Montessori metoda pro děti: popis, podstata, výhody a nevýhody

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:27

V dnešní době roste obliba různých vývojových center, kde učitelé pracují s dětmi a tvoří tak různorodou osobnost. A rodiče se snaží, jak nejlépe dovedou, aby dítě do takových tříd vodili. Někdo je omezen na poslední rok před školou, jiný začíná navštěvovat kroužky již od 1. ročníku. A jednou z nejoblíbenějších je dnes Montessori metoda pro děti. Dnes o ní budeme mluvit.

Včasný vývoj

Tento termín je dnes stále populárnější, zatímco málokdo plně rozumí tomu, co se za ním skrývá. Většina mladých rodičů si uvědomila, že je velmi důležité, aby dítě chodilo do vývojových center, a čím dříve se s tím začne, tím lépe. A neustále naslouchat vývoji dětí podle Montessori metody. Podle toho bude také zřejmý výběr centra.

Samozřejmě existuje i opačný názor. Někteří odpůrci tvrdí, že až 3let, jediné, co dítě potřebuje, je jeho matka. Je těžké nepřipustit, že mají pravdu. Jiní dokonce říkají, že Montessori metoda byla vyvinuta pro děti s vývojovým postižením, a proto je pro běžné děti zcela nevhodná. V obou případech je něco pravdy. Není vůbec nutné, aby každý rodič vodil své miminko do Montessori třídy, může se harmonicky rozvíjet i bez ní. Některá zařízení a nástroje však lze použít pro domácí použití.

Historie techniky

Abyste dobře pochopili, co je v sázce, pojďme od úplného začátku. Maria Montessori je slavná učitelka. Byla registrovanou lékařkou. To jí umožnilo úspěšně pracovat se speciálními dětmi.

Úspěchy psychologů, učitelů a lékařů těch let nebyly příliš působivé. Děti s opožděným vývojem byly jednoduše izolovány od ostatních a poslány do speciálních internátních škol. Maria, která pracovala jako učitelka, vynalezla vlastní metodiku pro děti. Montessori si byla dobře vědoma důležitosti práce se všemi smysly, které tvořily základ její metody. Výsledky byly prostě ohromující. Žáci nejen dohnali své zdravé vrstevníky, ale skládali zkoušky s běžnými absolventy základních škol a byli v mnohém před nimi. A pak se systém začal vážně zajímat ve vědeckých kruzích. Autora metodiky ale pronásledovala myšlenka, že se můžete vypořádat s obyčejnými dětmi a ještě více je rozvíjet. O pár let později začala pracovat se zdravými kluky. To se také stalo příspěvkem do pedagogické praxe.

Podstata a principy

Výuka s dětmi podle Montessori metody by měla být co nejpřirozenější. Není třeba se násilně snažit vkládat znalosti do dítěte. Vstřebá to, co dnes dokáže. A co ještě nedozrálo – zítra zvládne. Vaším úkolem je poskytnout příznivé podmínky. To znamená vytvořit bezpečné prostředí plné různých podnětů, které může dítě volně používat.

To znamená, že učitel musí dobře chápat, že dítě je holistický člověk, který je schopen seberozvoje. Hlavní potíž zde spočívá v tom, že jeho vývoj neprobíhá stejně jako u dospělého. A jelikož už v dětství zapomínáme na sebe, někdy nedokážeme pochopit a správně posoudit jeho potřeby. Úkolem učitele není dávat hotová řešení, a to je to nejtěžší. K tomu byl vyvinut speciální materiál. Umožňuje dítěti studovat učební materiál sám, stejně jako najít chyby a opravit je. To současně zvyšuje odpovědnost i nezávislost.

Životní prostředí

Kudy s dětmi dle Montessori metody probíhají ve speciálně vybaveném prostoru. Říká se tomu Montessori pokoj. Klasicky je rozdělena do 5 zón, z nichž každá je zodpovědná za formování určitých dovedností. Zároveň neexistuje jasné schéma, co a kdy má dítě dělat. Samozřejmě, i když dáte ročnímu dítěti pět abeced, stejně není schopno naučit se číst samo. Ale nikdo mu nebude bránit v návštěvě této zóny, dotýkat se drsnýchpísmena.

Autor techniky tedy identifikuje 5 zón:

• Zóna praktického života. Zde dítě získává neocenitelné dovednosti sebeobsluhy. V závislosti na vlastnostech střediska může být vybaveno kuchyní, kde chlapi pečou cukroví a vaří polévku. Sami prostírají stůl a uklízejí nádobí. K dispozici je umyvadlo na mytí kapesníků a provaz, na kterém jsou zavěšeny, aby se sušily. Nezapomeňte si připravit sadu štětce a odměrky.
• Zóna smyslového vývoje. Jsou to náš sluch a zrak, hmat a čich. Jsou zde umístěny stimulační hračky, které přispívají k rozvoji smyslů.
• Jazyková zóna.
• Vesmírná zóna.
• Sekce přírodních a exaktních věd.

Všechny výhody jsou vyrobeny z přírodních materiálů. Nejčastěji je to dřevo a hlína.

Citlivá období

Metodika Montessori rozvoje dítěte je založena na principech přirozeného vývoje. Jak bylo uvedeno výše, dítě získává ty dovednosti, pro které byl připraven základ. I L. S. Vygotsky ve svých spisech uvedl, že existuje zóna skutečného vývoje a citlivé období pro určité dovednosti. To znamená, že právě teď je dítě co nejlépe připraveno zvládnout tu či onu lekci.

Nejdůležitější práce na osobním rozvoji probíhá od narození až po školu. Mnoho rodičů se přitom domnívá, že není třeba dělat nic zvláštního. Všichni vyrostli a jejich dítě vyroste. Někdo upřímně věří, že by se to mělo dělat na zahradě a ve škole. Ale nezapomeňže je to pouze vaše dítě a nikoho jiného nezajímá, zda bude v tomto životě úspěšné. Všichni rodiče jsou samozřejmě pracovně velmi vytížení. Ale nebudete potřebovat mnoho času. Můžete cvičit každý den 10-15 minut a to bude více než dost.

Tato data nejsou konečná, jde o průměr. U některých dětí se to může stát o něco dříve nebo později. To nemluví o genialitě nebo naopak o zaostávání ve vývoji. Toto jsou pouze vlastnosti konkrétního dítěte, nic více a nic méně.

Jak vývoj funguje v praxi

Montessori metoda raného vývoje dítěte je jeho následováním, aktivní pomocí a podporou. Ale vůdcem je dítě samo. Podívej se sám. Dítě začíná aktivní smyslový vývoj. Právě k tomu jsou v místnosti potřeba různé pomůcky. Máte zájem o drobnosti? Skvělé, je to nutné pro dozrávání oblastí mozkové kůry, které jsou zodpovědné za motoriku a řeč. Nechte ji nasypat pohanku a rýži, nalít vodu, kreslit prsty na písek a skládat korálky.

Vystoupení v Rusku

Výchova dítěte podle Montessori metody se začala praktikovat i v jiných zemích. Byli obdivováni, protože děti, které byly vychovány podle tohoto systému, se vyznačovaly samostatností a zodpovědností. Věděli, jak se rozhodovat, což je důležitá dovednost pro každé dítě.

Výuka dětí metodou Montessori byla také kritizována. Stejně jako všechny ostatní metody má své nevýhody. Hlavní nárokyučitelů, kteří ji začali používat v praxi, je podcenění her na hraní rolí ve vývoji miminek a nedostatek estetického vývoje. Odpůrci se také domnívají, že pokud dítě dostane možnost si samo vybrat, co je pro něj zajímavé a co ne, pak může mít ve škole velké problémy. Koneckonců, program je pro všechny stejný a nikdo ho neopraví.

V Rusku, respektive v SSSR, se tato technika objevila v roce 1913. Nestal se lídrem, to znamená, že nebyl přijat vzdělávacím systémem. I když některé prvky byly zvládnuty a úspěšně implementovány. Při navrhování herny je také rozdělena na zóny, z nichž každá obsahuje určité hračky a stimulační materiál. Nová vlna zájmu o tuto techniku se zvedla již v 90. letech a od té doby neutichá.

Tři velryby – tři složky úspěchu

Metodika Montessori rozvoje dítěte je založena na třech základních složkách:

• Citlivost. Do 6 let prochází dítě nejdůležitějšími fázemi svého vývoje. A je velmi důležité, aby v každé z těchto fází získal potřebné dovednosti. To je pro pozdější život tak vážné, že plýtvání časem je proti drobkům skutečný zločin. A častěji než ne, nebude žádná druhá příležitost. Učitelé a psychologové proto říkají, že po 5-6 letech je již osobnost formována a její další úspěch či neúspěch je předem daný.
• Pro správný vývoj je důležité prostředí. Toto je druhá část této metody. Vše kolem by mělo odpovídat fyzickým možnostem dítěte v každé fázi jeho vývoje. Pouzev připraveném prostředí se miminko naučí vše potřebné a osamostatní se.
• Třetím odkazem je učitel. Důležitým rysem metody je, že učitel vede dítě k poznání, a poté se stáhne a pozoruje. Hlavním pravidlem je „pomoz mi to udělat sám.“

Nejdůležitější přikázání pro učitele

Metoda Montessori vývoje malých dětí je obrovskou prací pro dospělé, kteří jsou neustále vedle dítěte. Jen jednou týdně ho přivést do třídy nebude stačit, zásady je potřeba dodržovat každý den. To je cesta k úspěchu. A první věc, kterou si zapamatujte: děti se učí z toho, co je obklopuje.

1. Pokud je dítě kritizováno, začne odsuzovat celý svět.
2. Chv alte dítě za jeho úspěchy, za to, co teď udělalo dobře. Takhle se učí oceňovat.
3. Ve vztazích s dítětem by nemělo být nepřátelství, učí ho to bojovat.
4. Pokud jsou rodiče k dítěti upřímní, vyrůstá spravedlivě.
5. Dělejte si z dítěte legraci, naučíte ho být bázlivé.
6. Životem s pocitem bezpečí se dítě učí důvěřovat.
7. Nemůžete dítě zahanbit ani za vážné provinění. Jinak poroste s pocitem viny.
8. Schvalujte jeho činy a bude se k němu chovat dobře.
9. Buď shovívavý – naučí ho to být trpělivý.
10. Rozveselte své dítě každý den, z jakéhokoli důvodu. To mu dodá sebevědomí.
11. Dítě by mělo vyrůstat v atmosféře přátelství a lásky a mělo by se cítit potřebné.

Vytváření podmínek doma

Když jste se naučili podstatu Montessori metody pro děti, můžete si vybrat, jak vám bude vyhovovat. A samozřejmě se každý rodič zamyslí nad tím, kolik stojí minimální sada vývojových materiálů. Ve skutečnosti si vystačíte s tím, co máte doma.

Svět kolem něj se miminku zdá obrovský. Jako by spadl do země obrů, kde pro něj nebyly uzpůsobeny ani stoly, ani židle, ani postele. Každý se bude cítit bezmocný. A vaším úkolem je zjednodušit mu seznámení se světem. Chcete-li to provést, musíte vybavit několik zón (toto mohou provést máma a táta):

• Naučme se být nezávislí. K tomu musí existovat zóna každodenního života. Mělo by tam být vše, co potřebujete, tedy umyvadlo a ručník, zubní pasta a kartáček, umyvadlo a ramínko na šaty.
• Zóna rozvoje jazyka. Zde můžete sbírat světlé knihy, kostky s písmeny a také čísla vystřižená ze silného kartonu.
• Zóna kreativity. Zde bude dítě čekat na barvy a plastelínu, hudební nástroje, tužky a papír.
• Zóna přírodních věd. Zde musíte dát vše, co říká dítěti o světě kolem něj. Tedy postavičky, obrázky znázorňující zvířata a rostliny.
• Zóna smyslového vývoje. Předměty různých tvarů, barev a textur. Tedy kostky a válečky, vata a žehlička, různé látky.
• Zóna aktivity. Tedy jakýkoli sportovní koutek pro děti.

Metodu Marie Montessori lze aplikovat nejen ve specializovaných centrech. I v obyčejném malém bytě můžete úspěšně uspořádat hračkyv určitém pořadí a tím zvýraznit hrací plochy.

Jeden Montessori den

Myslíte si, že je to další metoda mimo život? Ne, tohle je život sám. Výuka dětí podle Montessori metody probíhá každý den, přímo při řešení každodenních problémů. Pamatujte, jak často říkáme dítěti, že je ještě malé, a nedovolíme mu, aby dělalo to, co by chtělo zkusit. Ale úkolem každého rodiče je naučit dítě, aby se s úkoly vyrovnalo samo.

Jak si zorganizovat den, například:

• Každý se ráno probudí, což znamená, že je čas na změnu. Pro dospělého to samozřejmě není těžké, otevře velkou skříň a dostane věci. A pro dítě musíte sadu umístit na vysokou židli nebo speciální polici.
• Ranní ošetření. Dítě v koupelně by mělo mít nočník a pověsit nízkou polici se zubní pastou a kartáčkem, mýdlem a zrcadlem.
• Vaření snídaně je také nejlepší pro celou rodinu. Dítě může nasypat cereálie do pánve, nalít je mlékem. A samozřejmě si musí po snídani uklidit místo.
• Po jídle můžete hrát. Dejte mu možnost, aby si sám vybral, ve které ze zón dnes leží sféra jeho zájmů. Jedna z nejdůležitějších zásad ale zůstává „zahráno – ukliďte si po sobě“. Je velmi důležité, aby si děti ve hře osvojily životní dovednosti. Vyřezávejte zeleninu a ovoce z plastelíny, nechte dítě naučit se je krájet plastovým nožem.
• Večeře se blíží -voláme dítě s sebou do kuchyně. Nechte ho vyndat zeleninu z lednice a pomozte jim ji umýt. Můžete dát pokyn, abyste otřeli talíře nebo provedli nějaké jiné úkoly.
• Pojďme se projít. Nezapomeňte, že dítě by mělo mít možnost své věci z věšáku sundat. A po návratu domů je nezapomeňte pověsit na svá místa.
• Hry po procházce jsou důležitým okamžikem. Koneckonců, získané zkušenosti jsou vyjádřeny ve hře.
• Před spaním. Oznamte to svému dítěti předem. Potřebuje si uklidit hračky, dát vše na své místo, rozložit postel.
• Nechte přes noc svítit malou lampu. To umožní dítěti vstát na toaletu, když je potřeba, beze strachu.

Jak vidíte, není nic složitého. V dětských centrech je Montessori metoda dětem podávána atraktivní formou, „brilantním obalem“. Ale k jeho realizaci nejsou stovky speciálních hraček vůbec potřeba. Stačí jen vaše touha pomoci vašemu dítěti naučit se všechny potřebné dovednosti samo.

Od narození do roku

Do vývojových center jsou obvykle zvány děti od jednoho roku a někde od dvou let. Opravdu děti potřebují vývoj před tímto věkem? Nebo Montessori metoda pro děti do 1 roku nefunguje? Ne, je univerzální a lze jej používat od narození. Každý rodič by se měl naučit zásady. To je záruka, že dítě bude mít každou šanci vyrůst šťastně.

Děti mají „pohlcující mysl“. Mysl rostoucího dítěte je jako houba. Pohlcuje vše, co ho obklopuje, a dělá to s velkou chamtivostí. Takže onjídlo je vyžadováno. Co se děje nejčastěji? Pokud dítě nekřičí, je položeno do postýlky, kde leží a sleduje bílý strop. To znamená, že technika Montessori pro děti ve věku 1 roku v první řadě zahrnuje poskytování nezbytných podnětů pro drobky: barvu, zvuk, obraz.

Život tedy dává dítěti příležitost stát se jako dospělí kolem něj. Nezná gramatické rysy jazyka, ale velmi brzy bude schopen nejen rozumět řeči, ale také mluvit. To platí i pro jiné oblasti života. Tato technika přirozeně zapadá do každodenního života, díky čemuž je rozmanitější a pestřejší, plná příležitostí pro rozvoj dovedností.

Rady od psychologů a pedagogů

Pokud se staršími dětmi můžete vymýšlet možnosti pro hry a budování procesu učení, pak s drobky do jednoho roku je na první pohled všechno složitější. Ve skutečnosti se vývoj dětí v 9 měsících podle Montessori metody příliš neliší od podobného procesu ve vyšším věku. Stačí si vybrat formy aktivity, které jsou pro vaše dítě aktuálně dostupné.

Pohyb v této fázi vývoje je nejdůležitějším aspektem. Zdá se nám, že miminko stále nic neví. Zabalíme ho do deky, oblékneme do těsného oblečení a uložíme do malé postýlky. To znamená, že existuje poměrně málo příležitostí pro spontánní pohyby. Podívejme se, co lze udělat pro nápravu situace:

• Nízká postel nebo jen matrace na podlaze. To vám umožní samovolně sklouznout.ho po spánku a objevovat svět bez ohledu na dospělé.
• Hrací prostor je také zřízen na podlaze. Chcete-li to provést, můžete položit koberec, na jehož jeden okraj můžete nainstalovat zrcadlo, a po obvodu rozložit hračky. Vstane a podívá se na odraz. A brzy si uvědomí, že je to on sám. Nezasahujte do něj, nechte ho vybrat si předměty ke studiu.
• Zavěste mobily, abyste podpořili pohyb. Není nutné kupovat drahé. Stačí si z látky vyrobit vážku nebo ptáčka a poté je připevnit na pevnou šňůru. Závěsná chrastítka, která lze uchopit nebo zatlačit, jsou také skvělou zábavou pro děti.
• Po obvodu koberce musíte rozložit světlé a zajímavé předměty, které lze snadno uchopit rukou. To je další podnět k tomu, abyste se začali hýbat.
• Vyberte si oblečení, které vám umožní volně se pohybovat.
• Vyhýbejte se vybavení, které omezuje aktivitu. Miminko je připoutáno v autosedačce i v kočárku za jízdy. Přidejte k tomu ohrádky, chodítka, skákadla a houpačky, které vám umožní provádět akce bez vlastního úsilí, a uvědomíte si, že připravujete dítě o možnost trénovat.
• Když se dítě začne zvedat, připevněte na zeď kus dřeva. Toto bude další podpora. Můžete si koupit chodící vozík, který slouží pouze k udržení rovnováhy.

Jak můžete vidět, Montessori kurzy pro děti do jednoho roku jsou velmi organické a přirozené. Jen pomáhejte miminku, řiďte se jeho potřebou rozvoje, která je vlastní každému. A to bude stačitodemknout svůj vnitřní potenciál. Pozorovat, pobízet, ale nezasahovat a neomezovat svobodu. To je to nejlepší, co můžete pro své dítě udělat.

Použité materiály

Za to je autor v recenzích nejčastěji kritizován. Montessori metodu pro děti mnozí považují za nástroj k vybírání peněz od rodičů. Ale za to nemůže sám autor, ale moderní reálie. Poptávka vytváří nabídku a marketing připravuje atraktivní reklamu. A protože technika zaujala, znamená to, že se ve specializovaných prodejnách bude objevovat stále více nového stimulačního materiálu. Navíc rodiče budou přesvědčeni, že je to nejen žádoucí, ale také nutné.

Většinu vzdělávacích hraček lze ve skutečnosti vyrobit doma. A to je nezhoršuje. Co lze udělat pro rozvoj praktických dovedností:

• Rámy se sponami. Jedná se o dřevěné rámy, které jsou vybaveny různými spojovacími prvky. Mohou to být zámky, šněrování a suchý zip, háčky a knoflíky. Učí specifické dovednosti, které jsou nezbytné při svlékání a oblékání. Navíc jsou nezbytné pro rozvoj jemné motoriky.
• Položky na nalévání a nalévání. Výborná volba pro koordinaci pohybu a rozvoj pozornosti. Ale je to tak jednoduché: musíte dát drobkům pár sklenic a přístup k vodě nebo umyvadlu s jakýmikoli cereáliemi.
• Položky na vaření. Není nutné dávat drobečkům nůž. Stačí si vystačit s bezpečným čisticím zařízením na mrkev a jablka.
• Deska se zámky. Požádejte tatínka, aby na malý kousek dřevotřísky popřpřekližka, po které by se měla pověsit na zeď.
• Vývojový koberec. Zde je prostor pro představivost! Na jedno plátno můžete přišít a připevnit různé prvky: tkaničky, korálky, chrastítka, kapsy atd. Použijte různé materiály.

Buďte ke svému dítěti laskaví a neobviňujte ho z jeho chyb. Pokud vylil šťávu a špatně ji otřel, řekněte: "Musíme odstranit ještě jednu skvrnu - a bude dokonale čistá." Montessori metoda pro děti od jednoho roku je velmi variabilní a snadno přechází na každodenní úkoly.

Pomůcky pro smyslový rozvoj

Díky těmto předmětům se dítě naučí rozlišovat mezi pojmy jako více a méně, tenký a tlustý, dlouhý a krátký.

K tomu je v klasické verzi použit následující materiál:

• Hnědý žebřík se skládá z 10 dřevěných hranolů, každý o délce 20 cm. Strany jsou čtverce o stranách od 1 do 10 cm.
• Růžová věž. Skládá se z růžových dřevěných kostek o délce strany 1 až 10 cm.
• Červené pruhy. Jedná se o sadu deseti tyčí, z nichž nejmenší je 10 cm dlouhá a největší 1 m.
• Bloky válců. Jedná se o čtyři sady s devíti válci.
• Barevné cívky. První blok se skládá ze závitů primárních barev, druhý - z jedenácti párů různých barev, třetí obsahuje sedm odstínů každé z nich.
• Koberec. Montessori metoda pro děti 1-3 roky zahrnuje samostatnou práci dítěte. ALEtak ho to musí zajímat. K tomu můžete postavit koberec, na kterém bude mnoho různých detailů. Lze se jich dotknout, zatáhnout, rozepnout, to znamená dát volný průchod vašemu výzkumnému zájmu. Mimochodem, můžete si je vyrobit sami. Stačí si připravit útržky látek, různé cereálie, kousky šustícího papíru a další použitelné materiály.

Pomůcky pro rozvoj řeči

Pokud nevíte, co dnes dělat, pak můžete nakouknout nápady do knihy „60 Montessori aktivit s dítětem“. Popisuje samotné hry a také učební pomůcky. Je snadné je vyrobit vlastníma rukama:

• Hrubá písmena. Mohou být vyrobeny ze sametového papíru nebo nejjemnějšího brusného papíru a poté nalepeny na obyčejnou lepenku. Dítě prochází prstem po písmenech a připravuje se na dopis. Toto cvičení vám umožní poznat obrys každého písmene dotykem.
• Recept. Sloty je třeba vyrobit na překližce, z nichž každá má svůj vlastní „vozík“, podobný zámku na zip. Dítě drží zámek podél otvoru od začátku do konce.
• Vložky rámu.

Metoda raného vývoje dětí Marie Montessori je prostorem pro kreativitu nejen pro rodiče, ale i pro děti. Všechny hračky lze koneckonců vyrobit z improvizovaného materiálu společně s dítětem.

Výhody techniky

Jako každý jiný má i tento systém své výhody a nevýhody. To je třeba vzít v úvahu při výběru budoucích aktivit s dítětem. PrvníPojďme se podívat na jeho přednosti. Rodičovská metoda Marie Montessori je vhodná pro skupinové i individuální lekce, protože:

• Pomáhá dítěti učit se a rozvíjet se samostatně.
• Neexistují žádná negativní hodnocení a činy, tedy tresty a kritika.
• Miminko si zvyká na objednávky.
• Děti používající tuto techniku začínají brzy číst a psát.
• Každé dítě může mít individuální přístup, což je při práci s dětmi s postižením velmi důležité. Relevanci Montessori metody je v tomto případě těžké přeceňovat. Děti, které omezily ten či onen kanál pro přijímání informací, jsou velmi zranitelné a třídy s nimi vedené podle takového systému mohou situaci napravit.
• Skupiny jsou seřazeny podle zájmů, nikoli podle věku.
• Soutěže a porovnávání s ostatními dětmi se neprocvičují ve skupinách.
• Jak, s čím a jak moc pracovat, si dítě vybírá.

Nevýhody

Zdá se, že všechno je víc než růžové. Tento systém má ale i své nevýhody. především proto, že není vhodný pro každé dítě.

• Hyperaktivní dítě bude velmi obtížné přesvědčit, aby udělalo něco z výše uvedeného.
• Metoda neodpovídá školním standardům. Když si dítě zvykne na volný pohyb a vybírá úkoly podle zájmů, bude se ve škole dlouho adaptovat.
• Různé věkové skupiny. To lze vnímat jako mínus, ale je to spíše plus. Dítě se učí žít ve společnosti.
• Velké mínus je ale odmítání pohádek a básní. Ačkolidnes Montessori pedagogové chápou toto opomenutí a doplňují lekce sami.
• Kapela žije ve svém vlastním mikrokosmu, odříznutá od reality.

Místo závěru

Navzdory všemu mnoho rodin preferuje Montessori metodu. Pro děti ve věku 1-3 roky to lze nazvat nejvěrnějším ze všech dostupných. Navíc můžete vybírat jeho jednotlivé prvky a kombinovat s něčím dalším. Vaše dítě je totiž jedinečné a nikdo kromě vás neví, co v tu chvíli potřebuje. Hlavní je naučit se zásadě: dítě má vše pro rozvoj, potřebuje jen trochu pomoci, popostrčit, pochválit. A pak mu všechno v tomto životě určitě vyjde!