Metody pro rozvoj řeči u nemluvícího dítěte

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:29

Když se dítě právě narodí, je velmi těžké přesně říci, jak se bude vyvíjet. Samozřejmě, že lékař může okamžitě říci pouze o problémech fyzické povahy. Ale pokud mají rodiče nemluvící dítě ve věku 3 let, pak problém nejčastěji nespočívá v jeho zdravotním stavu, ale ve zvláštnostech jeho psychologie. Někdy děti vytvoří bariéru, kterou je pro ně obtížné překonat bez pomoci někoho zvenčí.

Kromě hodin s logopedem nebo dětským psychologem by matka a otec měli vykonávat samostatnou práci. Pouze integrovaným přístupem lze dosáhnout dobrého výsledku. Podívejme se podrobněji na metody práce s nemluvícími dětmi a jaké tipy pomohou rodičům vyrovnat se s tímto problémem. Je důležité k tomuto problému přistupovat správně a nedělat chyby.

Jak obvykle začínají hodiny se specialistou

Především logoped sestaví charakteristiku nemluvícího dítěte. Nejprve si promluví s rodiči dítěte a poté se s ním pokusí navázat kontakt. Pokud dítě vůbec odmítá komunikovat a raději mlčí, pak je nejprve důležité v něm vytvořit tzv. jazykový mechanismus. TakyJe důležité vyvinout u malého pacienta potřebu používat řeč. Děti totiž velmi často raději demonstrují, co chtějí. Dítě si například může ukázat prstem na ústa a jeho rodiče automaticky pochopí, že má hlad. Pokud nevědomky následují vedení dítěte, pak prostě přestane vidět potřebu používat tak užitečnou dovednost, jako je řeč.

Kromě toho, práce s nemluvícími dětmi znamená, že v rodině, kde se dítě nachází, by mělo být normální prostředí, které ho povzbudí k tomu, aby začalo používat řečový aparát. Specialista proto nutně vede rozhovor se všemi členy rodiny a nejbližším okolím.

Možná si budete muset promluvit s dětským psychologem. Je možné, že sociální komunikační dovednosti dítěte nebyly jednoduše vytvořeny správně. Možná je příliš negativní nebo si myslí, že ho ostatní chtějí urazit. To se často stává, když rodiče během tréninku nedobrovolně projeví agresi a očekávají příliš rychlé výsledky.

Dětský negativismus

Toto je poměrně běžný problém. Pokud má rodina nemluvící dítě ve věku 3 let, pak je možná nesprávně motivováno a obecně nechce začít komunikovat s blízkými prostřednictvím komunikace. Ve většině situací nejsou tyto děti schopny správně posoudit a pochopit, co je dobré a co špatné.

Dítě musí pochopit, že získání těchto dovedností zaručuje jeho úspěch. Je však velmi obtížné vysvětlit to svému milovanému dítěti sami.

Dalším problémem rozvoje negativismu vnemluvící dítě může být způsobeno tím, že všechno dostane příliš snadno. Jakmile se v obchodě podíval na nějakou hračku, rodiče okamžitě běží k pokladně, aby novinku zaplatili. V tomto případě dítě chápe, že nepotřebuje mluvit nebo se alespoň ptát na to, co chce. Zdá se, že jeho rodiče mu čtou myšlenky.

Proto je hlavní účinnou technikou u nemluvících dětí motivace. Toto je velmi účinný způsob, jak pomoci svému milovanému dítěti mluvit.

Jak tato technika funguje?

Podobná metoda se používá, když je potřeba naučit dítě poslouchat rodiče. Například když maminka miminku vysvětlí, že když bude pět sekund tiše sedět a nehlučet, dostane marmeládu. Postupně se prodlužuje doba čekání na sladkost a dítě velmi rychle automaticky pochopí, jak se chovat a jak nechovat.

Odměna je velmi mocný nástroj při práci s nemluvícími dětmi. Pokud miminko něco říká, je důležité ho alespoň pochválit a zdůraznit, že rodiče jsou rádi, když ta slova řekne. Zároveň je důležité se s dítětem zapojit a postupně v něm rozvíjet sociální dovednosti.

Musíte si uvědomit, že zatímco dítě nevnímá řeč jako dospělý. Z obecných zvukových proudů není schopen vyčlenit jednotlivé komplexy. To znamená, že i samotná výslovnost jednotlivých frází mu působí velké potíže. Zvlášť když vezmete v úvahu, že dítě vůbec nechápe, jakou sémantickou zátěž má.

Proto rozvojnemluvící děti by neměly začínat přímo motivací, ale schopností rozpoznávat jednotlivé zvuky a jejich kombinace.

Jak naučit své dítě rozumět jednotlivým slovům?

Bez rozvoje této dovednosti nelze od dítěte očekávat znatelné výsledky. Proto se vyplatí udělat to s miminkem sami a věnovat tomu dostatek času.

Za prvé stojí za to začít tím, že dítě začalo chápat, že určité předměty a činy lidí jsou spojeny s určitými zvukovými signály. Proto musíte naučit dítě nejjednodušší příkazy. Například pokaždé, když chce něco předvést, musí říct „ukaž“. Pokud nosí hračku a chce ji dát mamince nebo tatínkovi, stačí zopakovat „dej“apod. Zároveň se doporučuje miminku pomoci provést požadovaný úkon. Postupně začne porovnávat slova a činy. Proto se příště pokusí říct správná slova sám.

Také třídy s nemluvícími dětmi by měly obsahovat sadu doplňkových cvičení.

Práce s obrázky

Děti mají vynikající vizuální paměť. Práce s obrázky proto velmi pomáhá překonat bariéru a naučit dítě používat řeč v každodenním životě.

Pokud nemluvící dítě ve věku 4 let ještě nezačalo dávat zvukům potřebnou formu, můžete mu pomoci snadnou herní formou. K tomu je potřeba připravit obrázky s jeho oblíbenými postavičkami, zvířátky, domácími potřebami atd. Poté je stačí jeden po druhém ukázat aopakujte název zobrazené položky.

Zpočátku žádná reakce. Ale postupně, když dítě slyší stejné slovo a vidí určitý obrázek, začne dávat signály, že se naučilo, co je na obrázku nakresleno. Je však třeba mít na paměti, že třídy s nemluvícími dětmi nejsou vhodné pro velmi malé děti, protože do určitého věku není dítě schopno dobře rozlišovat předměty. Například nerozezná lžičku od zubního kartáčku. Seznam obrázků proto raději pečlivě vybírejte, nejlépe společně s logopedem. Prozradí vám, která slova budou pro vnímání a následné opakování jednodušší. Samozřejmě nezačínejte složitými obrázky nebo fotografiemi.

Poté můžete začít komplikovat hodiny. Pokud je například obrázek talíře, měli byste přidat lžíci. Dítě se naučí přiřazovat karty. Například stojí za to dát před něj obrázek lžíce, talíře a psacího stroje a požádat dítě, aby si vybralo karty, které se k sobě hodí. Předtím se mu samozřejmě vyplatí několikrát ukázat správné kombinace.

Hry s vizuálním rozpoznáváním

Děti, které nechtějí mluvit, mají velmi často další problémy. Dítě může mít například problém s rozpoznáváním předmětů. V takové situaci by hry pro nemluvící děti měly být zaměřeny na to, aby dítě dovedně třídilo předměty. Nejprve je nejlepší použít shodu barev. Chcete-li to provést, musíte si koupit světlé kostky různých odstínů, ale tak, aby sada obsahovala opakující se položky. Poté musíte dát všekostky podle barvy (červená až červená, modrá až modrá atd.). V další fázi jsou všechny kostky smíchány a opět sestaveny jedním z rodičů podle barevných kombinací. Po několika opakováních tohoto cvičení musíte požádat dítě, aby samo rozdalo předměty.

Po zvládnutí tohoto materiálu můžete přejít ke složitějším úkolům. Při rozvoji řeči u nemluvících dětí lze využít i jiné metody. Například stojí za to koupit sadu s předměty různých tvarů. Nebo to může být design s otvory, do kterých je potřeba nainstalovat kostky, kruhy, trojúhelníky atd. Objekty se také mohou lišit velikostí, což vám pomůže naučit se je od sebe odlišit.

Během cvičení je potřeba neustále pojmenovávat předměty. Například „žlutý čtverec“, „najděte další červený kruh“. Dítě nejen lépe pozná předměty, ale také si zapamatuje, jak se jmenují. Dříve nebo později bude chtít sám vyslovit jejich jména.

Potom jsou třídy obtížnější. Například, když je veškerý materiál podmíněný, můžete přejít ke konstrukci.

Zahájení řeči u nemluvících dětí od nuly: lekce zpěvu

Toto je velmi účinná technika, která pomohla více než jedné rodině. Mluvíme-li například o dospělém, který se rozhodl naučit se anglicky, pak si nejčastěji nevědomky zapamatuje některá slova z písní zahraničních interpretů. Při poslechu hudby chcete nedobrovolně zpívat a opakovat text skladby, i když není jasné, o co jde.

Proto, pokud má rodina nemluvícídítě, musíte nejprve věnovat pozornost jeho individuálním vlastnostem. Některým dětem je například snazší nejprve vyslovit samohlásky, jiné naopak začínají souhláskami. Poté můžete přejít k praktické, herní části.

Herní cvičení pro rozvoj hlasové řeči u dítěte

Nejprve se musíte připravit. Miminko by se nemělo ničím rozptylovat. Poté si musíte sednout naproti nemluvícímu dítěti, otevřít ústa a pronikavě vyslovit „A“. Poté musíte požádat dítě, aby opakovalo po dospělém. Pokud také řekne "A", pak je nutné ho pochválit.

Poté můžete zvuky komplikovat. Když zná celou sadu, stojí za to přejít na slabiky. Například „ma-ma“. Pokud dítě neuspěje, musíte mu položit jednu ruku na hrdlo a druhou samostatně. Ucítí vibrace a začne se je snažit vyrovnat.

Rozvoj řeči u nemluvících dětí: tipy pro rodiče

Specialisté se poměrně často potýkají s podobnými problémy. V tomto ohledu vyvinuli řadu doporučení pro rodiče, kteří se obávají, že jejich milované děti nebudou chtít začít komunikovat s vnějším světem.

Především musíte co nejvíce mluvit vy sami. Děti jsou jako houby, a tak nasávají všechny informace, které kolem sebe vidí. Proto musíte dítěti vysvětlit každou akci, kterou podniknete. Pokud jde například maminka koupat miminko, tak mu musí říct, co budou dělat, jaký si vezmou šampon, jaké si vyberou ponožky atd. Hlas by měl být zároveň jemný, přítulný a klidný. V přítomnosti dítěte byste v žádném případě neměli nadávat a hlavně na něj křičet.

Odborníci také doporučují, aby rodiče povzbuzovali dítě, aby mluvilo. Například při chůzi řekněte „dej pero“, „přecházíme silnici“a tak dále. Zároveň pokaždé, když projde stejným místem, stojí za to zaměřit jeho pozornost na stejné předměty.

Abyste podnítili vývoj řeči u nemluvících dětí, vyplatí se používat zkrácená jména. Například auto se může jmenovat „bi-bi“, kočka „mňau-mňau“atd. I když je dnes trendem, že s dětmi je potřeba mluvit jako s dospělými, neplatí to pro složité situace, kdy potřebujete pomozte dítěti začít mluvit nejprve nejjednodušší kombinace.

Loopedi také doporučují zpívat dětem před spaním ukolébavky. V tuto chvíli se aktivují oblasti mozku, které dobře absorbují a pamatují informace, i když dítě již tvrdě spí. Zároveň není nutné pokaždé měnit repertoár. Je lepší si vybrat jednu skladbu a neustále si ji broukat. Dříve nebo později se dítě pokusí opakovat to, co slyšelo, opakovaně.

Zároveň odborníci doporučují dítě nepřetěžovat, abyste u něj nezpůsobili odmítání řeči. Po hodinách s dospělými by si proto měl na chvíli odpočinout a teprve potom jít k počítači nebo se dívat na televizi.

Bez ohledu na to, jak je miminko malé, v žádném případě by se v jeho přítomnosti nemělo mluvit o tom, že zaostává ve vývoji nebo že s ním něco není v pořádku. I z intonace hlasu dospělých dokáže vše špatně pochopit a rozhodnout seže jsou s ním nespokojeni nebo se „mýlí“. To jen zhorší situaci a vytvoří v dítěti nové komplexy.

Pokud někdo na hřišti mluví o tomto problému v přítomnosti miminka, musíte si ujasnit, že se mu daří dobře, akorát jedno dítě začíná mluvit v roce a druhé ve 4, ale to ano nijak neovlivní lásku rodičů, ani jeho pozdější život. V žádném případě by se dítě nemělo cítit jinak než všichni ostatní.

Doktoři také kategoricky zakazují být naštvaný. Pokud dítě nezačalo mluvit, neznamená to, že je zlomyslné. Nemusíte mu proto dávat najevo svou nelibost. To pro něj může ještě ztížit zvládnutí nezbytných dovedností.

Vlastnosti práce logopeda s nemluvícími dětmi

Pokud se takové problémy objeví, měli byste samozřejmě nejprve kontaktovat odborníka. Logoped má zkušenosti s navazováním kontaktu s takovými miminky. Lékař může dosáhnout skvělých výsledků, ale pouze tehdy, pokud se na výchově dítěte podílejí i rodiče.

Pokud jsou na schůzce s odborníkem nemluvící děti, logopedické kurzy začínají tím, že si děti zvykají na nového člověka. Úkolem logopeda je stát se pro malého pacienta přítelem, kterého bude vnímat jako sobě rovného. Je důležité, aby lékař nebyl příliš vytrvalý. Pokud začne od dítěte okamžitě vyžadovat, aby vyslovovalo slova, pak se jen více stáhne do sebe. Proto je nejlepší, když logoped používá herní techniku. Dítě bude pohodlnější, když vedle něj budou měkké hračky. Bude ochotnější mluvit s plyšovým medvídkem nebo panenkou.

Po navázání kontaktu přejde lékař k praktickým cvičením. Snaží se u dítěte rozvíjet porozumění řeči. Například požádá malého pacienta, aby ukázal nos nebo mu dal pero.

Velmi účinné jsou hodiny, při kterých logoped podněcuje dítě k mluvení uplatněním tzv. orientačního reflexu. Například se ho zeptá: „Co to tam je?“a potom dítěti ukáže zajímavou hračku nebo obrázek. Skládací knihy v této situaci fungují velmi dobře. Dítě vždy zajímá, co se objeví, když otočíte stránku. V takových chvílích může nedobrovolně vyvolat to či ono slovo radostí.

Velký význam je věnován rozvoji motorických dovedností. Dlouho bylo zjištěno, že pokud děti cvičí prstovou gymnastiku a rozvíjejí končetiny, dochází také k rychlejší asimilaci doprovodného materiálu. Lékaři se také zaměřují na pozornost malých pacientů. Není neobvyklé, že se dítě jednoduše nesoustředí a nechá se snadno rozptýlit, takže je pro ně mnohem obtížnější začít mluvit nebo dělat jiné úkoly.

Doktor navíc pracuje na rozvoji tzv. senzorické základny. Je to stejné chápání barev a tvarů předmětů. V arzenálu logopeda je zpravidla velké množství hraček, které přispívají k tomu, že se dítě rychle naučí porovnávat určité předměty.

Vlastnosti nemluvících dětí

Specialisté věnují pozornost tomu, s čím identifikovat budoucí problémyVývoj řeči u dítěte je obtížný, ale přesto stojí za to věnovat pozornost některým rysům. Takové děti jsou například často příliš impulzivní. Jejich nálada se může velmi často měnit a někdy nezávisí na tom, co se děje kolem. Děti přitom vůbec neposlouchají, co říkají dospělí. Jsou zlobiví a neustále rozptýlení.

Někdy dochází k problémům s rozvojem řeči na pozadí obecné intelektuální zaostalosti. V tomto případě potřebuje dítě vážnější přístup, protože mluvíme o fyziologických problémech. Ale častěji jsou problémy stále způsobeny emocionální a psychologickou složkou.

Je důležité pochopit, že čím je dítě starší, tím obtížnější bude zaujmout ho o určité činnosti. Například děti ve věku 3 let se učí látku lépe a čtyřleté děti se rychle začnou stahovat do sebe. Proto je důležité začít s výukou co nejdříve.

Zavíráme

Pokud dítě ještě nezačalo mluvit, nepropadejte předem panice. Některým dětem trvá déle vstřebat prvotní informace, ale pak je rychle doženou a dokonce předběhnou své vrstevníky. Je důležité se svým dítětem neustále zapojovat, mluvit s ním a nechovat se agresivně. Pokud se dítě necítí bezpečně, pak se uzavře před světem. Když je dítě příliš tiché, stojí za to zjistit, proč se to děje, a problém vyřešit. Možná ho někdo urazil ve školce nebo na hřišti. Ale v každém případě stojí za to poradit se v těchto věcech s odborníkem.