovými charakteristikami dětí, přispívat k utváření představy o struktuře člověka.

Rysy vývoje dětí ve střední skupině

Herní momenty pro děti ve věku 4–5 let neztrácejí na aktuálnosti. V tomto věku jsou důležité společné aktivity v aktivních kreativních hrách na hraní rolí. Je důležité, aby předškoláci vytvořili podmínky pro společnou koordinovanou hru, takže to bude relevantnízápletka lekce tělesné výchovy ve střední skupině. Shrnutí takové lekce by mělo odrážet schopnost kolektivní interakce během hodin tělesné přípravy v sekci „úkoly“.

Svaly u dětí ve věku 4-6 let se vyvíjejí nerovnoměrně. Nejprve intenzivně rostou velké, malé o něco později. Při sestavování souhrnu „Fyzický trénink ve střední skupině“je třeba pamatovat na dávkování zátěže na malé svalové skupiny. Rovněž stojí za zvážení, že srdeční rytmus je snadno narušen, je důležité zabránit přepracování předškoláků. Známky zhoršeného zdraví v důsledku zvýšené fyzické aktivity – pokožka obličeje velmi zbledne nebo se příliš rozzáří, dýchání je zrychlené, může se objevit dušnost, pohyby jsou špatně koordinované. Díky včasnému odpočinku se stav dítěte rychle vrátí do normálu.

Jak napsat shrnutí lekce v souladu s požadavky GEF

GEF celkem jasně upravuje požadavky, které musí synopse tělesné výchovy střední skupiny splňovat. Tělesná kultura vyžaduje pozornost všech zaměstnanců předškolního zařízení, proto by měla být prováděna jejich lékařská a pedagogická kontrola.

Podle federálního státního vzdělávacího standardu by abstrakt „Tělesné vzdělávání ve střední skupině“měl obsahovat následující části, které popisují:

1. Cíl. Tato část by měla mluvit o účelu samotné lekce. Například: naučit se přeskakovat různé předměty, trénovat krok s vysokými koleny, tvarovatreprezentace dětí o něčem.
2. Zařízení. Zde jsou předměty, které budou zapojeny do průběhu hodiny tělesné výchovy. Mohou to být: míče, obruče, lavičky, švihadla atd.

3. Postup lekce. Musíte to rozbít na kousky. Mohou být označeny pořadovými čísly nebo pořadím jednání (úvodní, hlavní, závěrečné). Každá část podrobně popisuje cvičení, hry, které jsou přítomny během lekce.

Je třeba poznamenat, že běh a chůze by měly být přítomny na začátku lekce, poté jsou zahrnuta cvičení a venkovní hry. V závěrečné části je třeba věnovat pozornost obnovení dýchání, cvičení a herní prvky by měly být v klidu.

Tělesná výchova jako příběhová hra

Než začnete připravovat shrnutí „Tělesná výchova ve střední skupině“, měli byste se zamyslet nad zápletkou. Je lepší, když lekce probíhá zábavnou formou, než aby se jednalo o konzistentní soubor cvičení. Děti se tedy do hry s chutí zapojí, se zájmem a vzrušením se zapojí do všech připravených úkolů. Může to být například vzrušující cesta, kde budou děti hrát roli aut, vlaků, cestujících, zvířat a přitom vykonávat fyzická cvičení, která program poskytuje.

Navrhování plánu lekce

Pro usnadnění vnímání hlavní prvkyhodiny tělesné výchovy lze uspořádat ve formě tabulky.

Shrnutí lekce tělesné výchovy ve střední skupině (tabulka) může vypadat přibližně takto:

Obsah	Doba provedení	Pokyny
Zde jsou cvičení a hry naznačeny a popsány v určitém pořadí	Uveďte minuty nebo počet opakování každého cvičení	Text určený dětem. Navrženo pro pochopení správného provádění úkolů

Plán lekce lze vytvořit v tabulkové formě nebo jako prostý text. Hlavní požadavek: přítomnost požadovaných prvků v obsahu (podle federálního státního vzdělávacího standardu: je uveden cíl a podrobně popsán průběh lekce a použité předměty). Během lekce by měly být všechny úkoly promyšleny s ohledem na věkové charakteristiky dětí.