Divadelní koutek ve školce: schůzka, nápady na design s fotkami, vybavení hračkami a doplňky a dětský repertoár pro představení

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

Scénáře, kulisy, kostýmy… To vše lze přičíst nejen představením, která dospělí navštěvují pro zpestření volného času. Například ve školce dává divadelní koutek dětem příležitost ponořit se do světa svých oblíbených pohádek, zahrát si role dobrých a zlých postav a naučit se správně si vybrat.

Objektově-prostorové prostředí

Život našich dětí není omezen na třídy ve školce. Při jejich volné činnosti je nutné vytvořit všechny podmínky pro rozvoj fantazie, řeči a kreativity.

Je důležité, aby prostředí rozvíjející předmět plnilo takové funkce, jako je aktivizační řeč, verbální komunikace a kreativita dětí. Tyto faktory je třeba vzít v úvahu při organizování rozvojového prostoru pro děti ve skupině mateřské školy.

Umělecký koutek

Pro správnou organizaci dětských aktivit je poskytovánazónování prostoru ve skupinové místnosti. Proto tam najdete různá tematická zákoutí jako „Kuchyň“, „Nemocnice“, „Škola“atd.

Někteří učitelé ve školce přenášejí divadelní koutek do samostatné struktury. Častěji však vidíme velká umělecká centra, kde se kombinují různé subsystémy. Mohou spojit kroužek kreslení, hudby, manuální práce a divadla. Tím se ušetří místo. A co je nejdůležitější, jsou respektovány základní principy divadelního koutku.

Požadavky kreativního centra

Vzhledem k tomu, že divadelní koutek v družině mateřské školy je nejdůležitějším prvkem uměleckého a estetického rozvoje dětí, musí splňovat následující zásady:

1. Princip mobility. Je nutné zajistit možnost kombinování různých koutů a zón mateřské školy a také přenositelnost divadelního vybavení.
2. Princip proměnlivosti materiálu. Je nutné neustále aktualizovat repertoár, scénáře, kulisy a další náležitosti. To bude záviset na mnoha faktorech, jako je roční období, věk dětí, jejich zájem, software, témata tříd atd.
3. Princip multifunkčnosti. Znamená to, že stejný atribut může dělat mnoho věcí.
4. Princip estetiky. Divadlo by mělo u dětí rozvíjet smysl pro vkus.
5. Princip přístupnosti. Vybavení divadelního koutku by mělo být vhodné pro děti podle věku a shodovat se s jejich zónami aktuálního a proximálního vývoje.

Uspořádání uměleckého centra

Nábytek do divadelního koutku ve školce lze vyrobit nezávisle na improvizovaných prostředcích nebo vyrobit na zakázku. Hlavními součástmi divadla jsou plátno a koutek přestrojení. Zbytek vybavení se liší v závislosti na věku dětí.

Například pro děti v předškolním věku se používají rekvizity k inscenování dětem známých pohádek („Teremok“, „Turnip“, „Ryaba Hen“atd.), a to: flanelograf pro zobrazování obrázků a miniplátno pro stolní divadlo. Můžete použít jednoduché oblékací prvky, jako je šátek, deštník, korálky nebo klobouk.

K vybavení rohu ve střední skupině se používají všechny druhy masek. Mohou to být zvířata a pohádkové postavy a dokonce i obrázky zeleniny. Z příslušenství se používá velká obrazovka pro inscenování představení a vitrína pro kostýmy.

Děti seniorské skupiny mateřské školy mohou při představeních používat samy vyrobené dekorace. To zvyšuje zájem dětí o přípravu představení. Pro inscenaci 4-5 různorodých pohádek se doporučuje mít k dispozici rekvizity. Díky tomu budou mít děti na výběr. Mohou také použít tyto materiály a dekorace k vymýšlení vlastních pohádek a představení, a rozvíjet tak kreativní myšlení.

Různé reprezentace

Divadelní koutek ve školce neznamená jen naučit se scénář a nastudovat představení. Existuje mnoho druhů představeníkteré děti budou rozvíjet nejen fantazii a kreativní myšlení, ale také jemnou motoriku, asociace a dokonce i hmatovou citlivost.

V mateřské škole se divadelní koutek zpravidla skládá z několika bloků. Při jejich tvorbě je třeba brát v úvahu věkový faktor. Umělecké centrum může zahrnovat následující typy divadel:

• Prst.
• Počítač.
• Hračky do divadla: měkké, pletené, kuželové atd.
• Loutka.
• Petržlenové divadlo.
• Divadlo reinkarnace.

Loutková představení jsou obzvlášť pestrá. Rekvizity mohou být:

• Loutky.
• Panenky s „živou“rukou.
• Rukavice-palčáky.
• Lidé loutky.
• Domácí výroba na niti nebo gumičce.
• Nalepovací loutky.

Doporučuje se střídat různé typy kreativních činností, aby to u dětí nezpůsobilo sytost.

Dekorační materiál

Pro vytvoření divadelního koutku ve školce vlastníma rukama jsou vhodné jakékoli dostupné prostředky. Nejčastěji používané:

• krabice na mléko a další tetra balení;
• kartonové krabice;
• plastové lahve;
• milejší překvapení;
• rukavice, palčáky;
• šátky, štoly, šátky, šátky;
• vlněná vlákna;
• papier-mache;
• útržky nepotřebné látky;
• papír a lepenka;
• nádobí na jedno použití;
• plechovky;
• držáky na poháry;
• ponožky a nechtěné oblečení;
• pěnová gumaa polystyren;
• vařečky;
• slané těsto;
• přírodní materiály atd.

Jakýkoli předmět lze upravit k dekoraci. Hlavní věc je však přijmout preventivní opatření. Vybavení, které bude dítě neustále používat při svých divadelních aktivitách, by mělo být bezpečné.

Nápady na dekorace

V designu divadelního koutku ve školce hraje klíčovou roli tzv. barker panenka. Jedná se o jakýsi talisman a strážce divadla. Jako tento předmět může fungovat jakákoliv postava z pohádky. Může být i smyšlený, hlavní je, že by měl být vždy na nápadném místě. Je žádoucí, aby tento atribut divadla byl vždy v divadelním rohu a zaujímal centrální polohu. Ještě lepší, když se bude podílet na produkcích nebo vystupovat jako divák.

Jak zařídit divadelní koutek ve školce? Tuto otázku si kladou všichni začínající pedagogové. Zpočátku je potřeba vyrobit plátno, velké i malé, pro stolní divadlo. K tomu můžete použít jakoukoli lehkou látku. Stačí zavěsit na špejli nebo bagetu a upevnit na stativ. Můžete také použít dřevěný rám.

Okenní zástěny jsou velmi oblíbené. Jsou univerzální, lze je použít pro velké i stolní divadlo. Chcete-li je vyrobit, musíte si vzít list silné lepenky a vyříznout v něm okno. Do otvoru musíte zavěsit závěs a obrazovka je připravena.

Příklad návrhu divadelního koutku vškolka na fotografii níže ukazuje, že s velkou fantazií můžete vytvořit barevný a zajímavý "Chrám Melpomene".

Centrum divadelní hudby

Poměrně často můžete najít kombinované rohy. Umělecká vystoupení mají hudební doprovod. K tomu jsou v divadelním koutku k dispozici různé nástroje a technická zařízení.

Jako tovární a podomácku vyrobené nástroje se používají vařečky, chrastítka, maracas, píšťalky a další. Divadelní a hudební koutek ve školce může obsahovat i zavařovací sklenice (nádoby na kinder překvapení s různými výplněmi), korková kladiva, placky řezané pilou, metalofony, tamburíny, zvonky, harmoniky, kytary atd. Všechna tato zařízení lze použít k vytvoření vlastních soundtrack nebo přehrávat stávající skladby. U dětí rozvíjí smysl pro rytmus a vzbuzuje lásku k hudbě.

Ve starších skupinách mateřských škol se magnetofony používají k poslechu hudby, nahrávání zvukových a hlukových efektů a prohlížení videotéky literárních děl. Děti v přípravných skupinách hrají scénky na hotové zvukové doprovody, například k audio pohádkám.

Obsah práce o divadelních aktivitách

Činnosti kreativního koutku by měly mít jasné zaměření. Nemůžete proto nechat jen tak volný průběh dětské divadelní hry. Proces je třeba neustále sledovat.divadelní aktivity.

Za tímto účelem sledují loutková představení a vedou o nich rozhovory, pořádají dramatizační hry, literární korkursy „Hádej jméno“, „Hádej jméno hrdiny“, „Pamatuj a řekni“. Hrají pohádky a scénická představení podle básní. Ujistěte se také, že provádějte cvičení, abyste vytvořili expresivitu výkonu.

Repertoár dětského divadelního souboru

Až bude místo pro představení připraveno, zbývá už jen rozdělit role a začít zkoušet. Zde však lze narazit na některá úskalí. Každé dítě chce získat určitou roli a často se získá takový soubor postav, že není možné najít hotový scénář nebo pohádku. V takové situaci můžete udělat kompromis. Pozvěte například děti, aby samy napsaly scénář, nebo jej připravte s týmem učitelů.

Na druhou stranu můžete děti naučit dodržovat pravidla. K tomu je třeba dát dětem hotový scénář prezentace a nabídnout distribuci stávajících rolí. Důležité je pouze předcházet konfliktům mezi dětským kolektivem. Pokud si například jedno z dětí chce hrát Pinocchia, ale tato role je obsazena, pak byste měli příště rozhodně dát tomuto dítěti právo první volby.

Pokud jde o hotové scénáře, zde je nutné dodržet věkový princip. Repertoár dětských představení pro batolata nebude shodný s představeními pro děti v přípravné skupině.

Pro mladší děti doporučujeme následující představení:

• Teremok;
• "Turnip";
• "Ryaba Hen";
• "Zayushkina hut";
• "Vlk a sedm dětí";
• "Tři medvědi";
• "Kolobok";
• "Ježek a medvěd";
• "Zajíc a husy";
• "Kdo řekl mňau?";
• "Liška a zajíc".

Pro děti střední, starší a přípravné skupiny je repertoár doplněn o složitější pohádky. Mají více postav a složitější děj. Jednoduché pohádky mohou děti inscenovat zcela samy a v případě složitých inscenací může být v jakékoli fázi přípravy představení potřeba pomoc učitele.