Vzdělávací program pro děti. Program vzdělávání v raném dětství

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:38

Období vzdělávání a výchovy předškoláka je základem, od kterého se začíná formovat osobnost dítěte, základem pro budování jeho úspěšné budoucnosti. Vzdělávací program pro předškolní děti by měl zahrnovat tři oblasti: duševní rozvoj, mravní a tělesnou výchovu.

Psychický rozvoj předškoláka

Určeno podle stupně:

• dovednosti tužky a štětce;
• schopnost číst a psát;
• schopnost udělat krátké převyprávění a zapamatovat si malé verše;
• znalost čísel (v dopředném a zpětném pořadí), schopnost provádět jednoduché aritmetické operace;
• znalost základních geometrických tvarů;
• schopnost určit čas;
• vlastnictví prvotních představ o světě.

Mravní výchova

Na tom, jak se dítě dokáže chovat ve skupině vrstevníků a dospělých, jak je připravené se učit, do značné míry závisí jeho budoucí školní život. Program předškolního vzdělávání by proto měl být postaven tak, aby tento aspekt neztratil ze zřetele.

Fyzická zdatnost

Jak řekl Dr. Komarovsky: „Šťastné dítě je především zdravé dítě. A teprve potom - umět číst a hrát na housle. Proto jsou dětské vzdělávací programy nemyslitelné bez prvků tělesné kultury.

Výuka dětí ve věku 2–3 let

Tento věk se vyznačuje intenzivním seznamováním dítěte s vnějším světem, barvami a tvary předmětů, jejich velikostmi a texturami. Dítě je schopno živě vyjadřovat emoce, reagovat na své úspěchy a neúspěchy, komunikovat s ostatními dětmi a dospělými. Během tohoto věkového období byste neměli být horliví při výuce písmen a čísel pro dítě, protože to vše jsou pro něj nepochopitelné hieroglyfy, které nezpůsobují žádný zájem. Také efektivita učení se cizím jazykům bude mnohem vyšší v pozdějším věku.

Vzdělávací program pro děti by měl být zaměřen na porozumění světu kolem sebe pomocí smyslů: zraku, sluchu, čichu a hmatu. Vědci prokázali, že úspěch při zvládnutí čtenářských dovedností přímo závisí na schopnosti vnímat svět. Program předškolního vzdělávání pro děti ve věku 2 a 3 let je založen na rozvoji jemné motoriky. Faktem je, že prsty dítěte obsahují velké množství receptorů, které vysílají impulsy do oblastí mozku, které jsou současně zodpovědné za koordinaci pohybů prstů a za vývoj řeči. K těmto účelům slouží prstová gymnastika, třídění drobných předmětů (samozřejmě bezpečných), hra s kostkami a míčky různýchvelikosti, třídy se záplatami látek různých textur, hraní na „placky“, „straka-vrána“, modelování z plastelíny a tak dále.

Vyplatí se věnovat náležitou pozornost tělesným cvičením doprovázeným říkankami a vtipy. Obecně platí, že jakákoli činnost miminka v tomto věku by měla probíhat hravou formou – to je pro něj nejúčinnější metoda, jak v této fázi vývoje poznávat svět a učit se.

Výuka dětí ve věku 4–5 let

Tento věk je ideální pro jemné zahájení výuky písmen a číslic. Nyní již miminko dokáže analyzovat vlastnosti předmětů, cíleně je ovlivňovat, je klidnější, vytrvalejší a lépe organizované. Pokud dítě může nadšeně hrát vzdělávací hry po dobu 10-15 minut - pokračujte! Věk 4-5 let je také ideální pro poslání dítěte do nějakého kroužku nebo sportovního oddílu. Do této doby mu fyzický vývoj pohybového aparátu dítěte umožňuje úspěšně zvládnout základy plavání, choreografie, bojových umění a tak dále.

Pokud si všimnete sklonu k lingvistice u dítěte, učení cizího jazyka nebo návštěva divadelního kroužku bude vynikajícím řešením pro rozvoj těchto schopností. Sochařství, výtvarné umění, zpěv jsou ideální pro kreativní děti. Pokud však dítě stále neví, jak zaměřit pozornost, vědomě plnit vývojové úkoly, je netrpělivé a násilně reaguje na vlastní selhání, mělo byudělejte si chvilku pauzy na čtení a choďte do klubů.

Naučit se soustředit dítě pomůže společné výrobě řemesel. Měli byste začít s jednoduchými detaily, aby byl výsledek rychlý, což postupně komplikuje úkol. V průběhu práce je důležité miminku ukázat, že případné selhání lze napravit. Do tohoto procesu lze snadno zahrnout studium abecedy, čísel a zvířat. S trochou fantazie můžete zabít několik much jednou ranou. Pro rozvoj jemné motoriky je vhodné využívat cvičení jako průchod labyrintu perem, obkreslování a vybarvování obrázků, tkaní, modelování a mnoho dalšího.

Výuka dětí ve věku 6–7 let

Moderní fyziologové, psychologové, učitelé a logopedi se shodují, že toto období je nejpříznivější pro rozvoj pozornosti, vnímání, paměti a myšlení dítěte. Fyziologicky je dítě již připraveno na vývojové učení a má chuť se učit. Proto někdy šestileté dítě dokáže svými mnoha „proč“přivést své rodiče do bílého žáru. Oprášit své zvídavé dítě nebo se omezit na povrchní odpovědi je jako připravit strom o životodárnou vláhu. Buďte tedy trpěliví a najděte si úplné informace, které uspokojí zvědavost vašeho děťátka. V tomto věku je čas naučit dítě počítat, psát, říkat čas podle hodin, vysvětlit mu základy zeměpisu a astronomie. Vzdělávací program pro děti od 6 let již počítá s přechodem do organizované formy studia.

Správněakce rodičů

svět. K úspěšnému řešení tohoto problému pomáhají různé instituce předškolního vzdělávání. Mateřské školy, předškolní skupiny a specializované vzdělávací instituce využívají nejen efektivní programy a jedinečné metody k přípravě dětí na školu, ale mají ve svém arzenálu i doplňkové kurzy, jako jsou výukové programy anglického jazyka.

Výuka dítěte v týmu má nepochybně oproti individuálním hodinám řadu výhod: rozvíjí se zde dovednosti správné interakce s vrstevníky, rozvíjí se disciplína, pojetí odpovědnosti a schopnost řešit obtížné situace. Interaktivní vzdělávací programy, stejně jako práce psychologů, nepochybně pomohou dítěti v budoucnu snadněji se adaptovat na nové školní podmínky a rychle přejít do pozice „Jsem student.“

Samozřejmě každé miminko je individuální a kýžených výsledků je také docela možné dosáhnout bez cizí pomoci. Pokud jste se pevně rozhodli, že vaše nezávislé studium s dítětem nebude horší než školicí program pro děti v předškolních vzdělávacích institucích, stačí vzít v úvahu věkové charakteristiky psychologie dítěte a dodržovat určitépravidla.

Rada pro rodiče

• Trénujte hravou formou a využijte k tomu každou příležitost: čtěte miminku, komunikujte, vymýšlejte společné hry, hledejte na procházce předměty stejné barvy, ukazujte mu zajímavé přírodní úkazy, udržujte dětskou zvídavost, nauč ho pracovat s časem.
• Ujistěte se, že svému dítěti poskytnete komunikaci s vrstevníky. Mělo by jít o systematické společné hry na hřištích, v parku, pořádání soutěží, kvízů a štafetových závodů pro děti. To vše bude první dovedností chování dítěte v týmu.



• Vyplatí se přejít k výuce dítěte číst pouze tehdy, když je jeho ústní řeč dostatečně rozvinutá. Začněte znovu s herními formami a postupně přejděte ke složitějším. Pamatujte, že v tomto případě není ani tak důležitá délka trvání, ale frekvence a posloupnost lekcí. Literatura ke čtení by měla odpovídat věku a individuálním vlastnostem miminka – čtěte to, co ho zajímá. Pokud řeč dítěte obsahuje mnoho chyb ve slabičné struktuře slov nebo jejich shodě, má zjevné vady výslovnosti, pak je vaším prvotním úkolem kontaktovat logopeda.
• V žádném případě byste dítě neměli náhle převést do školního režimu: zbavte ho hodiny klidu, zařiďte si domácí lekce se sešity, hovory a přestávky. Vše, co vzdělávací programy pro školáky při výchově předškoláka zajišťují, je nejen zbytečné, ale může způsobit i určitou škodu.– když je dítě násilně zapojeno do života dospělých, může ztratit chuť a zájem o školní život.