Problém vzdělání. Vlastnosti výchovy chlapců a dívek

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:28

Výchova malého človíčka je poměrně zodpovědný a složitý proces, do kterého jsou zapojeni všichni: učitelé, rodiče, společnost.

Problém vzdělávání byl vždy velmi akutní a odborníci, rodiče a veřejné osobnosti se jej snažili vyřešit, vypracovávali doporučení a vědecké práce.

Dodnes však nebylo nalezeno jediné správné řešení. Koneckonců, každé miminko je individualita s vlastním charakterem: vzrušivé nebo klidné, vytrvalé nebo neklidné, takže není možné vyvinout jediný recept na výchovu. Uplatňovat k dítěti individuální přístup v souladu s jeho vrozenými vlastnostmi je možné pouze za použití obecných základních principů.

Co je rodičovství

V moderní pedagogice existují dvě sémantické definice vzdělání: široká a úzká.

Pojem „výchova“v širokém slova smyslu je definován jako systematický, cílevědomý proces společného působení učitelů a rodičů na obě strany člověka, fyzické i duchovní, a to tak, žerozvíjet osobnost, připravovat se na život ve společnosti a účastnit se všech sfér činnosti: kulturní, průmyslové, společenské. Jinými slovy, vzdělání umožňuje předat dítěti nashromážděné sociální zkušenosti a rodinné tradice.

Zároveň je třeba poznamenat, že by se nemělo zapomínat na to, že utváření a rozvoj osobních vlastností je do značné míry ovlivněno okolním kulturním prostředím a prostředím, ve kterém se člověk nachází mimo rodinu a školu.

Pojem "výchova" v užším slova smyslu zahrnuje rozvoj charakteru, morálního a etického postavení a pozitivních vlastností sociálního chování člena společnosti pod vedením učitelů a rodinných příslušníků.

Rodičovství náctiletých

V období od jedenácti do osmnácti let dochází v těle dítěte k závažným změnám: hormonální pozadí ho nutí fyzicky vyrůst. Zároveň také ovlivňuje psycho-emocionální stav dětí, vyrůstají.

V tomto ohledu je výchova teenagerů poměrně obtížný úkol, který bohužel ne každý zvládne: vyžaduje hodně trpělivosti, pozornosti a pochopení ze strany dospělého prostředí.

Změny v psychice dítěte mají nejčastěji tyto rysy:

• realita je vnímána co nejkritickěji;
• modely jsou nové, ne vždy pozitivní idoly;
• chování podléhá častým změnám nálad;
• na různé otázky se vytváří vlastní názor;
• záleží na výchově a prostředížít tam může být touha po zločinu, užívání drog, přetrvávající nedostatek chuti k jídlu a další.

Závažný problém výchovy ale nenastává u každého teenagera, a to nejen kvůli individuálním vrozeným vlastnostem dítěte. Velký význam v tom má předchozí výchova a vztahy mezi členy rodiny.

Pokud mělo dítě dostatek lásky, rodičovské vřelosti, péče a objetí, ale zároveň rodiče neprováděli jeho rozmary, je nepravděpodobné, že by dítě pomyslelo na kriminální činnost nebo zapomnělo.

Velkou roli hraje také to, jak důvěrně a demokraticky rodiče s miminkem komunikovali. Čím užší vztah byl, tím je pravděpodobnější, že jej teenager bude mít i nadále, což mu umožní sdílet své zkušenosti s rodiči.

Při pokusu o zodpovězení otázky, jak vychovávat teenagera, bychom proto neměli zapomínat, že tento proces začíná dlouho předtím, než nastane problémový věk. Obecným doporučením, jak pomoci rodičům, je stát se příkladem pro teenagera.

Význam rodinné výchovy

Velmi často děti svým chováním upadnou do strnulosti: prostě nevědí, co dál. A jedním z těchto charakterových rysů dítěte je hysterie.

Někteří se snaží problém vyřešit křikem, zatímco jiní používají fyzickou sílu. Pouze výsledek je obvykle nula a v podobné situaci se vše opakuje.

Příčinou tohoto chování jsou nejčastěji rodinné problémyvýchovy, tedy nedůslednosti a nedůslednosti jednání dospělých, které přímo ovlivňují vývoj miminka. To lze vyjádřit jako:

• něco bylo dovoleno udělat jednou a podruhé zakázáno;
• pokles autority;
• jeden člen rodiny smí hlasitě zapínat televizi (šlapání přes kaluže, skákání na postel, nejíst večeři, zůstat dlouho vzhůru atd.), zatímco druhý nikoli.

To se opakuje, protože každý člen rodiny vyrostl a byl vychován v jiných podmínkách a vyvinul si své vlastní zásady a pravidla.

Každý se tedy snaží uskutečňovat proces vzdělávání po svém, po svém. Ani tady nikdo nezrušil osobní pohled na věc, ale abychom miminku neublížili, je důležité, aby všichni své jednání bez konfliktů koordinovali: diskutovali o názorech, rozvíjeli společné přístupy, diskutovali o situacích.

Organizace vzdělávacího procesu

Je dávno prokázáno, že formování osobnosti člověka je přímo závislé na vztazích a výchově v rodině, které jsou základním základem celého dalšího života. A na spolehlivosti a síle tohoto základu bude záviset postoj člověka k různým životním situacím.

Je proto důležité budovat vztahy tak, aby problémy s rodinnou výchovou vyšly vniveč, byly vyřešeny pokojně a měly co nejmenší dopad na dítě.

Výchovný proces je nejjednodušší ve velkých rodinách, protože pozornost příbuzných je rozdělenarovnoměrně a starší se starají o mladší. Ve velké rodině existuje přirozená adaptace na komunikaci a život v týmu, zvykání si na péči a přátelství.

Složení a struktura rodiny má pro dítě prvořadý význam. Žádní prarodiče nenahradí mámu ani tátu. Proto proces výchovy v neúplných rodinách vyžaduje zvláštní pozornost.

Když si dítě uvědomí takovou situaci, začne to bolet, může se stáhnout. Je důležité chránit dítě před ambicemi a konflikty dospělých a snažit se ho obklopit ještě větší pozorností.

Vlastenecké vzdělání

Před několika lety vlivem různých okolností došlo ze strany státu k oslabení pozornosti věnované vlastenecké práci. V důsledku toho bylo této problematice věnováno méně pozornosti ve školkách, školách a univerzitách.

Nyní se ale situace mění a otázka, jak vychovat vlasteneckou osobnost, se znovu stává aktuální.

V pedagogice je vlastenectví definováno jako nejdůležitější hodnota, která se projevuje nejen v historických, kulturních a vojensko-ideologických aspektech, ale také jako charakteristika duchovní, morální a sociální.

Implementaci patriotské výchovy usnadňuje:

• experimentální výzkumná práce o historii válečných let;
• organizace školních muzeí;
• zapojení dětí do práce s veterány a další.

Rozpory a zároveň problémy vlastenecké výchovy se ale projevují v tom, že vzdělávací instituce, pokud chtějí tuto práci vykonávat, nemají dostatek podmínek a příležitostí proimplementace.

Jedná se nejen o materiálně-technickou základnu, ale také o včasnou aktualizaci učebních pomůcek, navazování kontaktů s rodinami v této problematice. Existuje také akutní nedostatek vyškolených odborníků a nejrozsáhlejší mediální pokrytí problémů vlastenectví.

Aktuální problémy vzdělávání

Moderní pedagogika rozděluje vzdělávání do čtyř typů:

1. Diktatura je systematické potlačování důstojnosti, osobnosti a iniciativy staršími dětmi nebo dospělými. Výsledkem je odpor, strach, nedostatek sebevědomí a snížení sebevědomí, neochota cokoliv udělat.
2. Nezasahování (nečinnost) – dává dítěti úplnou svobodu. Problém výchovy podle této metody je v tom, že rozvíjí odpoutanost od rodiny, nedůvěru a podezíravost.
3. Hyper péče – je plnohodnotné zajištění dítěte a zároveň jeho ochrana před vzniklými obtížemi. Pomocí této metody rodiče vychovávají k sebestřednosti, nedostatku nezávislosti, slabosti v rozhodování.
4. Spolupráce – založená na společných zájmech, podpoře, společných aktivitách. Tento styl vede k nezávislosti, rovnosti, jednotě rodiny.

V rodinách obvykle dochází ke střetu všech stylů, což je hlavní problém výchovy.

Abyste to vyřešili, je důležité pochopit, že musí být použity všechny styly. Umožní to ale pouze jejich symbióza, nikoli konfrontacevyhnout se dalším problémům.

Jak vychovávat kluky

Téměř všichni rodiče synů mají otázku, jak z chlapce vychovat slušného a odvážného člověka.

Mnozí ani netuší, jak důležitá je pro syna péče a láska otce, a nejen matky. Muži věří, že by neměli projevovat takové pocity, ale mezitím uvolňují napětí a umožňují, aby vztahy byly upřímné.

V naší době plné událostí a krizí potřebují moderní děti více než kdy jindy komunikovat se svými rodiči.

Pro chlapce se stává nutností jít s tátou do parku, jezdit na kole, stavět ptačí budku, pomáhat matce a nikdy nevíte, jaké aktivity jiného muže najdou! Důležitá je také komunikace se starší generací. Taková kontinuita umožní v budoucnu přenést tento styl do vaší rodiny.

Pro rozvoj chlapce budou užitečné také hodiny ve sportovních nebo turistických oddílech, které posílí nejen a ne tolik zdraví, jako charakter.

Vychovávám dívku

Není žádným tajemstvím, že vlastnosti výchovy chlapců a dívek jsou poněkud odlišné, a to nejen kvůli pohlaví, ale také životním úkolům.

Dívka se snaží být ve všem jako její matka, což je pro její dceru příkladem. Od ní se učí komunikovat s manželem, muži a ostatními, dělat domácí práce, přijímat hosty, slavit svátky a mnoho dalšího. Proto je důležité, aby matka sledovala svůj způsob mluvení a jednání.

Vliv také na výchovu přátel, příbuzných a známých. Je důležité v očích dívky zdůraznit kladné vlastnosti, důstojnost lidí a to, že by je matka chtěla u své dcery vidět. Určitě se pokusí splnit matčino přání.

Výchova teenagerů vyžaduje zvláštní pozornost. Je třeba se snažit nenápadně si uvědomovat zájmy dcery v tomto věku, znát okruh jejích přátel a známých, aby bylo možné případně upozorňovat na nedostatky a korigovat její náklonnosti. Chcete-li to provést, můžete upozornit dívky na hrdiny knih nebo filmů.

Pro budoucí hostitelku je také důležité vyšívání, domácí práce, vaření. Od své matky se může naučit, jak o sebe pečovat, mít styl a vkus.

Zvláštní roli ve výchově dívky má otec, musí jí, stejně jako jeho matka, dávat květiny, podávat jí ruku, blahopřát k svátkům, říkat komplimenty a další. To dceru v budoucnu zachrání před strachy a komplexy komunikace.

Teoretické základy vzdělávání

Teorie a metody vzdělávání jsou sice navrženy tak, aby řešily stejný problém, ale přistupují k tomu zcela odlišnými metodami.

Teorie výchovy se dělí do tří hlavních skupin (zbytek jsou jejich odvozeniny):

1. Biogenní. Tento směr je založen na skutečnosti, že osobnostní rysy jsou dědičné a téměř nikdy se nemění.
2. Sociogenní. Tvrdí se, že pouze sociální faktory ovlivňují vývoj jednotlivce.
3. Behaviorální. Předpokládá se, že osobnost jsou dovednosti a návyky chování.

Zřejměbylo by fér říci, že pravda leží někde mezi.

Metody a styly rodičovství

Po celá léta existence psychologie a pedagogiky bylo navrženo mnoho stylů a metod vzdělávání, ty nejoblíbenější budou zváženy podrobněji.

Moderní děti v Japonsku jsou vychovávány na principech rozdělení do časových úseků, v každém z nich se rozvíjí určitá sada vlastností. Do pěti let je dovoleno naprosto vše a při dosažení tohoto věku a do patnácti let je dítě umístěno do přísného rámce, jehož porušení způsobuje rodinnou a společenskou cenzuru. Po patnácti letech je člověk považován za dostatečně starého na to, aby mohl komunikovat na stejné úrovni.

Od šedesátých let minulého století neklesá obliba metodologie Nikitinů, která bere raný fyzický vývoj dětí jako základ harmonické výchovy.

Neméně využívaná waldorfská metoda výchovy dětí je založena na duchovním a kreativním rozvoji a používání pouze přírodních materiálů.

Metoda rodičovství Glenna Domana je považována za metodu rozvoje v raném dětství a za recept, podle kterého jsou vychováváni géniové. Základem této metody je vývoj od narození. Systém vyžaduje od rodičů spoustu času a sebekázně, ale nakonec dává úžasné výsledky.

Metoda výchovy Marie Montessori je dalším široce používaným systémem. Tato metoda spočívá v povzbuzování dítěte k samostatnému jednání, analýze a opravě chyb. VVe hře sám rozhoduje o tom, co a jak moc bude dělat, a funkcemi učitelů je pomoci dítěti udělat vše samo.

Hlavní pro všechny směry je systematické studium a dodržování jednoho systému a ne skákání na různé metody.