Smysl hry v životě dítěte

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-17 19:30

V dnešní době je výchově a rozvoji malých dětí věnována velká pozornost. V této oblasti existuje obrovské množství metod a často nevíme, kde začít, kterou možnost zvolit, jaký názor si poslechnout. Moderní psychologové jsou však v jedné věci jednotní - je nemožné přeceňovat roli hry v životě dítěte. Zaujímá klíčové místo ve fázi formování a rozvoje osobnosti miminka, jeho sebeuvědomění a socializace.

Na toto téma existuje mnoho materiálů, zejména proto, že hra pro děti v reálném životě se poněkud liší od her starší generace. A to jak díky rozvoji vědeckého výzkumu na toto téma, tak díky rozvoji nových technologií a jejich dostupnosti pro obyvatelstvo. Pokusme se zdůraznit klíčové pozice v tomto čísle a zvážit každou z nich podrobněji.

Proč je důležité hrát?

Význam hry v životě dítěte je velmi velký. Díky ní se dítě učí svět,učí se interakci s ním, kontaktům s jeho příbuznými, později i s vrstevníky a dalšími dospělými, přizpůsobuje se práci v týmu, projevuje představivost a vynalézavost, rozvíjí logiku, aktivuje myšlenkový proces.

„Učení hrou“je hlavní zásada, kterou by si rodiče měli osvojit. Často se nám zdá, že při hře zapomínáme na to, že dítěti je potřeba dát i dovednosti, které mu v budoucnu pomohou ve školce, ve škole, v dospělosti. Zde je důležité pochopit, že dítě dostává vše, co potřebuje, pouze ve formě hry. Hru jako formu organizace života a činnosti dětí je třeba posuzovat komplexně. Takže, hraní, zlato:

• rozvíjí jemné motorické dovednosti (hra s malými předměty, kreslení, modelování, hádanky), což urychluje rozvoj řečových schopností;
• rozvíjí fantazii (zapojuje rodiče, hračky, aplikuje na sebe jakoukoli roli ze skutečného života nebo přečtené knihy);
• přizpůsobí se různým sociálním situacím (obchod, škola, klinika);
• vyvíjí se fyzicky (venkovní míčové hry, hry na hřišti);
• eliminuje stres (nemoci/ležící panenky, aktivní hry).

Úkolem dospělých je tedy správně uspořádat herní prostor, dát dítěti příležitost projevit fantazii a nasměrovat jeho činnost správným směrem a prostřednictvím hry vysvětlit základní normy a pravidla chování. A samozřejmě se podílet na podnicích dítěte, protože tak se cítí být součástí společnosti a rodiny, cítí se potřebný, dostává to, co potřebuje.komunikace.

Kdy si mám začít hrát se svým dítětem?

Otázka, kterou si kladou téměř všichni rodiče. Takže si můžete a měli byste hrát od narození, důležité je pouze přizpůsobit aktivitu věku dítěte a postupně komplikovat jemu známé činnosti. "Jak to udělat, - ptáte se, - vzhledem k tomu, že novorozené děti nic neumí? A zdá se, že stojí za to počkat, až vyrostou a získají minimální dovednosti."

Hra je nutností v životě malého dítěte. Jde o to, že děti získávají základní dovednosti tím, že s námi komunikují. Nejprve se mládě podívá na to, jak rodiče manipulují s různými předměty: chrastítka, hračky, předměty pro domácnost (houby, cívky, dřevěné špachtle). A pak samo dítě začne držet a pohybovat stejné předměty a opakuje po nás. Opakuje pohyby, gesta, mimiku. Proč ne hra?

Se staršími dětmi je mnohem více možností, jak si hrát. Do roku jsou připraveni skládat a rozebírat pyramidy, třídiče, zůstat krátkou dobu sami a zaměstnávat se, mají své preference. Hry dětí třetího roku života se stávají ještě rozmanitějšími: dítě projevuje fantazii, zapojuje hračky do hrané situace, dokáže se zaměstnat, zatímco jeho matka je zapálená pro domácí práce.

Připomeňme, že hra hraje v životě dítěte klíčovou roli. Je důležité používat herní formát při komunikaci s dítětem co nejdříve a co nejčastěji, protože tak se učí svět.

Jaké typy her existují?

Opakujte hruv životě dítěte je velmi důležité a pro jeho komplexní rozvoj je nutné využívat různé druhy her. Existuje obecně uznávaná klasifikace her s dětmi. Je vhodné jej znázornit ve formě následujícího schématu:

Projděme si to jeden po druhém a uveďme příklady.

Experimentální hra – hra založená na experimentech. Takové hry budou zajímat děti středních a vyšších předškolních skupin (tj. jako hra pro děti třetího roku života a starší), protože vyžadují koncentraci a vytrvalost. Experiment lze podmíněně rozdělit do 3 fází:

• dítě sleduje experiment: je nutné miminko zaujmout, nezačínejte s nudnou teorií, ukažte „třídu“a bude připraveno vám naslouchat;
• dítě připravuje experiment společně s dospělým: v této fázi je velmi důležité dítěti aktivně pomoci, nechat ho pochopit princip jednání a získat odvahu k další samostatné činnosti;
• dítě experimentuje samo: v této fázi je také nezbytná kontrola dospělých, ale zde můžete dát svobodu jednání mladému vědci a zapojit se do procesu pouze na jeho žádost.

Takové typy her v životě předškolního dítěte rozvíjejí kreativní přístup, zájem o vědu, schopnost shromažďovat a zpracovávat informace, touhu po kognitivní činnosti. Během experimentů nezapomeňte miminko vyzvat, aby si nejprve vytvořilo hypotézu (hádejte, co by ze zkušenosti mělo vzejít), poté ji empiricky potvrdilo nebo vyvrátilo avyvodit závěry (co fungovalo, co ne, proč). To ho naučí důsledné prezentaci myšlenek, strukturování a vysvětlování toho, co viděl, a to se mu samozřejmě bude v pozdějším životě určitě hodit.

Jako příklad takových her jsou perfektní sady „Mladý chemik“, „Zábavná biologie“a další. Prodávají se v každém dětském obchodě a jejich výběr je obrovský. Pokus si můžete uspořádat doma, například vypěstováním cibule z cibule. Buďte kreativní. Experimentování osloví nejen děti, ale i jejich rodiče.

Hry s pravidly - mluvíme o hrách podle určitých zavedených pravidel, která se často formují historicky (teed, hide and seek). V závislosti na situaci a přání je lze doplnit nebo s dětmi vymyslet nové podmínky.

Takové hry v životě malého dítěte rozvíjejí komunikační dovednosti, protože jsou často týmové. Hovoříme o konfrontaci a rivalitě, stejně jako o dobře koordinované týmové práci k dosažení co nejlepšího celkového výsledku. To je velmi důležité pro rozvoj a socializaci dětí.

Takové hry se dělí do následujících podtypů:

• Didaktické - hry v životě dítěte, zaměřené na rozvoj vytrvalosti, pozornosti a dodržování pravidel. Zpravidla jsou vybaveny určitým vybavením (karty, hra „Zkus to dohnat“), ale podmínky jsou nejčastěji výrazně omezeny, existuje i systém pokut a odměn, který aktivně učí dítě dodržovat určité limity.
• Mobil - základem hry je fyzická aktivita. Je vhodnější provádět takové kurzy na čerstvém vzduchu nebo ve speciálně vybavené místnosti (například sportovní koutek doma nebo ve školce). Předškolní děti se potřebují hodně hýbat, to k přírodě patří. Musíme jen nasměrovat činnost správným směrem a zajistit pokud možno bezpečnost dítěte. Zde také stojí za zmínku, že nemluvíme o sportovních oddílech: sport je důležitý a nezbytný, ale je zaměřen na pilování potřebných dovedností pouze pro tento typ. Je pro nás důležité rozvíjet dítě harmonicky a komplexně, to znamená, že lýkové boty nebo schovávaná budou mnohem efektivnější než třeba basketbal. Je důležité vštípit dítěti lásku k takovým činnostem, zvláště v éře počítačových her, protože, jak víte, je nesmírně obtížné zbavit se zavedeného zvyku. Tak ať jsou zvyky užitečné.

Kreativní hry jsou hry, které jsou výhradně zaměřeny na rozvoj kreativního myšlení a fantazie. Pro dospělého jsou poměrně obtížné, protože nelze předem předvídat, co a jak bude dítě dělat, což znamená, že nebude fungovat se připravit.

Rozdělují se do následujících podtypů:

• Hry na hrdiny v životě dítěte – hraní skutečných situací ze života nebo příběhů z oblíbených knih a kreslených filmů. Vzhledem k tomu, že takové aktivity zahrnují rozdělení rolí a sledování určitého obrysu děje, umožňují dítěti vyzkoušet si různé sociální role (lékař, matka, padouch z pohádky) a také jasně ukázat, co je dobré a co špatné., pomáhají lépe a rychleji se naučit tato nebo jiná pravidla. Mimo jiné miminkoaktivně rozvíjí řeč a paměť.
• Stavební a konstruktivní - různé konstruktéry, kostky a další materiály, které umožňují dítěti ukázat svou fantazii a realizovat ji pomocí určitých nástrojů. Hra není omezena na jednu sadu položek, můžete jich propojit několik, díky tomu bude proces ještě zajímavější a rozmanitější.
• Divadelní - ve skutečnosti se jedná o stejnou hru na hraní rolí v životě dítěte, která však zajišťuje přítomnost diváků (mohou to být rodiče nebo například vrstevníci). Divadelní představení mimo jiné umožňují miminku překonat rozpaky, naučit komunikaci s veřejností, schopnost mluvit jasně a s výrazem.

Zábavné hry jsou komické, relaxační aktivity. Mohou to být různé říkanky, prstové hry, opakovací hry (opakujeme akce po vedoucím) nebo třeba tykání. Role takové hry v životě dítěte spočívá v tom, že umožňuje dospělým i dětem relaxovat a zmírnit stres.

Do komunikace s dítětem je nutné zahrnout pokud možno všechny druhy činností, aby se jeho osobnost mohla harmonicky rozvíjet. V tomto případě vyroste mobilní, dobře vychovaný, pilný, s dovednostmi pracovat v týmu a mluvit na veřejnosti. To vše se mu tak či onak bude hodit jak v období školní docházky, tak i v dospělosti. Nejprve by rodiče měli ukázat příklad, kterým by se dítě mělo řídit, a každé dítě již dokáže přijmout, zvládnout a aplikovat myšlenku, kterou vidí, na sebe.

Kdo a jak si děti hrají?

Na tuto otázku nelze jednoznačně odpovědět. Volba dítěte, „s kým si bude hrát“, závisí na úrovni jeho vývoje, charakteru, preferencích, aktuální praxi hraní v jeho životě.

Takže například ti, kteří jsou neustále v zorném poli svých rodičů a nemají možnost samostatně studovat, se v každém věku ohlédnou za tím, co řekne matka a jakou představu mu dá. Batolata, která již chodí do školky, si ochotně hrají se svými vrstevníky na ulici a doma organizují hry nejen s rodiči, ale i s hračkami.

S přibývajícím věkem dětí se samozřejmě zvyšuje okruh předmětů zapojených do jejich hry. Novorozenec je tedy připraven sledovat, jak ho máma a táta berou, ale ve věku dítěte na ulici už to zajímají jeho vrstevníci a starší. Batolata třetího roku života aktivně přijímají do hry dospělé i děti a jejich hračky.

Naším úkolem je dát malému človíčku svobodu volby. Samozřejmě nemůžete vždy odmítnout pomoc, pokud dítě požádá, ale jemně ho nasměrovat, nabídnout mu, aby si sám vysnil v naší moci. Samozřejmě by u toho měli být rodiče, protože my jsme hlavní oporou a oporou našich dětí. Jen nekontroluj každý jejich pohyb. A bez ohledu na to, jak se to zprvu může zdát obtížné, časem se ukáže, že svoboda volby je důležitou etapou ve vývoji našich dětí. Hru je potřeba vnímat jako formu organizace života dětí, nikoli jen jako zábavu.

Jak uspořádat hru a jak pomoci dítěti?

Správná organizace herního prostoru je velmi důležitá, protože hra zaujímá přední místo v životědítě. V této záležitosti byste se měli řídit několika pravidly:

• Bezpečnost na prvním místě. Dětský pokoj by měl být prostorný a světlý a zároveň dostatečně vlhký (za normu se považuje 30-60 % vlhkosti vzduchu) a ne horký (přední pediatři radí 18-22 °C). Je nutné vybrat pohodlné předměty do interiéru, aby dítě mělo přístup k hračkám, ale všechny mají své místo. Kromě toho se tím dítě naučí být opatrné a zodpovědné, protože vše v pokoji bude muset dát na své místo, řekněme před spaním.
• Funkčnost. Nábytek musí být vybírán co nejpohodlněji a odpovídat vašim požadavkům, neměli byste zaplňovat prostor. Bude také skvělé, když takové interiérové předměty, jako je stůl a židle, „porostou“s dítětem, což rodičům umožní výrazně ušetřit rozpočet, protože moderní výrobci nabízejí mnoho takových možností.
• Přístupnost. Police s knihami, krabice s hračkami - vše by mělo být pro dítě veřejné. Dítě si tak bude moci vybrat, s čím a jak si bude hrát.

Za zmínku také stojí, že pokud je hraček velké množství, můžete je rozdělit do skupin (panenky, plyšáci, auta, hudební nástroje) a vyměnit je svému dítěti, například jednou týdně. Takže hra v životě dítěte bude ještě rozmanitější.

Kde mohu získat nápady na hry?

Dnes existuje mnoho zdrojů o hře a učení pro předškolní děti a děti na základní škole. Může to být internet: různé stránky, blogy, články,videa a také tištěné publikace na toto téma. Nezapomínejte na vlastní fantazii: všichni jsme kdysi byli dětmi, důležité je jen relaxovat a věnovat čas dítěti, ono vám samo řekne, co máte dělat.

Včasný vývoj – vyplatí se to?

Rodiče dnes stále více zajímá téma raného vývoje, nabízejí dětem různé vzdělávací aktivity, karty. Snažíme se zaměřit na rozvoj intelektu miminka, jeho rozumových schopností. Někdy mamince zabere příprava takových cvičení několik hodin, ale miminko nemusí navrhovaná aktivita vůbec zajímat. Známá situace? Jak být? Je důležité pochopit, že iniciativa rodičů je důležitá, ale měla by být omezena, aby dítě dostalo příležitost vybrat si hru samo, ukázat svou fantazii, zapojit někoho do hry. Při hraní vede proces, zatímco po zbytek života je kvůli svému věku v podřízené pozici.

Samozřejmě byste neměli ignorovat metody raného vývoje, ale měli byste vědět, kdy přestat. Vzdělávací hry v životě dítěte musí být přítomny. Přílišným vnucováním takových aktivit malým dětem zbavujeme je možnosti volby a seberealizace a také omezujeme jejich kreativitu. Hra je v životě předškolního dítěte mnohem důležitější a měla by být vždy připomínána.

Uvedeme příklady raných vývojových metod, možná čtenáře některé z nich budou zajímat:

1. Doman karty - obrázky na různá témata(zvířata, vozidla, ovoce atd.) se jménem a úkoly na zadní straně. Existují v různých jazycích. Je třeba je dítěti ukázat několikrát denně, aby si dítě zapamatovalo vizuální představu předmětu a jeho pravopis.
2. Metoda Montessori je série knih o výchově a vývoji dětí. Myšlenku lze formulovat větou „pomozte mi to udělat sám“. Tato technika je zaměřena na to, aby se dítě samo učilo a učilo se novým věcem zkušenostmi, a ne prostřednictvím vysvětlování dospělých.
3. Metoda Nikitin je zaměřena na samostatný rozvoj a poznávání světa dítětem. Základem je, že dítě neučíme, ale pouze mu vytváříme příznivou atmosféru pro učení.
4. Waldorfská pedagogika - rozděluje vývoj dítěte do 3 etap: do 7 let, učení napodobováním dospělých, od 7 do 14 propojujeme pocity a emoce, po 14 letech přidáváme logiku. Zaměřuje se také na nedostatečný přístup předškolních dětí k televizi a počítačům.
5. Zaitsevovy kostky - sada příruček ve formě kostek pro výuku řeči, čtení, matematiky, angličtiny, odehrávající se ve formátu hry s využitím audionahrávek.

Role hry v životě předškolních dětí je každopádně velmi velká, ale je na rozhodnutí rodičů, zda se zaměří na určitý plán rozvoje či nikoliv. Existuje mnoho možností a metod; zda se vyplatí držet se kteréhokoli trendu nebo je lepší vzít si z každého nápadu trochu – volba je na nás.

Co dělat, když není čas na hry?

Často slýcháme stížnosti zejména od rodičůpracujících maminek a tatínků, že prostě nemají dost času na hraní si s miminkem. Jak být v takové situaci? Zde jsou důležité dva aspekty:

1. Musíte si s dítětem hrát. Toto tvrzení neznamená trávit veškerý volný čas rodiče hrou. Vašemu dítěti je nutné věnovat několik hodin (vědci doporučují vyčlenit na takové kurzy 3-4 hodiny týdně). Na komunikaci s dítětem byste neměli vše nechávat na jeden den, například na sobotu. Ať je to půl hodiny lepší, ale každý den. Hra je v životě předškoláka nesmírně důležitá. Když se totiž miminku nedostává plné pozornosti rodičů, cítí se zapomenuté a nezajímavé, což může v budoucnu vést k velkým psychickým problémům.
2. Nemůžete dát svému dítěti dostatek času na hraní, zkuste ho zapojit do domácích prací: úklid, vaření. Předpokládejme, že v této situaci zaberou domácí práce trochu více času, ale dítě předškolního i školního věku se bude cítit potřebné, navíc bude vědět, že svým rodičům pomáhá a jeho pomoc si vážíme. A potom takové aktivity děti vnímají jako hru, i když je dospělí uvádějí jako nutnost. Kromě toho bude miminko vědět, co má doma dělat, a také si osvojí určité dovednosti v takových činnostech (jak umýt nádobí, jak zadělat těsto, jak krájet chleba, jak vysávat a další).

Ukazuje se, že čas na děti je vždy možné najít, důležité je pouze pochopit potřebu takových akcí a také správně stanovit priority,Naštěstí nás to dospělý život učí každý den.

Počítačové hry – problém nebo pomoc?

O tématu počítačové hry v životě moderních dětí se zejména v posledních desetiletích velmi intenzivně diskutuje v souvislosti s rozvojem nových technologií a všudypřítomnou přítomností počítače v našem světě. Názory vědců byly rozděleny do dvou táborů:

1. Počítačové hry vyvolávají v reálném životě agresi. Jde o to, že podle této skupiny vědců děti, které si hodně hrají na počítači, zejména všelijaké „střílečky“, se v reálném světě chovají nevhodně, mají sklony k násilí, agresi a sebevraždám.
2. Děti, které často hrají počítačové hry, se ve společnosti chovají méně agresivně a veškerou negativní energii vyhazují ve virtuálním světě.

Tak kdo má pravdu? S největší pravděpodobností zde žádný jeden názor neexistuje a nemůže být. Vše záleží na psychickém typu konkrétního člověka a jeho prostředí. Je důležité pochopit, že dítě před virtuální realitou úplně ochránit nemůžeme, ale informace dávkovat můžeme a musíme. V první řadě byste neměli pouštět děti základního předškolního věku k počítačům / tabletům / televizorům: do tří let je pro plnohodnotný komplexní rozvoj dítěte důležitá skutečná komunikace a interakce. V opačném případě jsou možné důsledky v podobě opožděného vývoje a špatné adaptace ve společnosti.

Dnes na základní škole však děti připravují zprávy a vytvářejí prezentace na počítači. Prostředek,seznámit se s touto "šelmou". Je důležité podávat informace po částech: obecná znalost technologie, základní pracovní dovednosti, hry na rozvoj paměti / reakce / pozornosti. Když dáváte dítěti příležitost pracovat na počítačovém vybavení, je nutné se postarat o bezpečnost: umístěte bloky na nežádoucí složky a stránky (hračky pro tátu / mámu, stránky pro dospělé, elektronické peněženky atd.).

Je jasné, že starší děti, jak se říká, zachránit nelze. Je ale v naší moci dítě zaměstnat a zaujmout i mimo virtuální realitu: hry s vrstevníky, komunikace s rodiči, pomoc v domácnosti, sport, vzdělávací kroužky. Pokud má něco na práci, je nepravděpodobné, že si sedne k počítači a bude se na něj obracet pouze v případě potřeby (například domácí úkol ve škole).

Co dalšího je důležité vědět o hře jako metodě výchovy a rozvoje osobnosti miminka?

Hra v životě dítěte zaujímá důležité místo, protože je považována za formu jeho výchovy. Díky ní se dítě učí socializaci, temperuje charakter, učí se etiketě, rozvíjí intelekt, vnímá morální hodnoty. A takto se utváří osobnost dítěte.

Mnoho rodičů si jistě všimlo, že většinu každodenních úkolů, ať už jde o oblékání/svlékání, jídlo, odkládání hraček nebo koupání, dítě vnímá jako hru. Často je mnohem efektivnější předat dítěti svou myšlenku prostřednictvím hry: ukazovat na hračkách, vysvětlovat při kontaktu s vrstevníky. A to i v případě, že se nám zdá, že miminko "zachází moc daleko" a chová sefrivolní, s největší pravděpodobností nejde o vědomou akci, ale o podvědomý pokus o pochopení požadavků dospělých prostřednictvím světa, který je mu přístupný, tedy prostřednictvím hry. Je důležité, aby dospělí tuto jemnou linii pochopili a snažili se svému dítěti co nejvíce pomoci tento úkol zvládnout. Neměli bychom dělat nic místo dětí, ale na našem příkladu můžeme dobře ukázat, že věci milují svá místa, že bojovat je špatné, že je třeba se o ně podělit. Věřte, že dítě se hravou formou velmi rychle učí a to, co včera dělalo s plyšáky, dnes již dokáže předvést v reálné komunikaci např. ve školce nebo při chození do potravin.

Další důležitý bod, který bych rád zdůraznil, je pochvala. Pochv alte své děti: za splnění požadavku, za správně sestavenou hnízdící panenku, za uklizené věci. Tak bude schopen pochopit, že je na správné cestě. A jestli dnes miminko slyšelo, že je to super sympaťák, protože všechnu kaši snědlo samo, tak zítra jako první popadne lžičku při čekání na snídani, bude jen důležité, abychom mu zopakovali, že dělá všechno správně a této matce hodně pomáhá.

Hra je pro život vašeho dítěte zásadní. Právě ona pomáhá komplexně rozvíjet osobnost, poznávat svět kolem nás, rozumět mu, motivuje, učí komunikaci a interakci. Rodičům hraní v životě dítěte umožňuje nejen navázat komunikaci s malým človíčkem, ale také jim dává možnost ho na nějakou dobu zaměstnat bez jejich účasti, což je také důležité.

Na toto téma existuje obrovské množství materiálů, je to důležitépouze k přizpůsobení informací konkrétnímu miminku nebo skupině dětí v závislosti na věku a stupni vývoje. Nebojte se experimentovat, vyzkoušejte různé možnosti, protože v moderním světě existuje mnoho asistentů (webové stránky, blogy, konkrétní specialisté). Význam hry v životě dítěte považují vědci za obrovský. Je jen důležité si uvědomit, že děti jsou individuality s vlastními preferencemi, cestu si určitě najdou a my, dospělí, můžeme a měli bychom pomoci malému človíčku přizpůsobit se v tomto světě.