Zvučná kultura řeči pro předškolní děti

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Řeč je nejdůležitější lidský úspěch. Pomocí zvuků, slov, výrazů, dodatečných gest a intonace můžete komunikovat s ostatními lidmi. Správná komunikace se nazývá kultura řeči. Jedná se o schopnost správně mluvit s přihlédnutím k určitým podmínkám, účelu konverzace a také použití všech jazykových prostředků (intonace, slovní zásoba, gramatika). Zvuková kultura řeči je obecná schopnost vzájemné komunikace.

Co je to zvuková kultura řeči?

Je to součást komunikace lidské řeči. Zvuková kultura řeči kombinuje ústní design slov. Tato vrstva je zodpovědná za správnou výslovnost zvuků, výrazů, rychlost a hlasitost řečových projevů, zabarvení hlasu, rytmus, pauzy, logické přízvuky, správné fungování řečového motoru a sluchadel, stejně jako přítomnost vhodného řečového prostředí.

Výchova ke zvukové kultuře řeči přispívá k včasnému arychlý rozvoj řečových schopností u předškolních dětí. Při vývoji řeči logopedi současně rozvíjejí slovní zásobu, gramaticky souvislou řeč. Kurzy pomáhají dětem sledovat dech během výslovnosti, opravovat jeho srozumitelnost, pomalu rozvíjet schopnosti hlasového ovládání a správně intonaci.

Jak pěstovat zdravou kulturu řeči?

Tvorba správné řeči u dítěte spočívá nejen v rozvoji dovedností správné výslovnosti hlásek, kterými se logopedi zabývají, ale také v řešení mnoha důležitých úkolů. S dětmi v mateřské škole pracují zkušené učitelky. Zpravidla rozvíjejí zvukovou kulturu řeči dítěte v následujících oblastech:

• Pěstujte správnou výslovnost.
• Vytvářejte jasnost a jasnost výslovnosti slov, která odpovídají jazykovým normám ruského jazyka.
• Rozvíjejte přiměřenou rychlost řeči a správné dýchání během výslovnosti v procesu učení.
• Vychovávejte intonaci – správnou výslovnost zvuků a slov.
• Rozvíjejte u dětí sluchovou pozornost.

Zvuková kultura řeči a její implementace probíhá ve dvou směrech: s rozvojem odlišného vnímání (rytmus, tempo, intonace, síla, rychlost) a řečového motorického aparátu. Aby učitelé vychovávali dětskou řečovou kulturu, volí tyto formy práce:

• Samostudium, kde děti spolu komunikují.
• Kurzy s předškolními specialisty.
• Práce formou her, cvičení.
• Hudební lekce.

Rozvoj zvukové kultury řeči v předškolních zařízeních pokračuje nejen ve speciálních třídách, ale také na vycházce, ranní řečové gymnastice. Učitelé používají onomatopoická slova, básně, jazykolamy, obrazový materiál, kreslené filmy, prezentace a další.

Věk tvoření zvukové řeči u dítěte

Nejlepší je začít s dítětem ve věku, kdy začíná aktivně mluvit a opakovat slova. Utváření zdravé kultury řeči je důležitou fází přípravy dětí na školu. Je důležité nepromeškat tento okamžik a pomoci dítěti spolu s učitelkami mateřské školy pochopit nauku o správné výslovnosti.

Biologické slyšení

Od narození má člověk schopnost rozlišovat zvukové vibrace – tomu se říká biologický sluch nebo vnímání. U lidí jsou zvuky rozpoznávány vnějším uchem, bubínkovou membránou, sluchovými kůstky a vnitřním uchem. Zvukové vibrace tvoří excitaci nervových zakončení a přenášejí informace do mozku. Sluchová pozornost je zvláštní charakteristikou percepčních schopností člověka, která pomáhá soustředit se na zvuky, činnost nebo předmět. Například, když dítě zastaví pozornost na podnět, dostane jasný zvukový vjem. Pokud je sluchové vnímání u dětí narušeno, vede to ke snížení pozornosti, zvědavosti. Dítě často pláče, chvěje se ze zvuků acizí podněty.

Jak si vybrat správného logopeda?

Najít dobrého specialistu není snadný úkol. Zvláště pokud má dítě vážné problémy s řečí. Při výběru logopeda zvažte následující body:

• Zeptejte se logopeda na kvalifikaci a zkušenosti. Prozkoumejte portfolio.
• Zeptejte se svého logopeda, zda vyřešil konkrétní problém.
• Zjistěte počet a cenu lekcí.
• Snažte se pochopit, zda dotyčná osoba souhlasí s logopedem.
• Jak vysoké jsou záruky pozitivního výsledku.

Pamatujte, že vysoká cena logopedie nezaručuje kvalitní práci.

Zvuky

Lekce o zvukové kultuře řeči má za cíl naučit předškolní děti jasně a správně artikulovat. Hlásku „u“se učí vyslovovat plynule a dlouze na výdech. Učitelé dbají na to, aby jej děti vyslovovaly s různou hlasitostí a intonací. Kurzy zvukového tréninku se konají ve formě hry a speciálních cvičení, které vám pomohou naučit se správně vyslovovat zvuk „y“. Cvičení – skládání rtů dýmkou a jejich přitahování dopředu připravuje artikulaci na výslovnost. Učitelé navíc s dětmi zpívají písničky, provádějí sborové opakování zvuků a mnoho dalšího.

Znít "z". Jeho vývoj probíhá také formou her a písniček. Studuje se poté, co se předškoláci naučí zvládat hlásku „s“. Jeho vlastnoststudie spočívá v tom, že kromě artikulace jsou do práce zahrnuty i hlasivky. Obvykle zvuk „z“vyžaduje trénink před zrcadlem. Při práci učitelka s dětmi vyslovuje jazykolamy, tvoří věty. Rozvoj zvukové kultury je úzce spjat s fonematickým sluchem.

Výchova zdravé řeči u předškoláků

Zvuková kultura řeči zahrnuje správnou dikci, výslovnost, intonaci, tempo, gesta, mimiku, tón řeči, držení těla, motoriku během konverzace dítěte. Pokud se budete systematicky věnovat výchově výslovnosti hlásek, bude se pro předškoláka v budoucnu snáze učit. Proto metodika výchovy spočívá v řešení následujících úkolů učitelem:

• Rozvoj pohyblivosti jazyka a rtů při výslovnosti zvuku.
• Vytvoření schopnosti udržet spodní čelist v požadované poloze.
• Při mluvení dávejte pozor na dýchání.

Předškoláci zpravidla zvládají zvukovou řeč bez námahy, pokud je včas vychována. Děti si v tomto období půjčují slova a zvuky napodobujícím způsobem. Koneckonců, fonetický sluch je položen v raném věku. Je důležité nepromeškat okamžik a nasměrovat vývoj dítěte správným směrem.

Výuka ve střední skupině

Zvuková kultura řeči u střední skupiny předškoláků (věk 4 až 5 let) se skládá z řeči, sluchu a dýchání, které jsou počátkem vzniku řeči. Vzdělávání v této skupině začíná znalostmi, které byly získány dříve. Prvořadým úkolem učitele je naučit děti jasně a správně vyslovovatRuské zvuky. Specialista věnuje zvláštní pozornost syčivým a pískavým zvukům, učí, jak správně vyslovovat fráze a složitá slova, a formuje dovednost intonační expresivity. Kromě toho logoped vychovává u dětí vysokou úroveň rozvoje řečového sluchu, což jim pomůže samostatně měnit tón hlasu, zvýraznit intonační slova ve větách. Zvuková kultura řeči u střední skupiny je rovněž zaměřena na rozvoj řečového dýchání, fonematické percepce, hlasu a artikulačního aparátu.

Výuka ve skupině seniorů

Zvuková kultura řeči ve starší skupině (6–7 let) pokračuje ve formování dříve získaných dovedností. Učitelé se snaží zlepšit rozvoj artikulačního aparátu dítěte, pomocí různých cvičení sledují výslovnost hlásek, rozvíjejí fonematický sluch, učí se identifikovat zvuková místa ve slově, správně používat intonaci a tempo řeči. Logopedi také odstraňují vady řeči nebo nedostatky ve zvukové výslovnosti, zdokonalují získané dovednosti, studují ukázky správné spisovné výslovnosti slov rodného jazyka. Zvuková kultura řeči ve starší skupině by měla u dětí rozvíjet dobrý fonematický sluch, naučit je číst slova, věty a drobné texty, rozumět rozdílům mezi pojmy, samostatně skládat věty a provádět zvukovou analýzu. Po ukončení vzdělávání ve skupině seniorů jsou děti schopny rozlišovat samohlásky a souhlásky, zvuky, jejich označení. Učitelé zpravidla připravují předškoláky na přípravnou fázi,která začíná před nástupem do školy.

Co je didaktická hra?

Didaktické hry ve školce jsou vzdělávací aktivity, které pomáhají předškolákům získat nové znalosti prostřednictvím vzrušujících her. Vyznačují se přítomností pravidel, jasnou strukturou a systémem hodnocení. Didaktické hry řeší řadu úkolů zadaných učitelem. Existuje celá technika, která umožňuje rozvíjet fonetický sluch u dítěte touto formou. Didaktická metoda postupně vychovává správnou výslovnost hlásek ruského jazyka a schopnost naslouchat. Všechny hry mají určité úkoly, které spočívají ve zvýraznění zvuků na začátku, uprostřed a na konci požadovaného slova. Dětem do šesti let je určena například hra „Zvuková schovávačka“. Jedná se o nezávislou hru pro skupinu řízenou učitelem. Cílem hry je rozvíjet pozornost a fonetický sluch. Jako pomocný předmět se používá míč. Hostitel potřebuje vymyslet slovo, které má určitý zvuk, například „z“. Pak hází míček chlapcům a vyslovuje různá slova, ve kterých je tento zvuk přítomen. Úkolem dětí je chytit míček se slovy požadovaného zvuku a trefit zbytek „slov“.

Jaké problémy existují ve vývoji zvukové řeči?

Moderní děti mnohem častěji trpí problémy s utvářením zvukové výslovnosti a řeči. Důvodem je elektronizace, nedostatek komunikace s vrstevníky a rodiči. Často rodiče nechávají dítě pro sebe, stejně jako hračky, televizi, pomůcky. Odborníci radí číst s dětmi knížky, učit se básničky, počítat říkanky, jazykolamy. Utváření zvukové kultury řeči je spojeno s rozvojem jemné motoriky prstů. Aby dítě zaujalo a zapojilo do učení, je potřeba mu co nejčastěji zadávat úkoly, aby si postavilo domeček z kostek, složilo mozaiku a barevnou pyramidu. Zvukovou řeč je nutné u dítěte neustále vychovávat. Ve školce, při hrách, procházkách v parku. Mluvte s miminkem, věnujte pozornost zajímavým detailům, jako je barva listů a rostlin, počítejte ptáčky, dívejte se na květiny. Bez integrovaného přístupu je tvorba správně pronesené řeči nemožná. To by mělo zahrnovat rodiče i předškolní učitele.