Režimové chvilky ve školce. Výchovná činnost v režimních chvílích

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Potřebuje dítě denní režim? Tuto otázku si klade téměř každý rodič. A tady se názory liší:

• někdo si myslí, že je nutné zaměřit se na biologické hodiny dítěte;
• někdo je naopak toho názoru, že od dětství je třeba diktovat dítěti hlavní režimové chvíle, které ho navyknou na nezbytný denní režim.

Proč dítě potřebuje režim

Denní režim dítěte je často založen na stravě. Děti si zvyknou, že ráno vstanou, umyjí se, snídají, učí se nebo se procházejí, pak večeří, odpočívají a tak dále, dokud nezhasnou světla. Pokud toto odloučení neexistuje, tak začínají problémy s jídlem, protože dítě si může kdykoliv dát svačinu s jogurtem, houskou, ovocem. V důsledku toho necítí hlad, který je nezbytný pro syté jídlo.

Je zajímavé, že často v rodině, kde se nedodržuje režimové stravování, si rodiče nelámou hlavu s dodržováním denního režimu jako celku. To vede k tomu, že doba probouzení a usínání je vždy jiná, denní spánek je vrtkavý jev.

U dětí bylo prokázáno, že jsou konzervativní. Cítí se mnohem klidnější, když vědí, že jejichčekání na další okamžik a přehnané reakce na změny v plánovaných aktivitách.

Chování dětí, které nemají denní režim, se vyznačuje častými emočními výbuchy v podobě záchvatů vzteku z jakéhokoli důvodu, může se zvýšit jejich míra agresivity a konfliktů. V noci je těžké uspat miminka. Pokud se probudí pozdě, proto během dne neodpočívá. Nervový systém je přetížený, v důsledku toho je pro dítě obtížné se přizpůsobit a klidně spát.

Abyste tomu zabránili, je lepší držet se určitého plánu, i když ne příliš striktního.

Další závažný argument ve prospěch režimu

Někdy jsou rodiče spokojeni s takovým životem, když se dítě může svobodně rozhodovat. Problémy však začínají, když přijde čas jít do mateřské školy. Režimové chvíle ve školce jsou přísně dodržovány a dítě se jen velmi těžko přizpůsobí, pokud na ně není zvyklé.

Rodičům proto důrazně doporučujeme, aby se seznámili s denním režimem v předškolní vzdělávací instituci a zorganizovali si svůj den předem co nejblíže rozvrhu mateřské školy. Dítěti to usnadní život a zároveň si zvykne na nové prostředí.

Život ve školce

Režimové chvíle v předškolním vzdělávacím zařízení (předškolním vzdělávacím zařízení nebo mateřské škole) jsou organizovány tak, aby děti měly vždy čas na aktivní hry, hodiny a dobrý odpočinek. Téměř všechny veřejné mateřské školy dodržují obecná pravidla proplánování dne.

Je čas na volnou aktivitu pro nezávislé hry a určitá část procházky je vyhrazena pro ně.

V létě se vzdělávací aktivity v citlivých chvílích mírně mění, protože na toto období je plánováno mnoho exkurzí do muzeí, návštěv divadel, zoologických zahrad a dalších akcí mimo instituci.

Doba jídla ve školce je všude téměř stejná. V některých předškolních zařízeních je dětem nabízeno ovoce a džusy jako druhá snídaně.

Během spánku děti spí nebo tiše leží ve svých postelích. Denní doba odpočinku se pohybuje od 2 do 3 hodin.

Přirozeně, rutinní okamžiky v mladší skupině se budou mírně lišit od každodenní rutiny v seniorské nebo přípravné.

Jak začíná ráno?

Ráno učitel vezme dítě do skupiny. Zároveň by měl dbát na pohodu a vzhled miminka. Pokud má dítě známky jakékoli nemoci, je posláno do lékařské ordinace. Tam sestra rozhodne, zda dítě může zůstat v dětském ústavu nebo zda potřebuje lékařskou pomoc.

Gymnastika a mytí jsou součástí ranní rutiny. Tyto akce jsou nezbytné nejen z výchovného hlediska. Bohužel ne všichni rodiče mají čas provádět tyto postupy doma. Při dokončování posledního vede vychovatel pedagogickou práci, dbá na vyhrnutí rukávů a mytí rukou nad dřezem, aby nedošlo k postříkání. To v dětech vzbuzuje smysl pro řád a touhuudržujte čistotu.

Poté začnou přípravy na snídani. Ve skupinách jsou ve službě děti. Mají určité povinnosti, které děti snadno plní. Během snídaně učitelka upozorňuje děti na názvy nádobí a náčiní, čímž se zase rozvíjí slovní zásoba a obzory dětí.

Jaká je procházka?

Vzdělávací aktivity v citlivých chvílích předškolního vzdělávacího zařízení jsou vždy uvedeny v plánech. Když se děti připravují na procházku, dostanou jasně pokyny k dalšímu postupu.

Nejprve se dá skupina do pořádku a poté se připomenou pravidla chování v šatně.

Vzdělávací úkoly se řeší také v procesu oblékání dětí. Učitel vysloví název oblečení, jeho detaily, účel. Tím se doplňuje slovní zásoba na téma „Oblečení“.

Během procházky učitel organizuje pro děti různé aktivity. Dříve se musí seznámit s dostupným vybavením a hračkami. Je také nutné projednat pravidla pro zacházení s nimi.

Režimové okamžiky stanoví, že během procházky musí mít děti čas na společné volné aktivity, ale zároveň musí učitel zajistit, aby děti nebyly při interakci přebuzené.

Musí se konat venkovní hra. Čas od času se kluci podílejí na čištění webu.

Půl hodiny před koncem procházky musí učitel zorganizovat uvolněnějšíčinnosti, jako je sledování věcí, které se kolem vás dějí, nebo mluvení o změnách v přírodě.

Před návratem do skupiny jsou děti seznámeny s pravidly chování v šatně.

Při oblékání má učitel za úkol vzbudit v dětech úctu k oblečení a ukázat jim, jak dávat věci do skříněk.

Příprava na klid a vstávání

Oběd probíhá zhruba stejně jako snídaně. I zde jsou jmenováni služební důstojníci, kteří dostávají proveditelné úkoly.

Okamžiky režimu jsou také pozorovány po jídle, kdy začíná příprava na spánek. K tomu musí učitel přísně hlídat disciplínu ve skupině, aby si děti nehrály a nehlučely, vytvořila se nálada na odpočinek. Prostředí by mělo být klidné, aby si kluci mohli odpočinout.

V procesu přípravy na spaní stojí učitel před úkolem nadále vštěpovat dětem pečlivý přístup k věcem a povzbuzovat k nim pozitivní emoce týkající se denního odpočinku.

Během vstávání by děti neměly být rozptylovány cizími věcmi, ale okamžitě se obléknout a pak čekat na ostatní. V tuto chvíli můžete dítěti nabídnout klidnou hru, například sestavit jednoduchý hlavolam.

Rozvíjení aktivit s dětmi

Při režimových chvilkách na zahradě jsou nezbytně součástí rozvojové hodiny matematiky, rozvoje řeči, kreslení, modelování, tělesné výchovy, hudby, posilování domácích dovedností a další.

Vyučování většinou netrvá déle než půl hodiny, protože děti v tomto věkuještě nejsou schopny udržet pozornost po dlouhou dobu, a proto potřebují neustálou změnu aktivity.

Délka mateřské třídy se přirozeně liší od doby přípravné skupiny.

Shrnutí

Při analýze režimových momentů ve školce můžete vidět, že některé položky zůstávají stejné pro všechny věkové skupiny. Patří mezi ně:

1. Ranní dětská recepce.
2. Jíst.
3. Vývojové aktivity.
4. Herní aktivita.
5. Procházka.

Vedoucí předškolního zařízení se však snaží rozvíjet denní režim tak, aby zohledňoval věkové charakteristiky dětí v každé skupině.