Jak by se měla předškolní gramotnost vyučovat?

2025 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2025-01-22 17:57

Každé dítě před nástupem do první třídy získá v mateřské škole určitou znalostní základnu. Výuka gramotnosti pro předškoláky zpravidla probíhá podle „vroubkovaného“schématu: čtení základního nátěru, jednoduchých pohádek, psaní dopisů, převážně v tištěné podobě. Díky tomu se každé dítě vyvíjí podle svých přirozených schopností. Kdo je nadaný a talentovaný - rychle se chopí nového materiálu, ty samé děti, které se neumějí orientovat ve výše uvedeném, mají "mezery" ve znalostech.

Vlastnosti našich zahrad

Výuka gramotnosti pro předškoláky v různých předškolních zařízeních probíhá svým vlastním způsobem. V institucích, kde jsou vychovatelé starostliví, milují svou profesi a jsou zmateni skutečností, že se všichni jejich svěřenci vyvíjejí a zdokonalují, se denně konají hodiny psaní, gramatiky a čtení. V jiných mateřských školách mohou být takové akce pořádány samostatně, pozvanými učitelkami nebo vůbec. V každém případě je důležité, aby se o výchovu dítěte starali i rodiče. dělat domácí úkoly,Když bude dítě dostávat známky do sešitu, dokonce i od maminky, bude se postupně připravovat na program pro první třídu.

Jak by se děti měly učit číst a psát?

Je důležité vědět, že výuka čtení a psaní předškoláků by neměla vylučovat fonetický aspekt. Dítě se může naučit všechna písmena, skládat z nich slova a zapisovat je na papír. Ale souběžně s tím musí jistě správně vyslovovat všechny slabiky. Nezapomeňte své dítě pozvat, aby si přečetlo vše, co napsal. Provádí se tedy zvukopísmenový rozbor, který nejčastěji spočívá v didaktických hrách. Provádějí se na zahradách, lze je doma opakovat, aby se materiál lépe vstřebal. Jako příklad popíšeme několik fonetických her, které dětem pomohou naučit se všechny vlastnosti výslovnosti zvuků.

Okouny a kachny

Děti jsou rozděleny do dvou skupin: některé jsou okouni, jiné kachny. Nyní se všichni smíchají a chodí, běhají, tančí po místnosti, načež vedoucí řekne jedno z těchto dvou slov. Všichni členové skupiny, jejichž jméno bylo zmíněno, by měli zamrznout. Kdo to neudělá, vypadává ze hry. Děti tak budou moci rychleji a jasněji rozlišovat mezi zvuky „O“a „U“.

Kráva letěla

Další metodou výuky gramotnosti předškoláků je kompletní analýza slova ve hře. K tomu se děti posadí do kruhu, přičemž každý otočí pravou dlaň nahoru a levou směří dolů. Všichni sousedé se tak budou moci trefit do dlaně. Teď zase říká každé dítěslova: "Krava letěla řekla slovo Jaké slovo řekla kráva." Účastník, u kterého se odpočítávání zastavilo, vymyslí slovo a podobným způsobem děti postupně vyslovují každé písmeno, ze kterého se toto slovo skládá.

Hotball

Vzdělávání gramotnosti u předškoláků by mělo probíhat nejen hravou formou, ale také s oblíbenými hračkami dětí. Mezi takovými intelektuálními zábavami stojí za to vyzdvihnout "horký míč" - hádankovou hru. Děti se postaví do dvou řad proti sobě. První hráč si vymyslí slovo a vysloví jeho první slabiku, například „jedl“. Poté hodí míč svému kamarádovi z protější řady a ten, když chytil hračku, musí vyslovit druhou slabiku „ka“. Variace jsou možné, pokud jeden hráč řekne například „ma“. Jiný může pokračovat jako „ma“, „sha“nebo „shi“a pak hodit míč dále, aby slyšel třetí slabiku „na“.

Program předškolní gramotnosti by měl být zaváděn systematicky, bez dlouhých přestávek. Pouze v případě neustálého rozvoje děti postoupí na žebříčku poznání o stupínek výše.