Rané dítě: rysy vývoje, činností a učení

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

Rný věk dítěte je považován za období jeho vývoje od 1 roku do 3 let, to je doba, kdy aktivně poznává svět kolem sebe. V tomto věku dochází k mnoha změnám v psychickém i fyzickém vývoji miminka. Je důležité, aby rodiče věnovali pozornost důležitým bodům a vytvořili příznivé podmínky pro úspěšný rozvoj nových dovedností ve všech oblastech činnosti dětí.

Většina dětí už chodí ve věku jednoho roku, mají obrovské množství příležitostí objevovat svět. Je třeba mít na paměti, že vše, s čím dítě v této době interaguje, je prostředkem jeho rozvoje.

Vlastnosti tohoto věku

Toto období života dítěte se také nazývá rané dětství – doba, kdy jsou duševní a fyzický vývoj úzce propojeny. Hlavním typem činnosti je předmět, od kterého se do tří let odvíjí hra. Důležitou roli hraje interakce dítěte srodiče, je to dospělý, kdo se chová jako vzor ve všem: v jednání, řeči, v sociální interakci s ostatními lidmi.

Psychický rozvoj

Psychický vývoj dětí raného předškolního věku se vyznačuje křečovitým a vysokým tempem. Na formování dětské psychiky mají největší vliv tyto faktory:

• Schopnost chodit. Samostatný pohyb mu zpřístupňuje mnoho objektů, umožňuje naučit se volně se pohybovat v prostoru, naučit se určovat vzdálenost k objektu.
• Schopnost mluvit. Dítě se aktivně začíná učit řeč a právě toto období je pro rozvoj této dovednosti nejpříznivější.
• Objektová činnost dítěte. Dítě si hraje nejen s hračkami, ale i s dalšími předměty, které se mu naskytnou, postupně si osvojuje jejich účel a učí se přenášet funkce některých předmětů na jiné, chybějící věci do hry nahrazuje.

Emocionální stav je zvláště důležitý pro psychiku malého dítěte. Pokud se dítě cítí pohodlně a bezpečně, je otevřenější novým poznatkům o prostředí, navíc si lépe vytváří sociální vazby nezbytné pro komunikaci s dětmi i dospělými.

Fyzický rozvoj

V raném věku je váha dítěte asi pětina hmotnosti dospělého, ale hodně závisí na genetické predispozici a fyzické aktivitě dítěte. A jeho aktivita každým rokem roste. Jakmile dítě začne chodit, otevírají se mu nové možnosti pro studium okolních předmětů, ale jde o období zvýšeného rizika úrazu, proto by měli být rodiče velmi opatrní. Z jeho zorného pole se doporučuje odstranit všechny těžké, ostré, nebezpečné předměty a domácí chemikálie. Zástrčky musí být nainstalovány na všech zásuvkách.

Postavy u dětí v raném předškolním věku jsou velmi zvláštní: záda jsou klenutá, žaludek mírně vystouplý kvůli vnitřním orgánům, které stále rostou. U dětí mizí vrásky na nohou a pažích, ubývá tukové tkáně, která ustupuje svalům. Kostra ještě není plně zkostnatělá, ale kosti lebky a páteře dostatečně zpevnily.

Funkce rozvoje řeči

Věkové období od 1 roku do 3 let je obdobím nejvíce náchylným k rozvoji řeči malých dětí. Když dítě poprvé vstoupí do této věkové skupiny, používá jen několik slov jako „táta“, „matka“, „dědeček“, „žena“a tak dále. Rozumí ale mnohem víc, navíc konkrétní slova koreluje s předměty, které označují. Aby vývoj řeči malých dětí probíhal dobře, musíte s nimi neustále komunikovat, to znamená neustále komentovat své činy, ukazovat předměty a pojmenovávat je, prohlížet obrázky a pojmenovávat všechny předměty, které jsou zde zobrazeno, obraťte se na dítě s elementárními požadavky.

Ve věku 2 let by aktivní slovní zásoba dítěte měla obsahovat asi 40–50 slov. Nutno podotknout, že názory odborníků na tuto problematiku se výrazně liší. Takže to nemá cenubýt vázána na konkrétní počet slov, která by mělo umět vyslovit dvouleté miminko. Vše je individuální, jsou chvíle, kdy se řeč malého dítěte vyvíjí o něco později a do 2 let si hromadí pouze pasivní slovní zásobu. Pokud však do 2 let dítě nemluví vůbec a existují další neurologické poruchy, stojí za to kontaktovat odborníka a konzultovat tento problém.

Dvouleté dítě nevyslovuje správně všechny zvuky. Nejčastěji mají děti problémy se syčením, pískáním a znělými zvuky. Buď je ve své řeči přeskakují, nebo je nahrazují. Aktivní i pasivní slovní zásoba se neustále rozvíjí. Výrazně se zlepšuje porozumění pokynům, ve 2 letech je dítě schopno plnit dvouslabičné úkoly, například „jdi do kuchyně a dones si talíř.“

Ve slovní zásobě malého dítěte ve věku 3 let je asi 1000 slov. Mnoho dětí mluví dobře ve větách, tvarech použití, časech a číslech. Řeč v raném věku dítěte je prostředkem k poznání světa. Rodiče by měli být připraveni na četné otázky o všem, co ho obklopuje.

Pokud je slovní zásoba dítěte malá, neumí vytvářet věty, měli by se rodiče poradit s logopedem a neurologem a samostatně stimulovat rozvoj řeči raného dítěte.

Objektové aktivity dětí v tomto věku

Objektivní aktivita u malých dětí je hlavní a vedoucí. Má významný vlivna vývoj dítěte a je zpočátku manipulativní povahy, postupem času se zlepšuje a rozvíjí. Všechny akce s předměty procházejí třemi fázemi:

• Manipulativní akce. Pokud miminko vezme lžičku, stále neví, co s ní, klepe s ní do předmětů, olizuje ji nebo provádí jiné manipulace.
• Další fází je použití položky pro zamýšlený účel. Dítě již ví, k čemu lžička slouží, ale stále ji nedokáže správně držet v ruce a sbírat jídlo.
• A poslední fází je, když dítě ví, k čemu předmět je, a ví, jak ho používat.

Po zvládnutí všech fází se dítěti stane dostupný přenos akcí z jedné situace do druhé (podobné). A následně je v procesu hry dítětem použit dobře známý předmět - to je fáze vývoje hry dítěte raného věku. Například dítě krmí hračky stejnou lžící.

U dítěte v tomto věku je psychika ovlivněna korelačními a instrumentálními akcemi. Korelace - to je uvedení několika objektů do interakce, například pyramida, kostky. Instrumentální akce jsou provádění určitých manipulací s pomocí předmětů, např. pití z hrnku, sezení na židli, zatloukání hřebíků atd.

Krize tohoto věku

Během celého období raného věku dítěte se rodiče potýkají se dvěma věkovými krizemi, které jsou spojeny s přechodem dítěte do nového stupně vývoje – krizí 1 rok a 3 roky. Každý má svéfunkce.

Krize 1 rok

V závislosti na tempu vývoje dítěte se krize může začít projevovat od 9. měsíce a trvat až rok a půl. Dítě už dobře chodí a cítí se nezávislé na rodičích.

Charakteristické rysy jsou:

• vyžadující pozornost na sebe;
• tvrdohlavost;
• zvýšená touha po nezávislosti;
• silná reakce na poznámky rodičů;
• whims;
• nekonzistentní chování.

Malé dítě se každým dnem stává nezávislejším, ale stále potřebuje pochvalu a povzbuzení. Navíc mnoho akcí ještě není zcela zformováno a příčinou špatného chování miminka může být nějaká bezmoc. Například chce získat hračku, ale je vysoko nahoře, nemůže ji dostat a začne křičet a chovat se.

Způsoby, jak překonat krizi:

• netrestejte ho za nevhodné chování a rozmary;
• vytvořte takové podmínky, aby zákazů bylo co nejméně;
• pokud se zákazy týkají bezpečnosti dítěte, každý z nich by měl být dítěti vysvětlen;
• klidně stůjte na svém.

Baolata už vědí, jak používat manipulativní křik a pláč. Musíte se naučit, jak správně reagovat na takové chování: dát dítěti určitou nezávislost. Některé okamžiky je lepší proměnit ve hru nebo jednoduše přepnout pozornost dítěte na jinou činnost nebo předmět.

Krize 3 roky

Přibližně v tomto věku si dítě uvědomuje sebe jakou jedince to kvalitativně mění jeho psychiku a odráží se to v chování.

Příznaky krize:

• negativismus, to znamená, že dítě má tendenci dělat všechno jinak, než se mu říká;
• tvrdohlavost;
• vytrvalost;
• nezávislost (a i když se nic nedaří, stále to dělá sám);
• touchiness;
• chlubit se.

K překonání krize je třeba projevit maximální trpělivost, klid a pozitivní přístup k situaci. Recidiva do provokativního chování dítěte situaci jen zhorší.

Neměli byste dítě srovnávat s jinými dětmi, nadávat za drobné přehlédnutí. Je lepší ho chválit za jeho úspěchy v tomto období vývoje, schvalovat jeho nezávislé činy, i když se dospělému zdají elementární. Říct mu o své lásce k němu a o tom, že jsou na něj hrdí, je pro každé dítě velmi důležité.

Pokud je to možné, poskytněte mu nezávislost, o kterou touží. Nechte ho například, aby si na procházku vybralo vlastní oblečení – i když tričko úplně nesedí ke kalhotám, měli byste je nosit, protože samostatnost a sebevědomí dítěte je důležitější než oblečení, které neladí.

Kdy spustit budík

Zkušený dětský psycholog zná příznaky věkových krizí u dětí, navíc ví, jak je nejlépe překonat. Rodiče by si měli nechat poradit, pokud sami nezvládají projevy krizového období a projevují vůči dítěti podrážděnost a určitou agresi. Psycholognabídne východiska z této situace a pomůže překonat toto těžké období.

Včasné rodičovství. Styly

Správná výchova dětí klade nezbytné předpoklady pro charakter, rodiče musí dbát na správnou linii chování k dítěti. Je důležité, aby všichni členové rodiny sdíleli stejný rodičovský styl.

Každá rodina má svůj specifický styl výchovy miminka. Psychologové identifikují několik nejoblíbenějších:

• Autoritář zajišťuje přísnou disciplínu, na dítě jsou kladena vysoká očekávání. Vztahy v takových rodinách jsou spíše v pohodě. Dialog s miminkem probíhá formou příkazů a pokynů. Tento styl výchovy rozvíjí v dítěti disciplínu, ale všeho je dobré s mírou. Přílišné autoritářství rozvíjí v dítěti nedostatek iniciativy, nedokáže projevit nezávislost, nikdy nejde proti svým rodičům, ale pouze plní přísné příkazy.
• Liberal se vyznačuje absencí zákazů během vzdělávání. Hlavním cílem stylu je dát dítěti maximální vyjádření sebe sama ve všem a všude. Citové vztahy mezi rodiči a dětmi jsou vřelé a upřímné. Navzdory pozitivním rysům stylu existují také negativní stránky. Rodiče musí miminku nastavit určité hranice, jinak se nebude schopno naučit ovládat sebe a své činy.
• Demokratická je zlatá střední cesta mezi dvěma předchozími. Atmosféra v rodině je vřelá a přátelská, ale autoritu přebírá dítěrodičů a dodržuje stanovené řády, striktně dodržuje předem stanovené hranice. Rodiče podporují úspěchy a úspěchy dítěte a poskytují mu příležitost dělat to, co miluje. Všechna pravidla a zákazy jsou dítěti logicky vysvětleny, proto je neporušuje vědomě, a ne ze strachu z rodičů. Tento výchovný styl je považován za nejvhodnější pro batole.

Souhlas s dítětem

Rysem malých dětí je, že už všemu rozumí a uvědomují si ho. Proto je možné se s nimi domluvit, ale rodiče by měli pochopit, že to neznamená nutit je k tomu, co dospělý člověk potřebuje, dohody by měly zohledňovat zájmy obou stran. Úspěšně vyjednávat s miminkem znamená najít to nejlepší řešení, které bude vyhovovat všem.

Abyste mohli s dítětem vyjednávat, musíte se naučit mu naslouchat. Je důležité, aby dítě pochopilo, že jeho stav je pochopen a jsou brány v úvahu všechny jeho touhy, že je nasloucháno a vyslyšeno. Pokud dítě přijde s problémem, aktivní naslouchání mu pomůže vypořádat se s negativními zkušenostmi.

Je důležité poskytovat volby, vytvářet iluzi volby. Autoritářské rozkazy budou přijímány nepřátelsky. Nabídka volby posílí sebevědomí a pochopení, že jeho názor je brán v úvahu - nedojde ke konfliktu a zároveň nebude otřesena autorita rodičů.

Rané děti v předškolním věku (mateřská škola): adaptace

Do tří let chodí mnoho dětí doškolka, jejíž adaptace může být pro rodiče skutečnou zkouškou. Navzdory tomu, že dítě projevuje samostatnost a všemožně ji dává najevo, je na své rodiče velmi vázané, takže změna domácího prostředí na školku, kde nejsou maminka a tatínek, je pro miminko opravdovým stresem. Adaptace na dětský ústav je povinný a důležitý proces.

Dítě musí být připraveno předem: neomezujte jeho prostředí pouze na dům nebo stejné hřiště; měli byste jít navštívit, navštěvovat různá místa častěji. Kromě toho je důležitý věk miminka. Podle psychologů je adaptace z 1 roku na 2 mnohem obtížnější a po tomto milníku si dítě již vytvořilo objektivní aktivitu, a proto je snazší ho zaujmout novými hračkami a aktivitami.

Účinnost adaptace je ovlivněna zdravím dítěte, jeho úrovní vývoje, individuálními vlastnostmi, povahou. Skutečnost, že adaptace dětí byla úspěšně dokončena, mohou naznačovat znaky jako zdravý spánek, dobrá chuť k jídlu, dobrá nálada.

Včasný vývoj: Škody a výhody

Raný vývoj předškolních dětí znamená, že rodiče doslova od narození používají nejrůznější techniky, aby své miminko komplexně rozvinuli. V současné době existuje mnoho způsobů, jak vzdělávat dítě, ale jak víte, co dítě potřebuje a jaké oblasti je třeba rozvíjet?

Dnes je mnoho rodičů nastaveno na raný vývoj miminek, ale názor dětských psychologů na tuto otázku je nejednoznačný. Raný vývoj má obojípozitivní, ale i negativní stránky. Pozitivní aspekty výuky malých dětí spočívá v tom, že do života dítěte je zavedena rozmanitost. Všechny techniky a způsoby práce s nimi zajímají většinu dětí.

Ale existují i negativní aspekty raného vývoje. Podle neurologů dochází v důsledku četných činností, které neodpovídají věku a stupni vývoje miminka, k přetížení centrální nervové soustavy. Někdy kvůli takovému přetížení dítě zažívá funkční nevyvinutí některých částí mozku, což vede k problémům v učení a dalších činnostech v budoucnu. Rodiče malých dětí by navíc neměli srovnávat úspěchy a úspěchy svého miminka s úspěchy ostatních a nutit je, aby se vyrovnaly úspěšnějším dětem, protože to může vést k trvalým a vážným problémům se sebevědomím.

Je třeba mít na paměti, že v období do 3-4 let se aktivně formují mozkové oblasti dítěte. Některé strategie raného rozvoje se zaměřují na výuku počítání a čtení před dosažením věku 4 let. Za tyto dovednosti je zodpovědná mozková kůra. Doslova se děje následující: energie, která je určena pro rozvoj všech oddělení, je přesměrována pouze na rozvoj mozkové kůry. V důsledku toho bude mít dítě v budoucnu neurologické problémy, stane se impulzivním, nerozkoukaným, neschopným vyrovnat se s vlastními emocemi.

Přirozené období vývoje mozkové kůry připadá na věk 4 let, od tohoto rokuvěku je lepší začít dítě učit počítat a číst. I když v každém případě je to na rodičích.

Samozřejmě existují děti, které samy projevují zájem o čtení již v raném věku. V tomto případě by takové aspirace měly být podporovány. To znamená, že jejich mozek je připraven takové informace přijímat. Ale nikdy byste neměli vynucovat kurzy pro malé děti.

Skupiny raného rozvoje

Pro děti od jednoho do tří let jsou organizovány speciální skupiny pro rané dětství. Jsou zaměřeny buď na komplexní rozvoj, nebo na studium jedné konkrétní oblasti, například skupin umělecké tvořivosti, jazyka a matematiky. Ve výuce jsou spolu s dětmi přítomni jejich rodiče, výuka pro malé děti probíhá hravou formou v souladu s metodikou.

Při výběru programu pro dítě je důležité, aby ho hodiny nepřetěžovaly a neunavovaly. Pokud je zlobivý, odmítá se učit, snaží se utéct, pak je třeba je zastavit nebo nahradit jinými. Je nutné vzít v úvahu individuální vlastnosti miminka a vybírat aktivity v souladu s jeho zájmy a přednostmi.

Metody raného vývoje

Existuje mnoho metod rozvoje raného dětství, z nichž každá je založena na určitých principech učení. Nejoblíbenější:

• Montessori pedagogika. Hlavním principem je vytvoření naprosté svobody při realizaci vzdělávacího procesu. Metodika také zahrnuje vytvoření určitého vzdělávacího prostředí, ve kterém si každé dítě najde něco pro sebe. Cyklus práce s dětmiraný věk trvá 3 hodiny a děti různého věku mohou být zapojeny do stejné skupiny. Děti nesedí na jednom místě, mohou se snadno pohybovat po třídě. Metoda zajišťuje, že během vyučování jsou speciální vzdělávací materiály přítomny pouze v jedné kopii (každý typ) - to učí dítě sociální interakci s ostatními dětmi.
• Metoda Doman je zaměřena na výuku dítěte číst a zahrnuje použití určitých karet v práci. Tato technika umožňuje dítěti zapamatovat si celé slovo namísto toho, aby se postupně učilo nejprve písmena a poté slabiky.
• Systém vzdělávacích her pro malé děti (systém Nikitin) je základním principem společné hry rodičů a dětí. V průběhu takových činností dětí dochází k rozvoji, výchově a zdokonalování dítěte. Většina z těchto her jsou hádanky, hádanky, které lze vyřešit pomocí logického a nápaditého myšlení.

V systému vzdělávacích her jsou úkoly zcela jiné obtížnosti, proto je vhodné malému dítěti nabídnout něco jednoduššího a obtížnost zvyšovat postupně, jak jsou předchozí úkoly úspěšně splněny.

• Zaitsevova metoda je založena na skutečnosti, že hlavní činností v raném věku je hra, ve které má každé dítě potřebu. Nejznámějšími pomůckami této techniky jsou Zajcevovy kostky, které slouží k výuce čtení. Kostky se liší barvou, velikostí a zvukem.
• Program "7 trpaslíků" je projekt, který je určen pro děti zněkolik měsíců až 7 let. Každý věk je znázorněn jinou barvou. Technika zahrnuje využití výhod pro komplexní vývoj miminka, lze je použít jak doma, tak při výuce ve skupinách raného vývoje.

Vývojové zpoždění

Tempo vývoje každého miminka je individuální, ale existují určité limity a normy, jejichž odchylka může znamenat opoždění vývoje. Mentální retardaci v raném věku lze ve většině případů úspěšně odstranit.

Příznaky opožděného vývoje u dítěte ve věku 3 let:

• Nerozvinutá řečová funkce, tedy extrémně malá slovní zásoba, její úplná absence, nezformovaná imitace řeči (neopakuje zvuky a slova po rodičích, dospělých), narušená výslovnost, nedostatek frázové řeči.
• Problémy s každodenními dovednostmi: neumí jíst, oblékat se, postarat se o sebe.
• Žádná cílená akce.
• Nerozvinutá herní aktivita: hry jsou monotónní, vyvíjejí se mnohem pomaleji než normálně.

Přítomnost jednoho nebo více těchto příznaků by měla rodiče přimět, aby se obrátili na zkušeného specialistu, aby diagnostikoval malé děti a dostal potřebná doporučení k odstranění vývojových poruch.

Důvody nedostatečného rozvoje

Dětská retardace není nezávislé onemocnění. Jde o důsledek různých příčin – jak vrozených, tak izískané, které ovlivňují dítě od narození.

Takže může dojít ke spuštění vývojového zpoždění:

• Nemoci matky během těhotenství: infekce, zranění, otravy atd.
• Nedostatek kyslíku u plodu.
• Komplikovaný, prodloužený nebo rychlý porod.
• Zranění, která postihla mozek dítěte.
• Genetické abnormality, které ovlivnily normální vývoj mozku dítěte.

Kromě obtíží a nemocí může být mentální retardace důsledkem nesprávné výchovy dítěte. Podle statistik je taková diagnóza častěji stanovena u dětí z dysfunkčních rodin, ale to nevylučuje výskyt dětí, které zaostávají ve vývoji v běžných rodinách. Týrání, křik, skandály mohou způsobit, že se dítě bude vyvíjet pomaleji.

Co dělat s vývojovým zpožděním

Čím dříve začnete s nápravou opožděného vývoje, tím lepších výsledků můžete dosáhnout, zvláště pokud příčinou opoždění není poškození mozku, ale sociální faktory. Chcete-li to provést, musíte dodržovat doporučení odborníků, neustále se s dítětem zabývat. Pouze pravidelné lekce a cvičení povedou k dobrému výsledku.

Rozvoj jemné motoriky rukou je velmi důležitý, umožní vám to přesněji provádět všechny druhy akcí s předměty a také aktivuje centra mozku, která jsou zodpovědná za vývoj řeči.

Gymnastika prstů, masáže, hry pomohou miminku v rozvoji řeči.

Rodiče musí pravidelně používat příručky, které dítě seznámí s pojmy barva, tvar, velikost a také rozvíjejí velké a jemné motorické dovednosti. Své dítě můžete přihlásit do specializovaných skupin nebo školek.

Psychologické prostředí a vývoj dítěte

Odpovědnost za vývoj dítěte leží na rodičích. Jsou to oni, kdo potřebuje vypracovat konkrétní plán pro vývoj dítěte a pravidelně se s ním zapojit, pak bude výsledek rychle dosažen.

Funkce malých dětí spočívá v tom, že dítě závisí na rodičích a na psychické atmosféře v rodině. Autoritářský výchovný styl, který potlačuje jakoukoli iniciativu dítěte, má negativní dopad na vývoj dítěte. Nadměrná ochrana také neposkytuje dítěti svobodu jednání a také nepříznivě ovlivňuje vývoj.

Agrese vůči dítěti negativně ovlivňuje jeho vývoj a vyvolává vznik psychického traumatu.

Nedorozumění, napětí mezi manželem a manželkou mají na dítě trvalý vliv, i když je konflikt jemný. Děti jsou velmi citlivé, jakékoli problémy v rodině přinášejí do světa miminka nepohodlí. Nejlepší atmosférou pro vývoj miminka jsou proto harmonické vztahy mezi rodiči, správná výchovná strategie. Pro dítě je důležité cítit souhlas, to mu přináší důvěru v sebe sama a ve své schopnosti. Kritika může vyvolat neochotu něco udělat, izolaci, nejistotu, nedostatek iniciativy.

Aktivity a hry s dětmi

Existuje obrovské množství rozvojových aktivit a technik, které učitelé úspěšně používají v raných věkových skupinách, ale jsou také vhodné pro domácí úkoly. Základní aktivity pro rozvoj aktivit v raném dětství:

Fyzický vývoj dítěte

Čím je dítě fyzicky zdravější, tím úspěšněji se vyvíjí z psychologického hlediska. Zhruba ve věku jednoho roku začínají děti chodit a pro fyzický vývoj potřebují vytvořit všechny podmínky pro fyzickou aktivitu. Ale nemusíte je nutit, aby dělali určitá cvičení, musíte to proměnit ve vzrušující hru a pouze v tomto případě bude dítě provádět všechny potřebné akce s potěšením.

Ve věku jednoho roku je třeba dítě stimulovat k pohybu a chůzi. Je nutné ho častěji žádat, aby přišel, přinesl, odnesl samostatný předmět nebo hračku. Všechna cvičení je potřeba postupně komplikovat, u malých dětí by komplex neměl být příliš dlouhý - dítě se rychle unaví, stačí 5-6 cviků po 5-6 opakováních.

Cvičení by mělo zahrnovat chůzi, pohyb ve svahu, kroky do stran, kroky dozadu. Celý komplex by měl být vybrán individuálně pro dítě v závislosti na jeho úrovni vývoje.

Rozvoj hovorové řeči

Od jednoho do tří let věku je třeba věnovat zvláštní pozornost rozvoji řeči dítěte. Řečová centra úzce souvisí s jemnou motorikou. Proto musí být ve vývojovém programu přítomny všechny druhy prstových her pro malé děti. existujeobrovský výběr hraček, které jsou zaměřeny na rozvoj jemné motoriky dítěte.

Samotný proces vývoje řeči lze rozdělit do 2 fází: rozvoj porozumění a formování aktivní konverzační řeči. Ve fázi rozvoje porozumění se tvoří pasivní slovní zásoba. Měli byste si s dítětem hodně povídat, ukazovat a pojmenovávat mu předměty, číst knihy s obrázky. Měl by se seznámit s podstatnými jmény a přídavnými jmény, naučit se nová slova a neustále opakovat stará.

Pro rozvoj aktivní konverzační řeči musíte dítě stimulovat, aby mluvilo. Můžete použít různé rýmy, ve kterých se potřebuje nabídnout, abyste dokončili konce. Můžete také použít hračky samotného dítěte k rozvoji řeči a stimulaci řeči během hraní rolí.

Ve vývoji řeči dítěte hraje velkou roli to, jak moc a jak rodiče s dítětem komunikují. Logopedi říkají, že dítě potřebuje mluvit hodně a správně, protože svou řeč buduje na základě napodobování rozhovoru svých rodičů.

Rozvoj motoriky rukou

Existují 2 typy motorických dovedností:

• Malý, zahrnuje přesné pohyby rukou.
• Obecné, zahrnuje pohyb jednotlivých svalových skupin.

Hry s prsty, modelování, kreslení, šněrování stuh, zapínání a rozepínání knoflíků, třídění volných předmětů jsou dobré pro rozvoj jemné motoriky. Můžete si koupit vzdělávací hry nebo můžete použít improvizované předměty: těsto, krabice s cereáliemi, knoflíky na oblečení a tak dále.

Propro rozvoj obecné motoriky jsou vhodné jakékoli aktivní hry, hlavní je, že jsou přiměřené věku: míčové hry, pohyb do schodů, jízda na kole.

Tvůrčí rozvoj dítěte

Tvůrčí vývoj dítěte je postaven na předmětech a hrách, které lze používat s představivostí:

1. Sáček fazolí nebo cereálií. Můžete to cítit, házet, pokládat na nohu a tak dále. Musíte vyzvat dítě, aby přemýšlelo, co s ním dělat.
2. Kresba je skvělý způsob pro kreativní rozvoj dítěte, je fascinováno právě tím procesem, ve kterém tužka, pero nebo prsty zanechávají stopu, v průběhu času se dítě snaží znázornit něco konkrétního.
3. Plasticine umožňuje vytvářet trojrozměrné postavy a přeměňovat je v něco jiného. Musíte dítěti ukázat, jak vyřezávat jednoduché tvary, a jak se dítě vyvíjí, úkoly komplikujte.
4. Hudba a tanec jsou pro dítě skvělým způsobem, jak se vyjádřit. Je nutné častěji zapínat jednoduché melodie a vyzvat dítě k tanci, a tak, jak chce. Následně mu můžete ukázat jednoduché pohyby.

Je tolik způsobů, jak rozvíjet dětskou kreativitu. Ale neměli byste soustředit své úsilí pouze na jeden typ činnosti, je lepší zajistit rozmanitost ve třídách.

Vývoj dítěte v raném věku je intenzivní. Rodiče jsou jen překvapeni, jak rychle jejich miminko roste a jak rychle se vše naučí. Jak bude tento vývoj probíhat, závisí na psychické situaci v rodině a na tom, jak a do jaké míryjsou zasnoubení s dítětem.