2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28
Dítě přináší do domu radost. Zároveň ale existuje mnoho otázek, které musí rodiče vyřešit. Vyplatí se například poslat dítě do předškolního vzdělávacího zařízení (dekódování zkratky bude uvedeno později)? Co dělají děti v takových ústavech? Pokusíme se tyto problémy pokrýt.
Obecné informace
Co je tedy DOW? Dekódování této zkratky zní takto: předškolní vzdělávací instituce. Z toho vyplývá, že se zde realizují rámcové vzdělávací programy s jiným zaměřením. A do takových organizací samozřejmě chodí předškoláci, tedy děti do 7 let (což je patrné i z přepisu). Pokud jde o to, kdy děti vstoupí do tohoto ústavu, zde můžeme mluvit o roce a půl ao třech. Záleží na typu předškolního zařízení a přání rodičů (někdo nepovažuje za přijatelné poslat roční miminko do školky a někdo prostě nemá na výběr, protože musí do práce).
Neexistuje nikdo, kdo by o předškolní vzdělávací instituci neslyšel. Jeho dekódování se používá zřídka, takové instituce nazýváme především školky. Ne každý však ví, že tyto instituce jsou rozděleny do 5 typů. resp.v každém případě se aktivity předškolního vzdělávacího zařízení budou také mírně lišit.
Mateřská škola obecně rozvíjejícího se typu
Toto je tradiční školka, na kterou jsme všichni zvyklí. Obvykle je taková instituce v každé městské části, a nejen v jedné. V předškolním vzdělávacím zařízení tohoto typu lze přednostně zvolit jednu nebo více oblastí rozvoje dětí: intelektuální, tělesnou, uměleckou a estetickou atd. Při sestavování vzdělávacích a vzdělávacích programů se učitelé jistě řídí státními normami. Pokud má instituce takovou možnost, lze zorganizovat další hodiny, například hudbu, choreografii, cizí jazyky atd.
Skupiny v předškolním vzdělávacím zařízení jsou tvořeny podle věkového kritéria:
- děti 1, 5-2 roky navštěvují mateřskou školu;
- 2–3leté děti – první nejmladší;
- děti 3-4 roky - druhé nejmladší;
- od 4 do 5 let jde dítě do střední skupiny;
- od 5 do 6 – senior;
- děti ve věku 6 let (někdy 7) jsou v přípravné skupině.
Samozřejmě, že se děti nemohou pořád jen něco učit. Délka vzdělávacího procesu se liší v závislosti na věku žáků. Mateřské školy také poskytují hry, čtení knih, tělesnou výchovu, kreslení, modelování a mnoho dalšího.
Kompenzační mateřská škola
V takových mateřských školách je kvalifikovaná pomoc poskytována především dětem s různým tělesným a mentálním postižením. Vzdělávací programy a metody léčby,opravy a vzdělávání vznikají na základě informací o tom, jaké konkrétní odchylky žáci mají. Takové ústavy mohou navštěvovat nevidomé, sluchově a zrakově postižené děti, děti s těžkými poruchami řeči apod. Přijetí lze provést pouze se souhlasem rodičů, dále po uzavření zvláštních komisí: léčebně-pedagogické a psychologické -pedagogický.
Činnost těchto institucí je dosti specifická a klade určité požadavky na jejich vybavení. Mateřské školy tohoto typu jsou tedy obvykle vybaveny logopedickými a masážními místnostmi, bazény, speciálními zařízeními ve skupinách atd.
Mateřská škola rehabilitace a péče
Takové školky zpravidla přijímají děti, kterým ještě nejsou tři roky. Pořádají se zde zdravotně vzdělávací aktivity. Velká pozornost je věnována prevenci různých nemocí u dětí a hygienickým podmínkám.
Kombinovaná mateřská škola
Podstata činnosti této instituce je zřejmá již z názvu. Tyto předškolní vzdělávací instituce mohou kombinovat skupiny různých typů (zdravotní, kompenzační a všeobecné vzdělávání).
Vývojové centrum
Prioritou těchto předškolních vzdělávacích institucí je individuální přístup ke každému žákovi. Velká pozornost je věnována rozvoji rozumových a výtvarných a estetických schopností dětí. Pro organizaci celého procesu vzdělávání a výchovy na náležité úrovni jsou zde vybaveny počítačové třídy, bazény, herny a sportovní haly. Je také možné uspořádat různékroužky, sekce, dětská divadla a výtvarná studia.
Takže teď víme, co je DOW. Dekódování této zkratky je mnohými vnímáno jako synonymum pro pojem „mateřská škola“a v obvyklém smyslu pro průměrného Rusa. Jak však vidíme, existuje několik typů takových institucí. No, rodiče batolat mají o čem přemýšlet.
Doporučuje:
Vlastnosti vzdělávacího procesu. Funkce rodiny v oblasti výchovy
Porodit dítě je polovina úspěchu, ale výchova je úplně jiný příběh. Každý rodič má své vlastní charakteristiky vzdělávacího procesu. Je však důležité, aby byly v souladu s cíli a cíli vzdělávání a výchovy v předškolních a školních zařízeních, které vaše dítě navštěvuje. V tomto případě budou plně uspokojeny potřeby osobnosti dítěte
Vzdělávací úkol. Cíle výchovně vzdělávacího procesu
Vzdělávací úkol je stanoven v každé vzdělávací instituci. Dokonce i ve školce. Vzdělávání je totiž složitý proces, ve kterém se pozornost soustředí na předávání znalostí, způsobů myšlení, různých norem od starší generace k mladší. Proces má různé významy. Ale nakonec by každé dítě, jak roste, mělo získat určité dovednosti, morální hodnoty, morální postoje, které mu umožní orientovat se v životě v budoucnu
Komplex ranních cvičení ve skupině seniorů předškolního vzdělávacího zařízení
Předškoláci jsou bystrí, s nimi můžete provádět komplex ranních cvičení dospělým způsobem. V seniorské skupině mateřské školy panuje zvláštní atmosféra. Článek přesvědčuje pedagogy a rodiče o tom, jak užitečné je cvičení pro tělo dítěte a emoční stav dítěte
Pracovní výchova předškoláků podle federálního státního vzdělávacího standardu: cíl, cíle, plánování pracovní výchovy podle federálního státního vzdělávacího standardu, problém pracovní výchovy předškoláků
Nejdůležitější je začít zapojovat děti do pracovního procesu již od raného věku. To musí být provedeno hravou formou, ale s určitými požadavky. Určitě dítě chv alte, i když se něco nedaří. Je důležité si uvědomit, že na pracovní výchově je nutné pracovat v souladu s věkovými charakteristikami a je nutné brát v úvahu individuální schopnosti každého dítěte. A pamatujte, že pouze společně s rodiči můžete plně realizovat pracovní vzdělávání předškoláků v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem
Sebeanalýza lekce učitele předškolního vzdělávacího zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu a jeho hlavních fází
Není to tak dávno, co bylo prioritou navštěvování zařízení pro předškolní děti připravit dítě na školu. Učitelka měla za úkol naučit dítě číst a psát. Ale nyní, v době informačních technologií, se vše změnilo. Došlo tedy k řadě změn federálního státního vzdělávacího standardu, podle kterého musí budoucí student opustit stěny předškolní vzdělávací instituce přizpůsobené školnímu systému, harmonickou a rozvinutou osobnost, připravenou na všechny potíže
